染雾我爱诗词作文三年级 篇一
我爱诗词
诗词是中华民族的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。我是一个三年级的小学生，虽然年纪还小，但我对诗词却充满了浓厚的兴趣和热爱。
我喜欢诗词，因为它能让我感受到美的力量。每当我读到一首优美的诗词，我就仿佛置身于其中，感受到了诗人的情感和思想。比如《静夜思》这首诗，每次读到“床前明月光，疑是地上霜”这句，我都会想象自己正在一个安静的夜晚，看着窗外的明月，感受到那份宁静和美好。还有《登鹳雀楼》，让我仿佛看到了壮丽的山河和无边的辽阔。这些诗词给了我很多美的感受，也让我学会了欣赏美。
我喜欢诗词，因为它能够开阔我的视野。通过阅读诗词，我了解到了很多历史和文化知识。比如《满江红》这首诗，它描绘了抗日战争时期的英雄事迹，让我更加了解了我国的抗战史。还有《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，它让我了解到了唐代的文人雅士和他们的生活方式。通过诗词，我不仅学到了很多知识，还开阔了我的视野。
我喜欢诗词，因为它能够培养我的情感和思维。诗词是一种表达情感和思想的艺术形式，通过写诗词，我可以更好地表达自己的感受和想法。比如有一次，我感到很开心，我就写了一首《春天的微笑》，表达了我对春天的喜爱和憧憬。还有一次，我感到很伤心，我写了一首《离别的泪水》，表达了我对离别的不舍和痛苦。通过写诗词，我可以更好地理解和表达自己的情感和思维。
总之，我爱诗词，因为它能给我带来美的感受，开阔我的视野，培养我的情感和思维。我会继续努力学习诗词，让它成为我生活的一部分，让我用诗词去感受美，去传递美，去创造美。
我爱诗词作文三年级 篇二
我与诗词的邂逅
我是一个三年级的小学生，最近我对诗词产生了浓厚的兴趣。这都要归功于我的语文老师。
在语文课上，老师经常给我们讲诗词，让我们欣赏和品味其中的美。有一次，老师给我们讲了一首唐诗《登鹳雀楼》，这首诗描绘了壮丽的山河和无边的辽阔，让我仿佛看到了一幅美丽的画卷。我被这首诗的美所吸引，从此开始了我与诗词的邂逅之旅。
我开始主动去读一些简单的诗词，慢慢地我对诗词产生了浓厚的兴趣。我喜欢读《静夜思》，每次读到“床前明月光，疑是地上霜”这句，我都会想象自己置身于一个安静的夜晚，感受到那份宁静和美好。我还喜欢读《春晓》，每次读到“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句，我都会想象自己在一个美丽的春天里，听着鸟儿的歌唱，感受到那份生机勃勃的气息。这些诗词让我感受到了美的力量，也让我学会了欣赏美。
除了读诗词，我还开始尝试写诗词。我写了一首《春天的微笑》，表达了我对春天的喜爱和憧憬。我还写了一首《离别的泪水》，表达了我对离别的不舍和痛苦。通过写诗词，我可以更好地表达自己的感受和想法，也可以培养我的情感和思维。
诗词给了我很多美的感受，也让我学到了很多知识。通过诗词，我了解到了很多历史和文化知识，开阔了我的视野。诗词让我变得更加有趣，更加有文化。我会继续努力学习诗词，让它成为我生活的一部分，让我用诗词去感受美，去传递美，去创造美。我与诗词的邂逅还将继续下去。
我爱诗词作文三年级 篇三
古诗词，是中华文明的历史文化，从隋朝开始，到开元盛世，古诗的地位达到了辉煌的程度，从北宋开始，到元朝的建立，词的盛兴也达到了优美。
古诗词是我们中华民族语言中组成的一部分。它们有的表示悲伤，有的表示悠闲……
听闻“田家少闲月，五月人倍忙。”我从京城赶来观看农民们收割，家家户户都住着由茅草盖成的房子，一片又一片宽大的茅片层层覆盖在上面，每一片茅草上，都是由黄线一捆捆的扎紧。村子中的人们都不在家，庭院中静悄悄的，唯有家禽们在昏昏欲睡。我觉得这些寂静有些可怕。我便去农田中看他们收割。浩浩荡荡的田地中，一望无际的是庄稼，太阳刚从云朵中钻出来，把许些光芒投向大地，阳光从上倾斜散下，没有一处可以避阳的。“足蒸暑土气，背灼炎天光。”无论男女老少，他们都在田地中劳作，近观一个有些年轻的小伙子。他赤脚踩在大地上，仿佛霎那间有一股盘古开天地时的英勇，他的肤色的淡黄的，脚面上一层单薄的肌肤裹住了几乎要欲喷而出的血管，逐渐地，太阳将它的毒辣淋漓尽致的表现出来，小伙子背向上，似乎在支撑着天空，烈阳从他的背上直直伤过，一道道伤疤即为铁证。在《观刈麦》中，我感觉到了悲惨，如此辛勤劳作，还是换不来一个假期呀！
受尽了贪官污史们的官场生活，像我这样为人清廉的人，怎么久待？我辞了官不久，我又去做官了。我看懂了百姓生活的辛苦，想要凭自己的一己之力去改变，可是我错了，一个渺小的力量也许真的改变不了什么。我开始隐居，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”我早上起来清理我的那两块破地，可惜，不知是我技术太差，还是地的问题，任我太阳未出的早到，披星戴月的回去，也长不出什么。可我只希望自己的心愿可以实现。“衣沾不足惜，但使愿无违。”我仿佛看破了一切，任尘世如何，我也只管归隐山林。罢了！罢了！在《归园田居》中，我感受到了隐士陶渊明的悠闲。
古诗词，有人写其为悲惨，有人写其为悠闲。我最爱它。
我爱诗词作文三年级 篇四
古诗，这个由汉字构建成的庞大体系，似乎和我们现在的生活毫无关系，但这个暑假段老师让我们自己写小诗词，才使我又一次深入的接触了它，这是我疯狂的爱上了它，不可自拔。
我爱古诗，爱它“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然。看惯了官场上的尔虞我诈，厌恶了朝廷上的明争暗斗，辞去官职，断了世俗尘往。在悠然南山之中，选一处僻静之地，盖一间小屋，种一些雏菊，每天种种菜，在田间往返。抬起头就是碧空如洗的蓝天，不时有几只鸟儿飞过，自由自在，随心而动。低头便是茂盛的花草，还有一股淡淡的清香飘来，一切都是那么安逸、自然，即便我现在做不到这样，但读起来这些诗还是会让人心旷神怡。我爱古诗，爱它的淡然、优雅。
我爱古诗。爱它“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳”的凄婉。春色无限美好，可惜相爱的人却不能在一起，只怪愚昧的封建礼教拆散了它们，一边是年迈的父母，一边又是自己爱的人，这是何等的纠结呀，但陆游最终还是放弃了唐婉，他年轻的心一下被激愤的情感潮水冲破了，但既然做出了决定也就无法挽回了。多年后他们再次相遇，看着曾经的心上人过来给自己敬一杯酒，尽管这于春景融合在一起很美，但美的凄婉，让人想起那段痛心的爱情。明明有爱，却不能在一起，明明不能在一起，却又断不了绵绵情意。我爱古诗，爱它凄婉、残缺的美。
我爱古诗，爱它’空山新雨后，天气晚来秋”的恬静。九月，一场清新的小雨过后，山林安静了下来，一阵清凉的风过后，让人感受到了秋的气息。我登上松林，静静凝视月光如水一般洒落，穿过松林，洒落一地的`银辉。旁边还有一条小溪在缓缓流淌，我不禁捧起一捧水，任它在我指尖流淌、滑落，亲清澈又冰凉。我爱古诗，爱它的恬静。
我爱古诗，爱它的淡然、凄婉、恬静……
我爱诗词作文三年级 篇五
昨天上课时老师发给我一本《古诗词80篇》。回到家后，我迫不及待地打开吟诵起来，书中的古诗词能让我体会到诗人的真实情感。古诗词虽篇幅小，但词汇丰富，情景真实，并且还能给予我生活和做人做事的启发。我特别喜欢《古诗词80篇》！
比如孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这首诗非常有感情地表达了孟郊对母亲的那份浓浓的爱意，希望自己也能像母亲爱自己那样爱母亲，回报母亲。每次读到这首诗，我的脑海里便立刻出现妈妈对我的种种关爱，不由自主地又让我想起我做错事使妈妈生气的场景，心中羞愧不已！我心里也暗暗下决心：一定要好好学习，改正不好的习惯，争取用好的成绩回报妈妈对我的关心。
古诗词的篇幅很小，但是意义深刻，这些诗人都是用短短的几句话表达自己的感情。在今后的学习中，我一定要认真学习和体会古诗词的独特韵味，从中汲取营养。让古诗词伴着我一起成长吧！
我爱诗词作文三年级 篇六
春节的时候，偶然间看电视，我看到了《中国诗词大会》，只一眼，它就深深地吸引了我。
我从小就开始背古诗词，也因此被称作“唐诗姐姐”，久而久之就觉得很自豪和骄傲。但这次看了《中国诗词大会》之后，我才明白，我对古诗词的了解和掌握，真的太少了，自己只能答对几道题，和参加诗词大会的百人
团们相比，自己需要学习的还有很多很多。
在这次的《中国诗词大会》中，我跟着大家一起答题，体会到了抢答的乐趣和答对时的喜悦。题目有很多形式，我觉得最难的是给出下句要求回答上句的。因为我们习惯了在背诗时整首诗按顺序背下来，这种逆向思维是一种挑战，很多时候我明明就觉得答案就在嘴边，但就是说不出来。这时候，我才体会到古人“倒背如流”是一种高超的境界，我们真正做学问，也要做到“倒背如流”，这才是真正将知识融汇贯通了。
答题的过程中还有很多陷阱，一不小心就会中招。比如有一次是填字题，我粗粗一看，就大声喊出答案：“是‘一片孤城万仞山’！太简单了！”但等到公布答案，居然是错的！因为这句里有个错别字！都怪我粗心大意！
《中国诗词大会》真是太有意思了！它又一次激发了我学习古诗词的兴趣，而且让我懂得，学习是永无止境的，正所谓“学海无涯”，我要端正态度，不断汲取各种知识充实自己。
