染雾教室乐于助人的作文400字 篇一
教室乐于助人
教室是我们学习的地方，也是我们成长的地方。在这个小小的空间里，我们与同学们一起度过了许多美好的时光。而教室乐于助人的氛围更是让我感受到了温暖和友爱。
在我的班级里，同学们之间的关系非常融洽。每天上课前，我们都会互相打招呼，互相询问家庭和身体状况。如果有同学生病了，大家都会主动关心，询问他们的病情，并帮助他们整理课堂笔记，以便于他们能够及时复习。
在学习上，我们也经常互帮互助。如果有同学遇到了难题，我们会主动站出来帮助他们解决问题。有一次，我们班有一个同学在数学题上卡住了，他怎么都解不出来。于是，我和几个同学主动走上前去，耐心地给他解释题目，并给予他一些建议。最终，他成功地解出了题目，大家都为他欢呼雀跃。
在课堂上，我们也会互相鼓励和帮助。如果有同学回答问题不够准确，我们不会嘲笑或者批评他们，而是会耐心地给予他们正确的指导和鼓励，让他们勇敢地表达自己的观点。这样的氛围让课堂充满了积极向上的能量，每个人都可以更加自信地参与到学习中来。
教室乐于助人的氛围不仅仅存在于同学之间，老师们也是我们学习的好榜样。每当我们遇到困难或者疑惑时，老师们总是耐心地解答我们的问题，并给予我们指导和鼓励。他们不仅关心我们的学习情况，还关心我们的生活和成长。他们用自己的行动告诉我们，乐于助人是一种美德，是一种值得我们学习和传承的品质。
教室乐于助人的氛围无疑为我们的学习和成长提供了良好的环境。在这样的氛围中，我们可以充分发挥自己的潜力，更好地与同学们互相学习和交流。我相信，在这样的教室中，每个人都会收获到更多的知识和友谊，成为更好的自己。
教室乐于助人的作文400字 篇二
教室乐于助人
教室是我们学习的圣地，也是我们成长的摇篮。在这个小小的空间里，我们与同学们一起度过了许多美好的时光。而教室乐于助人的氛围更是让我感受到了友善和互助。
在我们的教室里，同学们之间的关系非常融洽。每当有同学遇到困难时，大家总是不计较个人得失，毫不犹豫地伸出援助之手。有一次，我的好朋友小明生病了，不能来上课。我们班的班长主动去小明家看望他，并帮他带来了课堂笔记和作业。小明非常感动，他说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友！”这件小事让我深深地感受到了教室乐于助人的力量。
在学习上，我们也经常互相帮助。如果有同学遇到了难题，我们会主动站出来给予他们解答和指导。有一次，我在写作业时遇到了一个数学题我完全不懂。正当我犯愁的时候，我的同桌小红主动过来帮助我，她耐心地给我讲解了题目的解法，最终我成功地解出了题目。我真心地感谢小红，她的帮助让我克服了困难，对学习也更加有了信心。
在课堂上，我们也会互相鼓励和帮助。如果有同学回答问题不准确，我们不会嘲笑或者批评他们，而是会给予他们正确的指导和鼓励。课堂上的互助氛围让每个人都感到轻松和愉快，我们可以更加自信地参与到学习中来。
教室乐于助人的氛围不仅仅存在于同学之间，老师们也是我们学习的好榜样。每当我们遇到困难或者疑惑时，老师们总是耐心地解答我们的问题，并给予我们指导和鼓励。他们不仅关心我们的学习情况，还关心我们的生活和成长。他们用自己的行动告诉我们，乐于助人是一种美德，是一种值得我们学习和传承的品质。
教室乐于助人的氛围无疑为我们的学习和成长提供了良好的环境。在这样的氛围中，我们可以充分发挥自己的潜力，更好地与同学们互相学习和交流。我相信，在这样的教室中，每个人都会收获到更多的知识和友谊，成为更好的自己。
教室乐于助人的作文400字 篇三
他是一个军人，而我是在公交车上遇上他的。那时他已经两鬓斑白，但眼睛中透着老人的慈祥和军人的威严。嘴上荡漾着一丝和蔼的微笑，身上穿着一身旧军装，军装洗得有些发白了，他的一举一动让我震撼又让我感到羞愧。
那是星期日的下午，我坐公交车从课外班回家，刚一上车，车上十分拥挤，忽然，我的眼睛一亮，找到了一个座位，我赶紧走过去坐下。心里想：“真幸运啊!”到了一个站点，一个阿姨抱着一个很小很小的小宝宝上来了，乘务员喊：“哪位给抱小孩的同志让个座。”我本想给她让座，可紧想到刚刚的拥挤和现在的舒适，我马上就打消了这个念头。“来，坐这吧。”我一看是那个军人老爷爷“不用，你带着孩子，你年纪也大了，还是你坐吧。”那个阿姨说。“没事，你坐!”老爷爷站了起来。可是那个孙子拉着老爷爷的衣角说：“爷爷您站时间长了腰就疼，还是你自已坐吧!”“闭嘴!我平时是这样教你的吗?”老爷爷瞪了他一眼。
顿时，我的脸刷的一下就红了，我感觉全车的人都在看着我，嘲讽我，我恨不得找个地缝钻进去。
终于到了站，我感觉今天这一站是那么的漫长，突然我觉得那军装绿得那么鲜艳。
教室乐于助人的作文400字 篇四
我已经四年级了，渐渐长大了，可以帮助别人了。在学校，当别人需要时，我会毫不犹豫地伸出援助之手。在帮助别人中，我获得了友谊，也得到了快乐。
考试那天，同学忘了带胶条。答题卡上不能用涂改带，同学十分着急。这时，我毫不犹豫地拿出自己多余的胶条，供他们使用。同学对我道一声“谢谢”，就快速地改了错字。看到同学顺利完成考试，我心里很高兴。帮别人一点小忙，让我得到了大快乐。
有一次，老师布置了脱式计算题，说能简算都要简算。听了老师的`要求，同学们都争先恐后地写了起来。有些同学不会做，就来向我请教。我放下笔，耐心地给他们讲题，在那一刻，我收获了友谊。
下课了，同学们都扎堆儿去玩儿了，王天雨召集我和王天睿做一些事。妈妈曾跟我说，把心思放在学习上，尽量不要分心去做别的事。可是，我答应过她了，怎么能违约呢？我只好快速完成作业，然后完成王天雨交给的任务。
帮助别人会得到回报。当我忘带钢笔时，当我遇到困难时，大家都会来帮我。
我认为，助人是处事的一部分，有时会很简单，或许就是一个动作或一句话，但是，如果你拒绝，就会失去一份快乐；如果你帮助别人，就会收获友谊。这正应了那句话——予人玫瑰，手上留香。
教室乐于助人的作文400字 篇五
她，长长的辫子，红扑扑的脸蛋，乌黑的眉毛下有一双水汪汪的眼睛，还有一张能说会道的樱桃小嘴。她虽然没有什么特别引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵，她就是我的班长——邓佳颖。
有一次，我们正在考试，教室里静悄悄的，连写字的沙沙声都能听见。这时，时笋君的胳膊碰了我一下，试卷上出现了一条美丽的“弧线”。我镇定自若地打开文具盒寻找修正液，可是文具盒里的情况令我大吃一惊：铅笔、钢笔、水笔都躺得好好的，就是没有修正液的影子。我又翻遍了书包、抽屉，修正液仿佛在跟我捉迷藏似的，不知躲到哪里去了。这可把我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，我不由得出了一身冷汗，因为这道题是18分呀……
旁边的邓佳颖仿佛看穿了我焦急的心思，关切地问：“你怎么了？”我轻声回答：“我没有修正液，借一下好吗？”话音刚落，她二话不说，便把修正液递给我。接过修正液，看着邓佳颖那笑眯眯的眼睛，我觉得这不是修正液，而是一颗金子般的心哪！
这就是我们的班长，一个乐于助人的女孩子。我为有这样的班长而感到骄傲。
教室乐于助人的作文400字 篇六
一个仲夏的午后，阳光懒散的爬进车内，我换了个舒服的姿势坐着，静静的听着歌。
过了一会儿，公交车打了个嗝儿，车内的空气变浑浊了，照在我身上的阳光也被挡住了。
我略不满的抬起头，这时候只见车上上来一位满头白发、身材矮小的老奶奶。她佝偻着身子，一颤一颤地走着，似乎一阵风就能把他吹倒。在老奶奶旁边座位上一位打扮“高贵”的女士还嫌恶的翻了个白眼，往里面挪了挪。车厢内回荡着‘“给老弱病残孕让座”的广告，但却无人起身。老奶奶看着满满一车人，叹了口气，双手紧紧握住了扶手，我立刻站起了身，朝老奶奶走去：‘‘奶奶，您坐我那儿去吧。”一瞬间，我感觉全车厢人的目光都被我吸引了，有敬佩的，有轻蔑的，那位“高贵’’的女士甚至不干净的嘀咕了几句。半响老奶奶都没有回答，这让我感觉很尴尬，手脚都不自在了。
终于老奶奶反应了过来，脸上笑成一朵花。拉着我的手，激动的对我说：“哎呀，真是谢谢你了，小朋友！”我腼腆的笑笑，小声说了句“不用谢”。老奶奶上了座位后又连着道了几声谢，我发现她笑起来时皱纹变少了，也仿佛年轻了几岁。坐着时被挡住的阳光又重新照到我，把我的心照得暖洋洋的。
人们常说：‘“帮助别人，快乐自己。”现在我终于明白，得到别人一句“谢谢”，心里会感到非常温暖。
