染雾幼儿园作文班级的老师 篇一：呵护孩子成长，从作文班级的老师开始
作为一名幼儿园作文班级的老师，我时刻怀着对孩子们的关爱和责任感，致力于帮助他们开拓思维、培养创作能力，为他们的成长提供一个温暖的舞台。
每天，当孩子们步入作文班级的教室时，我会用亲切的笑容迎接他们。我希望孩子们在这里能感受到家一般的温暖和安全。我会引导他们坐下，然后鼓励他们分享一天中的所见所闻。通过这种互动，我希望激发他们的观察力和表达欲望，为写作打下基础。
在教学中，我注重培养孩子的创造力和想象力。我会给孩子们提供不同主题的作文练习，让他们通过自由发挥去展示自己的想法和感受。我会鼓励他们多读书、多观察周围的事物，从中汲取灵感和素材。同时，我会引导他们掌握一些写作技巧，如情节构思、人物描写等，帮助他们更好地表达自己的思想。
除了课堂上的教学，我还会组织一些作文比赛和活动，为孩子们提供展示自我的机会。比如，我们会举办作文朗诵会、小型写作比赛等，让孩子们能够在众人面前展示自己的作品。这样的活动不仅能够增加孩子们的自信心，还能够激发他们的写作热情，提高写作水平。
作为一名幼儿园作文班级的老师，我深知教育的重要性和责任感。我会耐心倾听每个孩子的心声，尊重他们的个性和思维方式。我会鼓励他们勇敢表达自己的想法，并为他们提供一个宽松的环境，让他们敢于冒险、敢于创新。我相信，只有真正关心和呵护孩子们的成长，才能够成就他们美好的未来。
幼儿园作文班级的老师 篇二：与孩子共同成长，作文班级的教学心得分享
作为一名幼儿园作文班级的老师，我在教学中积累了一些经验和心得，希望能与大家分享。
首先，我认为培养孩子的写作兴趣至关重要。我会通过多种方式激发孩子们对写作的兴趣，如阅读优秀的作文、观看写作相关的视频等。同时，我也会结合孩子们的兴趣和喜好，选择适合他们的主题和题材，让他们能够更主动地参与到写作中来。
其次，我注重培养孩子们的写作技巧。在教学中，我会给孩子们讲解一些基本的写作知识和技巧，如文章的框架、段落的组织等。我会通过示范和练习，让孩子们逐渐掌握这些技巧，并能够灵活运用到自己的写作中去。
同时，我也鼓励孩子们多读书、多积累词汇和表达方式。我相信只有通过广泛阅读，才能够拓展孩子们的思维和写作能力。我会引导他们选择适合自己年龄和能力的书籍，并鼓励他们多写读后感、心得体会等，培养他们的批判性思维和文学鉴赏能力。
最后，我认为鼓励孩子们展示自己的作品和交流经验是非常重要的。在作文班级中，我会组织一些朗诵会、写作分享会等活动，让孩子们能够在众人面前展示自己的作品。这样的活动不仅能够提高孩子们的自信心，还能够让他们从其他同学身上学习到更多的写作技巧和经验。
作为一名幼儿园作文班级的老师，我深刻理解教育的意义和使命。我会用心去呵护每一个孩子的成长，帮助他们在写作中发现自己的潜能和价值。我相信，只有与孩子们共同成长，我们才能够共同迎接更美好的未来。
幼儿园作文班级的老师 篇三
张老师是我幼儿园时的老师。她留着一头卷卷的长头发，每天都是笑眯眯的，美丽的脸上镶嵌着一双温柔的大眼睛，可漂亮了！
我喜欢张老师，因为她是一位待人亲切的老师，总是那么善解人意，充满母爱。记得有一次，妈妈开会，是爸爸来接我，我最后一个人在教室里，张老师抚摸着我的头，好心地说：“小雨，再等一会儿吧！爸爸很快就会来了。”我哭着说：“恩。”然后张老师和我玩游戏——拍皮球，张老师拍了一百几十个，而我却拍了十个，心里真难过，张老师安慰我说：“小雨，没关系，你还小，力气还不够，等你长大了，就会拍得比老师还多。”看到张老师的笑容，眼神里充满了慈爱，我的心里仿佛有一股暖流流遍了全身，她多像一位好妈妈啊，爱护着自己的孩子。
人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。而我要说老师就像妈妈，心地善良，富有爱心。
记得中班的时候，我的额头撞在了桌角上，当时我“哇”地哭了起来，张老师连忙应声赶来，把我抱起来，到卫生间用冷毛巾捂在额头，让包不再肿起来，还不断对我说：”小雨别怕，一会儿就会好的。”我的包至今还在，看到它就想起张老师那关心我的话语，我终生难忘。
现在我已经离开了幼儿园，但是我还能碰到美丽的张老师，在我心中她永远是我的“妈妈”老师。
幼儿园作文班级的老师 篇四
在播放着音乐的操场上，小学生们顶着大太阳做着课间操，这时，我发现旁边有一群幼儿园的小朋友也做着课间操，而带领这群小朋友的，正是我中班时的吕老师。
记得，我中班时转学到苗苗幼儿园，因为是在陌生的环境里，所以当妈妈离开后，我就吓得哭了起来。那时，幸好有吕老师的安慰和照顾，要不然真不知道我会哭到什么时候。吕老师很幽默，也很亲切，在她的带领下，我很快就跟其他同学打成一片。
有一次，有一位同学说了谎，老师知道后，很生气，但仍温和的告诉他：“说谎是不对的，你不能再犯这个错误。”然后转过身来对我们说：“大家都不可以说谎，知道吗?这样是不诚实的行为。”吕老师的教导深深烙印在我脑海，是我最敬爱的老师。
老师就像人生路上的指标，指引着我们的路，也教我们如何分辨善恶与是非。因此，我们应当怀着感恩的心来感谢他们，因为老师可是指引我们步上光明大道的人啊!
幼儿园作文班级的老师 篇五
西方感恩节这一天，我们吸收感恩节积极成分，开展“感恩节”主题活动，通过通俗易懂的方式让孩子简单了解感恩节的由来，在讨论时，很多孩子都知道自己的爸爸妈妈和老师都很辛苦在照顾和帮助小朋友们成长。富翔说：我要谢谢爸爸妈妈，还有谢谢老师；艺婕说：我要给奶奶和老师吃果冻；能干的书帆说：我们要听话爸爸妈妈和老师的话，不要惹他们生气。星宇接着说：给他们送礼物，祝他们感恩节快乐！我让孩子亲手通过自己能做的方式制作了一张“爱心”感恩节贺卡，用来感恩自己的亲人，在做感恩卡时，孩子们都特别的用心，交流也很活跃，个别平时动手不主动的孩子也愿意动手做贺卡了；为了让孩子不但懂得感恩自己的亲人，还要懂得感恩身边帮助自己、爱护自己的人，我让孩子们一起集体制作了大的“爱心”感恩节贺卡，用来感恩老师和身边帮助自己的人。最后，让孩子在家长来接园时，亲自送给自己的家人，并说上祝福的话。在制作“爱心”感恩节贺卡为爱自己的和自己所爱的亲人做一件事、说句祝福的话等系列活动中体会感恩节的意义！培养孩子感恩的心：感谢爸爸妈妈、老师呵护我们健康成长，感谢我们想要感谢的亲人。
反思：现代家庭中的孩子大多数是独生子女，在生活中，家长把所有的爱都倾注在孩子身上，只知付出，不求回报。这种单向的爱使孩子形成了“众人为我”的自我中心的心理，他们知道到享受，不懂感恩。
在重视孩子们的感恩教育中，要让孩子拥有一颗感恩的心，光靠说教是远远不够的，在日常的教育教学的活动中，我们要抓住各种时机向幼儿进行爱的教育，让孩子从一些具体的活动中体验，在生活中实践。相信在我们的重视下，通过各种渗入式的感恩实践活动，孩子一定会学会感恩。
幼儿园作文班级的老师 篇六
从我两岁半起，老师就像妈妈一样，呵护着我，陪伴我成长。
其中，使我最难忘的是幼儿园的郑老师。郑老师大约四十岁，一双炯炯有神的眼睛总能看穿我们的心思，由她来担任我们的生活老师，再合适不过了。他非常喜欢我们，他的个子不高，但他却能一个人照顾全班三十四个小朋友的日常生活。
“五一二”大地震那一年，当地震来临时，我们都还在睡午觉，突然，楼房震动得厉害，郑老师一只手抱着一个小朋友，把我们一个一个抱出了教室，安置在安全的操场上，记得班上有一个聋哑小朋友，他叫鲍雯龙，由于听不见外面的吵闹，不知道为什么会被老师抱出教室，更不知道到底发生了什么事。所以，还在睡梦中的他，继续躺在操场上睡觉，那时，我和班上其他同学一样，不知道为什么会地震，也不知道地震到底是什么。
后来，我才知道，地震是断层和断层之间相互摩擦，造成的剧烈地壳运动，它会让人们失去家园，失去亲人甚至失去自己的生命。我非常感谢郑老师为我们所做的一切，每当走过幼儿园的时候，我都会想起郑老师。“你的腰还好吗？你的手还疼吗？郑老师，我不知何时能再见到你。”
衷心的祝福你，祝福天下所有的老师，身体健康，幸福平安。
