染雾朝花夕拾600写人作文 篇一
我所敬佩的老师
在我读书的岁月里，有一位老师给我留下了深刻的印象，她就是我的语文老师——李老师。李老师是一位年轻有为的女教师，她不仅教学有方，而且对学生关怀备至，深受学生的喜爱。
李老师长相姣好，笑容灿烂。她总是穿着一身简洁利落的衣服，给人一种干练的感觉。尽管她年轻，但她的眼神里透露着成熟和智慧。她总是面带微笑，让人感到温暖和亲切。她的声音悦耳动听，授课时总是轻声细语，引发学生的兴趣和思考。
李老师对待教学认真负责。每一堂课，她都会精心准备，用心设计教案，注重理论与实践的结合。她善于启发学生思考和独立思维，从不满足于教授知识点，而是注重培养学生的综合能力。她的讲解生动有趣，总能将抽象的概念变得具体易懂。她善于引导学生展开讨论，激发学生的思维火花。在她的课堂上，学生们总是充满活力和热情。
除了教学，李老师还关心学生的成长和生活。她经常主动询问学生的学习情况和家庭情况，给予他们耐心的倾听和专业的建议。她对待学生始终以平等和尊重为基础，从不抱有偏见或歧视。她经常组织一些有意义的课外活动，如读书分享会、写作比赛等，让学生们在轻松愉快的氛围中提高自己的综合素质。
我敬佩李老师不仅是因为她的教学水平，更是因为她的人格魅力。她是一位温暖而坚定的人，她用自己的行动影响着每一个学生。她教给我如何做一个有担当的人，如何用心去对待每一件事情。她是我的楷模和榜样，我会一直努力学习，成为像她一样优秀的人和教师。
朝花夕拾600写人作文 篇二
那个特别的陌生人
记得那是一个阳光明媚的早晨，我和爸爸踏上了去乡村的旅途。路上，我看到了一个特别的陌生人。
他是一个老人，穿着一件破旧的衣服，背着一个沉重的行李包。他走得很慢，但步伐坚定。他的脸上带着深深的皱纹，眼神中透露出一种坚毅和智慧。
我和爸爸走近他，问他是否需要帮助。老人微笑着点了点头，谢谢地接受了我们的好意。他告诉我们，他是一个农民，每天都要赶着牛拉犁劳作。他没有家人，独自一人生活。
在和他的交谈中，我发现他虽然生活艰辛，但他依然乐观向上。他说他喜欢这个村子，喜欢大自然的美丽和宁静。他说他虽然没有钱，但他拥有自己的尊严和自由。他说他虽然年纪已经很大了，但他还有很多梦想没有实现。
看着老人的背影，我心中涌起一股敬佩之情。他用自己的坚持和乐观，告诉我生活并不是一帆风顺的，但只要我们保持积极向上的心态，就能克服困难，追求自己的梦想。
当我们离开时，老人深情地望着我们，说出了一句让我永远难忘的话：“年轻人，要珍惜现在的每一天，不要放弃任何一个机会。相信自己，你们一定能实现自己的梦想。”
这个特别的陌生人给了我很大的启示。他让我明白了生活中的困难并不可怕，只要我们坚持不懈，相信自己，就一定能战胜困难，实现自己的梦想。他是我生命中的一位特别的陌生人，他的坚毅和乐观将永远激励着我前行。
朝花夕拾600写人作文 篇三
我很早就读过鲁迅的《朝花夕拾》，文中描绘了许多他童年的生活以及早年的经历。当我读到《范爱农》中的一段：“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。”在书上踌躇满志的鲁迅，原来也像我一样，在那个纠结的年龄里，对范爱农又爱又厌，正如我们那年为一颗糖而与好朋友争吵，继而又在好友安慰中与她深深拥抱。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”当这些字句映入眼帘，我仿佛回到了自己那无忧无虑的童年时代。小时候也许就是这样吧，有着天马行空的想象力，所以不管什么都会触动我们甜甜的笑。或许每个人都在回忆那些再也回不去的时光吧。即使是曾经的不开心，也会因为时间的流逝，镀上一层淡淡的金色，仿佛当下的生活永远比不上过往的岁月。每个人都拥有不同的过去。正如黄磊说，“你在某个午后看见一位老人，很老很老，阳光下，坐在街角。你哪能知道他经历过什么，你哪能知道他的一生。”
《朝花夕拾》或许不仅是鲁迅写给读者看的，更是写给他自己看的。可读着读着，又觉得它不仅指引我们体会鲁迅，更让我们回味自己。于是本不该是朝花夕拾的年纪，却也有许多值得回忆的片段。然而，总有人说人不能活在过去，活在回忆里。我也懂得，人应活在当下，活在今朝，活在自己的阳光里。所以“朝花夕拾”过后，我们能做的只有把握当下的时光!
朝花夕拾600写人作文 篇四
从前的语文课上，总会浮现出“鲁迅”二字，老师也会很自然地向我们介绍到鲁迅先生的著作《朝花夕拾》。久闻此名，欲读此书，终发此感。鲁迅先生的旧事，让我们仿佛又回到了那纯真的儿童时光，静静地品味，静静的回首那份属于过去的纯真……
这本书中，最能触动我们心弦的，就是《从百草园到三味书屋》。比起先生在百草园的生活，我们的童年生活有什么最深刻呢，没有见过何首乌藤和木莲藤，没有看过喷出的烟雾，没有尝过覆盆子的又酸又甜，没有见过那么多的可爱的小动物，没有听过美女蛇的传说，没有在冬季捕过鸟，没有……
那么多的事情，我们都不曾经历。在这个科技快速发展的时代，我们又如何能体验到鲁迅先生那儿时的乐趣所在呢?但相比先生在三味书屋的枯燥生活，又觉得现在我们的校园生活真是太充实，太快乐了，不用背那些不懂大义的枯燥古诗文，不用被老师用戒尺惩罚，不用自己偷着出去玩，不用忌讳着什么能说，什么不能说……
无论是百草园，还是三味书屋，鲁迅先生过得都并不乏味，他有自己的乐趣，因为他的童年是和大自然共度的。我们这个时代，只能自己争取着去和大自然交流。
还记得小时候，下一场雪就会兴奋好久，雪飘完了，赶紧跑出去。爸爸妈妈追在后面，担心我摔倒，给我做好了一切防护措施后，任我在雪地中奔跑，用我的小手拿起一块雪，一扔;滚一个雪球，搭一个雪人，童年的快乐就是这样的纯真。虽然不是像先生那样的丰富多彩，那样的无忧无虑，但是我们依然沉浸在这种乐趣之中。
童年已渐渐远去，我们能做的，也只有看着照片，看着别人的回忆，来回忆自己的童年。再回首，已离得越来越远，再回首，看到的也只有那份属于过去的纯真。
朝花夕拾600写人作文 篇五
倚坐在竹藤椅上，手捧一杯香茶，轻抿一小口，翻开一本厚重的书，几个黑色大字赫然映入眼帘——《朝花夕拾》。
我觉得《朝花夕拾》中有一篇读起来可能比较难一些，会有阅读障碍，那就是《猫·狗·鼠》了。《猫·狗·鼠》写我们眼中的宠物与动物世界，说的是鲁迅为何会讨厌猫?原来，鲁迅小时候养过一只“隐鼠”，可爱的小老鼠，结果被猫吃掉了，他就很伤心，所以总想着要为老鼠报仇，而且终身都变得讨厌猫。在这里我觉得写得好的是鲁迅的心理活动，非常真切感人。我一边读，一边想到我小时候的童年生活。在大人看来不值一提的小事，在我们心目中可能是非常重要的。
但这本书不只是回忆鲁迅有趣的童年经历，还涉及一些当时的“名流”论争。
这十篇散文是诚信的鲁迅，对自己童年到青年生活的回忆图景。“这组散文是鲁迅从幼年到青年时期中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。”这句话是《名著导读》上有的，也可以看作是我们学习《朝花夕拾》的一个目标吧。我们学习这本经典，可以了解鲁迅的少年和青年经历什么，了解这位伟大的文学家、思想家童年的趣事。我本来就有这样的认识：一怕文言文，二怕周树人。鲁迅是战斗的，批判的，总是那么严厉，文章也不好懂。不过不要紧，随着阅历与年龄的增长，我相信我对鲁迅肯定会有更深刻的认识和了解。
读了这本书我还想到，在众多著名的作家中其实像鲁迅一样奇怪、幽默风趣的人还有很多，他们的奇怪，也许在有些人眼里是荒谬可笑的，但他们却流芳百世，名垂千古，让世人所称赞……
朝花夕拾600写人作文 篇六
我不是一个喜欢文字游戏的人，最初听到《朝花夕拾》这个书名的时候，我想当然以为书中定然全是些长篇的抒情或者阐释大道理之类的内容，我不喜欢。当从课本中学过《从百草园到三味书屋》以及《阿长和山海经》后，我知道我误解了这本书。这次寒假，老师布置我们全面阅读《朝花夕拾》，读后，我竟暗自喜欢上了。
先说说《五猖会》，这篇散文记叙儿时盼望看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。而现在的孩子，也是被父母逼着学习，不能做一些想做的事情，只是鲁迅指出的是强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，而现在的孩子只因为父母望子成龙，望女成凤的迫切愿望。《从百草园到三味书屋》中也有这样的味道，不过我们现在幸运多了，书屋里的先生只会让孩子死读书，孩子好奇提不相关的问题，先生就没好脸色，而现在，老师会跟我们讲许多方面的知识，光一学期提供下来的教材资料就已经很丰富了。
细细阅读之后，我越发觉得这本书绝对是值得一读，先不说故事中的情节，光语言描写就有够推敲了。像《阿长与<山海经>》中除夕夜长妈妈教鲁迅吃福橘，如何讲“吉利”话，元旦清晨的种种行为，强烈表现出这位农村妇女善良，朴质而又迷信，唠叨的性格。描写百草园到三味书屋的景象时，都写得绘声绘色，令人向往。
好书在于精读，多读几次，我想我还会有更多的感受。
