染雾幼儿园小班教学工作计划 篇一
在幼儿园小班的教学工作中，制定一份详细的教学工作计划是非常重要的。这份计划可以帮助老师合理安排教学内容和时间，提高教学效果。下面是一份幼儿园小班教学工作计划的示范。
一、目标
1. 帮助幼儿适应幼儿园生活，培养良好的生活习惯和行为规范。
2. 培养幼儿的基本认知能力，包括认识数字、颜色、形状等。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高沟通和表达能力。
4. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作、绘画等活动激发幼儿的创造力和想象力。
5. 培养幼儿的社交能力和合作意识，通过小组活动和游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 日常生活习惯和行为规范
- 各种生活习惯的培养，如穿脱衣服、洗手、上厕所等。
- 行为规范的培养，如排队、说谢谢、道歉等。
2. 基本认知能力的培养
- 数字认识：通过数数游戏、数物品等活动，帮助幼儿认识数字。
- 颜色认识：通过颜色排序、颜色辨认等活动，帮助幼儿认识常见的颜色。
- 形状认识：通过形状拼图、形状分类等活动，帮助幼儿认识常见的形状。
3. 语言表达能力的培养
- 听说能力：通过听音辨认、听故事等活动，提高幼儿的听力和口语表达能力。
- 词汇积累：通过识字卡片、词语游戏等活动，帮助幼儿积累基本词汇。
- 句子构建：通过句子拼接、句子造句等活动，培养幼儿的语言组织能力。
4. 动手能力和创造力的培养
- 手工制作：通过折纸、剪纸、粘贴等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 绘画活动：通过画画、涂色等活动，激发幼儿的艺术创造力和想象力。
5. 社交能力和合作意识的培养
- 小组活动：安排小组游戏、小组合作等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
- 游戏角色扮演：通过角色扮演游戏，培养幼儿的社交能力和表达能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在快乐中学习，提高学习的积极性和主动性。
2. 多元化教学法：通过多样化的教学内容和活动，满足幼儿的不同兴趣和需求，培养他们的多元思维能力。
3. 个别化教学法：根据幼儿的不同发展水平和特点，采用个别化的教学方法，帮助每个幼儿实现个人化的发展目标。
四、评估方法
1. 观察评估：通过观察幼儿在教学活动中的表现和反应，评估他们的学习情况和发展水平。
2. 记录评估：通过记录幼儿在学习过程中的表现和成长情况，定期评估他们的学习进步和发展潜力。
以上是一份幼儿园小班教学工作计划的示范，具体的实施内容和方法可以根据幼儿的实际情况和班级特点进行调整和完善。在实施过程中，要注重与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。通过这样的教学工作计划，相信每个幼儿都能够在快乐中学习，全面发展。
幼儿园小班教学工作计划 篇二
幼儿园小班教学工作计划的制定对于教师的教学工作非常重要。下面是一份幼儿园小班教学工作计划的示范，希望能为教师们提供一些参考。
一、教学目标
1. 培养幼儿的社交能力和合作意识，通过小组活动和游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作、绘画等活动激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的基本认知能力，包括认识数字、颜色、形状等。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高沟通和表达能力。
5. 帮助幼儿适应幼儿园生活，培养良好的生活习惯和行为规范。
二、教学内容
1. 社交能力和合作意识的培养
- 小组活动：安排小组游戏、小组合作等活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
- 游戏角色扮演：通过角色扮演游戏，培养幼儿的社交能力和表达能力。
2. 动手能力和创造力的培养
- 手工制作：通过折纸、剪纸、粘贴等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 绘画活动：通过画画、涂色等活动，激发幼儿的艺术创造力和想象力。
3. 基本认知能力的培养
- 数字认识：通过数数游戏、数物品等活动，帮助幼儿认识数字。
- 颜色认识：通过颜色排序、颜色辨认等活动，帮助幼儿认识常见的颜色。
- 形状认识：通过形状拼图、形状分类等活动，帮助幼儿认识常见的形状。
4. 语言表达能力的培养
- 听说能力：通过听音辨认、听故事等活动，提高幼儿的听力和口语表达能力。
- 词汇积累：通过识字卡片、词语游戏等活动，帮助幼儿积累基本词汇。
- 句子构建：通过句子拼接、句子造句等活动，培养幼儿的语言组织能力。
5. 日常生活习惯和行为规范
- 各种生活习惯的培养，如穿脱衣服、洗手、上厕所等。
- 行为规范的培养，如排队、说谢谢、道歉等。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在快乐中学习，提高学习的积极性和主动性。
2. 多元化教学法：通过多样化的教学内容和活动，满足幼儿的不同兴趣和需求，培养他们的多元思维能力。
3. 个别化教学法：根据幼儿的不同发展水平和特点，采用个别化的教学方法，帮助每个幼儿实现个人化的发展目标。
四、评估方法
1. 观察评估：通过观察幼儿在教学活动中的表现和反应，评估他们的学习情况和发展水平。
2. 记录评估：通过记录幼儿在学习过程中的表现和成长情况，定期评估他们的学习进步和发展潜力。
以上是一份幼儿园小班教学工作计划的示范，具体的实施内容和方法可以根据幼儿的实际情况和班级特点进行调整和完善。在实施过程中，要注重与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。通过这样的教学工作计划，相信每个幼儿都能够在快乐中学习，全面发展。
幼儿园小班教学工作计划 篇三
为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
一、教学内容：
本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
二、教学目的要求：
(一)目的：
1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2.发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3.培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4.培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5.鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
(二)要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
三、教学方法与措施：
1.将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要
加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2.重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。
3.重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的.环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。
四、教学进度计划：
周次、活动内容、活动目标：
一宝宝送物品1.按物体的关联性将常见的物品归类。2.增进宝宝与家长的情感。
二比一比哪个多哪个少1.学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多与少。2.乐意参与操作活动，养成良好的操作习惯。三找一找谁多了1.用一一对应的方法，比较找出物体多出的部分。2.用较连贯的语言讲述操作中的发
现，提高动手能力和语言表达能力。
四5以内点卡排序并匹配实物1.进一步感知5以内数量，学习将5以内数量的实物从少到多地排序。2.愿意大胆参与活动，感受数学游戏的愉悦。
五我的玩具1.能用目测的方法判断并说出物体的数量。2.能比较细致地观察物体。
六按量归类1.能准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。2.练习有规律地交替排列实物卡片。
七数数有多少1.能手口一致地点数10以内的数。2.对点数活动感兴趣，乐意参与数学活动。
八小蝴蝶找花1.能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。2.能手口一致地点数5以内的实物。
九小动物运动会1.认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。2.能按规则取放材料，提高在活动中的规则意识
十迎春花开了1.能独立、正确地按照规则进行1—5的排序。2.愿意用语言表述操作的结果。
十一给实物卡配点卡1.学习将相同数量的实物卡归放在一起，并按数量的多少排序。2.为实物卡制作并匹配相应的点卡，说出几个XX可以用几点表示。
十二听一听数一数1.能听声音辨别5个以内的实物。2.养成良好的倾听习惯。
十三变得一样多1.能用一一对应的方法比较两排物体的多少，尝试用添1或者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”。2.积极参与数学活动，对操作活动感兴趣。
十四摸出长方形1.感知长方形的特征，能从许多图形中摸出长方形。2.喜欢参与数学游戏，提高观察能力和动手操作能力。
十五做比5少的点卡1.学习制作比5少的点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。2.能表达自己的发现及疑问，学会和同伴互相合作解决问题。
十六比长短1.引导幼儿学习比较物体的长短，能按照物体的长短特征进行分类。2.在活动中发展语言表达的能力。
十七水果接龙1.学习玩水果接龙的游戏，能将相同的水果图案头尾相接。2.体验与同伴合作游戏的乐趣。
十八走迷宫1.能在迷宫图上找出起点、终点的位置，尝试走简单的迷宫。2.提高手眼协调的能力。
幼儿园小班教学工作计划 篇四
一、情况分析：
本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。通过最近与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要耐心的做好家长工作。
二、学期目标：
1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识并会写数字1—10，并能用数字表示相同数的物体。
2、使幼儿会比较10以内数的大小。
3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。
8、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料
三、具体措施
1、根据数学计划按时开展数学活动。
2.将数学教育建立在幼儿经验的基础上。
3、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
5、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
