染雾我和拼音的故事作文 篇一
我和拼音的故事
小时候，我对拼音一点儿也不感兴趣。每次上语文课，老师都会教我们拼音，我总是觉得这是一件很枯燥无味的事情。我不明白为什么要学拼音，我只想学会快速读书和写字，拼音对我来说没有任何意义。
然而，随着时间的推移，我渐渐意识到了拼音的重要性。在我的学习过程中，我发现拼音是学习汉字的基础。通过学习拼音，我能够更好地理解字的构造和发音规则。拼音不仅帮助我正确地读出字的音节，还让我更容易记忆和拼写字。
在学习拼音的过程中，我遇到了一些困难。有些字的读音和拼写方式让我感到很困惑。但是，我并没有放弃，我努力地记忆每个字的读音和拼写方式。我还利用课余时间多读一些书和练习写字，希望能够更熟练地掌握拼音。
随着时间的推移，我的拼音水平逐渐提高。在课堂上，我能够快速地读出课文中的每个字，并正确地拼写出来。我也能够自信地朗读课文，不再害怕遇到生字和生词。我发现，拼音不仅是学习汉字的工具，也是提高口语和阅读能力的关键。
通过学习拼音，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了自己的学习能力和耐心。拼音教会了我如何面对困难和挑战，如何坚持不懈地学习。我意识到，只有通过不断地努力和坚持，才能够取得进步和成功。
我和拼音的故事，不仅是我个人的成长历程，也是每个学习拼音的孩子们的故事。拼音是我们学习汉字的基础，是我们打开语文大门的钥匙。我希望每个孩子都能够珍惜学习拼音的机会，努力掌握拼音，提高自己的语文水平。
我和拼音的故事作文 篇二
拼音给我带来的乐趣
拼音是我学习语文的好帮手，也是给我带来乐趣的好朋友。
通过学习拼音，我不仅掌握了汉字的读音和拼写方式，还发现了学习语文的趣味。每当我遇到一个新字，我会先看它的拼音，然后根据拼音的规则去读和写这个字。我会用心地理解字的意思，并尝试在日常生活中运用这个字。通过拼音，我能够更好地理解和运用汉字，让学习变得更加有趣和有意义。
除了帮助我学习汉字，拼音还给我带来了阅读和写作的乐趣。通过学习拼音，我能够更快速地读懂课文，并且能够正确地朗读和理解每个字。这让我更容易记住课文的内容，并且能够更好地表达自己的想法和感受。我还喜欢用拼音写日记和作文，通过拼音，我能够更准确地表达自己的思想和情感，让我的作文更加生动和有力。
拼音不仅给我带来了乐趣，还让我在学习中更加自信和独立。通过学习拼音，我能够自己解读和理解课文，不再依赖他人的帮助。我也能够自己写出清晰、准确的作文，展示自己的想法和才华。拼音教会了我如何独立思考和学习，让我对学习更加有信心和动力。
拼音是我学习语文的好帮手，也是我在学习中的好朋友。通过拼音，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了自己的学习能力和创造力。我希望每个孩子都能够喜欢学习拼音，发现学习语文的乐趣，让拼音成为他们学习路上的好朋友。
我和拼音的的故事作文 篇三
幼儿园的时候，老师就说我们是中国人！是炎黄子孙！应该规范书写汉字，正确使用拼音。汉字拼音从古代就广泛使用，而最早出现汉字的国家便是我们的祖国。
“嘴巴长大a、a、a，公鸡打鸣o、o、o……”一年级学拼音的时候记得最牢的就是这六兄弟——a、o、e、i、u、ü。记得第一单元考试时，我十分自信地做完了试卷。妈妈接我回家的路上，我无比得意地跟妈妈说：“妈妈，考试好简单啊！我一定能考满分！”可谁知，试卷发下来，除了第一题拼音题错了，其他题目都对了。老师讲试卷的时候，重点提了拼音题里的bd、pq两对兄弟，并说：“有一位女同学，就是把它们混淆了，希望这位同学下次注意一点。”我知道老师讲的那个同学就是我，只是给我留了面子，所以就没有当着同学们的面说出我的名字。我想：唉！我太自以为是了，回家定要好好复习。
还有一次，老师让我们预习一篇文言文，还要朗诵一遍给爸爸妈妈听。回到家我就立马卸下书包，翻出语文书，捧着它，让爸爸妈妈安静下来听我朗诵文言文。当我读到“yue曰”时，被我读成了“ri日”，我发现爸爸妈妈偷偷笑了，我不懂，为什么他们要笑？就这样读了下去，一连读错了好几个这样的字，爸爸妈妈也越笑越起劲。我暗暗想：为什么他们要笑呢？是我读的不好吗？还是我脸上有什么东西吗？我不以为然地说：“爸爸、妈妈，你们在笑什么？”爸爸妈妈异口同声地说：“你啊，把‘曰’读成‘日’啦！”我脸上拂过一阵红晕，像极了一个红苹果，连自己都想要啃一口。唉！可要好好学拼音了。
从那以后，我就每天重点复习拼音，错误也减少了。
我和拼音的的故事作文 篇四
说好普通话，传遍全天下，如不学习好，会闹大笑话。笑话怎么来？请看我老爸！
我的老爸说的是“广普式”普通话，要么说着说着就变成家乡话，要么一句话里同时包括了普通话和家乡话。最明显的就是“sh”“x”不分，“r”“l”不明，经常“是”说成“系”。而我的名字叫“诗诗”，爸爸总是叫我“西西”，真不知道该不该应他一声。刚上一年级时，由于爸爸普通话说得不标准，听写生字时我不知道受了多少委屈。某天晚上因为妈妈上夜班，所以听写的任务自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿过语文书问我：“准备好了吗？”我信心满满地回答：“好了。”爸爸嘴里不紧不慢地说：“len”，我顿时傻了。皱着眉头问：“什么？”爸爸又说了一遍，
我还是不明白那是什么字。这样一脸懵懂的表情直到听写结束。基本我都是靠猜写完的听写。爸爸拿过本子一看，生气地说：“西西，你怎么搞的？错了这么多，是不是上课不认真？”“我……”我委屈地哭了起来。第二天，老师看到作业也责怪我错了那么多生字。唉，大人们啊！
要想学好汉语，最重要的就是从学好汉语拼音做起。学习汉语拼音的最好阶段就是小学阶段，所以我一定会认真地学好汉语拼音。
我和拼音的的故事作文 篇五
刚进一年级的情况下，老师就发下了几本，刚翻开书，我也被那好多个图案设计和中国汉字吸引了。
老师就刚开始慢慢地教大家这种图案设计--汉语拼音。想不到这第一节课那么简易，就三个汉语拼音的鼻韵母。慢慢地，学了两、三课，便学会了全部的鼻韵母。因此，她使我们诵读一遍，大家都欢欢喜喜地扯着喉咙高声诵读。那类觉得就好似歌唱般，那么轻轻松松，那么欢乐，清脆的声音，河流般慢慢地流着。真没想到，拼音字母会那么又很好学。读拼音如同打游戏一样，为什么会不把拼音放在心里呢？但是之后，老师教大家读拼音声母，把声母和韵母放拼在一起读，也有整体认读音节，都把我给弄糊里糊涂了。一次，在课堂上，老师教大家读“b”，然后她又带著大家读，学生们各个读得十分顺畅，仅有我一个人读得支支吾吾的。因此老师发觉了，就把我的名字叫了起來，板着脸地说：“你读给大伙儿听。”我支支吾吾地说：“p。”老师改正说：“是b。”我愧疚地坐了下来。回到家，我取出教材在哪读拼音，而且还叫妈妈帮我买光盘，每日放学后回家了，我也开启光盘听汉语拼音。从那以后，我的拼音基本打得十分坚固，语文课考试成绩也在节节高升，来看这一切都是汉语拼音的贡献啊！
如今，我上六年级了。除开学习培训声母和韵母，老师还教大家多音字，多音字组词……慢慢地，我感受来到，汉语拼音是数不胜数的，使我们发扬我国，让全球的人都学好“汉语拼音。”
我和拼音的的故事作文 篇六
记得小学一年级的时候，老师教我们汉语拼音，我回到家以后，就开始做作业。有一次，我在写作业，写到“李”字的拼音的时候，把它的拼音“li”中的“l”没有写一勾，就写成了阿拉伯的“1”，爸爸妈妈看见了，就问我：“宝贝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的“1”呢？”我说：“没有写错呀！”“你写的‘l’没有一勾，不就写成了阿拉伯数字‘1’了吗？”我仔细一看，真的没写一勾，脸一瞬间变红了。还有一次，我在家里读汉语拼音，读到“您”字的拼音时，总是发不出鼻音，就读成了“李”字的拼音了。真不应该呀！
还有一次，妈妈给我买了一本书叫《水浒传》，我却说成了“水许”传，妈妈告诉我这个字的拼音读“hu”，不读“xu”。我说“妈妈，这是读‘xu’，是‘xu’。”妈妈又说“你不信，查字典看看你说对了没。”我一查，原来是读“hu”呀！
经过了这些“笑脸”以后，我以后更加认真学习了，现在我再也没有出现这样的情况了，学习成绩也提高了。
