染雾托班幼儿行为习惯培养计划 篇一
在托班阶段，培养幼儿良好的行为习惯至关重要。良好的行为习惯不仅有助于幼儿的身心健康发展，也能为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。为了帮助托班幼儿养成良好的行为习惯，我们制定了以下行为习惯培养计划。
首先，我们鼓励幼儿养成良好的卫生习惯。每天早晨，我们会教导幼儿正确洗手的方法，并要求他们在进食前和上厕所后务必洗手。同时，我们也会定期教导幼儿正确的刷牙方法，并鼓励他们养成每天刷牙的好习惯。通过这些活动，我们希望能够培养幼儿良好的卫生意识，让他们明白保持身体的清洁对于健康的重要性。
其次，我们注重培养幼儿的自理能力。我们会鼓励幼儿自己穿衣、脱衣，并帮助他们学习如何系鞋带、扣扣子等。我们还会教导幼儿如何整理自己的物品，如玩具、书包等。通过这些活动，我们希望能够培养幼儿独立自主的能力，让他们能够逐渐独立处理一些日常生活中的事务。
除此之外，我们也注重培养幼儿的社交习惯。我们鼓励幼儿与同伴友好相处，互相帮助。在游戏和活动中，我们会引导幼儿学会分享、尊重他人、遵守规则等。我们也会定期组织一些合作活动，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。通过这些活动，我们希望能够培养幼儿良好的人际交往能力，让他们能够在集体中融洽地与他人相处。
最后，我们注重培养幼儿的学习习惯。我们会定期组织一些寓教于乐的活动，激发幼儿的学习兴趣。我们也会教导幼儿如何安静地听讲、专心地完成任务。在幼儿学习过程中，我们会给予他们适当的肯定和鼓励，帮助他们养成积极的学习态度和习惯。
通过以上行为习惯培养计划，我们相信托班幼儿的行为习惯将会得到有效的培养和塑造。我们会持续关注幼儿的发展情况，并根据幼儿的特点和需求进行相应的调整和指导。我们相信，通过我们的共同努力，幼儿将会养成良好的行为习惯，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
托班幼儿行为习惯培养计划 篇二
在托班阶段，培养幼儿良好的行为习惯是家庭和学校共同的责任。为了帮助幼儿养成良好的行为习惯，我们制定了以下行为习惯培养计划。
首先，我们注重培养幼儿的规则意识。我们会在幼儿园中建立一套明确的规则，并通过示范和解释的方式向幼儿传达这些规则的重要性。在幼儿园中，我们会定期组织一些规则教育活动，让幼儿了解规则的内涵和作用。同时，我们也会及时给予幼儿相应的奖励和惩罚，以增强他们对规则的遵守意识。
其次，我们注重培养幼儿的自我管理能力。我们会鼓励幼儿自觉地完成一些日常生活中的任务，如整理玩具、收拾书包等。我们也会教导幼儿如何管理自己的时间，如合理安排学习和休息的时间。在幼儿园中，我们会给予幼儿一定的自主权，让他们能够自己做出决策和选择。通过这些活动，我们希望能够培养幼儿独立自主的能力，让他们能够逐渐掌握自己的生活和学习。
除此之外，我们也注重培养幼儿的关爱和尊重他人的意识。我们会定期组织一些关爱他人的活动，如互助游戏、帮助老师等。在这些活动中，我们会引导幼儿学会分享、关心他人的需要，并鼓励他们帮助他人。同时，我们也会教导幼儿尊重他人的隐私和权利，不侵犯他人的自由。通过这些活动，我们希望能够培养幼儿友善和善良的品质，让他们成为有爱心和责任感的人。
最后，我们注重培养幼儿的自我激励能力。我们会通过给予幼儿适当的奖励和肯定，激励他们养成良好的行为习惯。在幼儿园中，我们会组织一些小型比赛和活动，让幼儿能够体验到努力付出的乐趣和成就感。同时，我们也会教导幼儿如何设立目标和制定计划，让他们能够自我激励，不断提高自己。
通过以上行为习惯培养计划，我们相信托班幼儿的行为习惯将会得到有效的培养和塑造。我们希望家长和学校能够共同努力，积极配合，为幼儿的行为习惯培养提供有力的支持和帮助。只有家庭和学校的共同努力，才能够让幼儿养成良好的行为习惯，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
托班幼儿行为习惯培养计划 篇三
托班幼儿行为习惯培养计划一、 情况分析
这学期托班有5名老生，其余幼儿都是新生，上学期就入托的
孩子，经过一个学期的培养在学习、生活、游戏等方面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范榜样的作用，新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉。有几位幼儿哭闹现象严重；他们之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标记，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如：毛巾、水杯、玩具、书包等有很强的依恋，大部分幼儿喜欢听故事、听音乐、喜欢参与游戏，喜欢新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人，不主动与他人打招呼，他们的情绪易受同伴和环境的影响，所以，他们容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。身体发展的方向处于迅速发展时期，已能随意独立地活动，能完成走、跑、跳、钻爬、攀等基本动作，能串珠子，撕纸，他们还尝试自己动手、吃饭、穿衣裤等。因此，手眼协调能力有了一定发展、但动作仍不协调，由于他们身心发展处于初级阶段，机体易受损伤，易感染多种疾病。他们自我意识开始建立，出现反抗现象，喜欢与熟悉的人交往，不满足时出现攻击性行为。根据幼儿的现状，我们应该注意对幼儿的需要给予满足，使他们生活在一个和睦、相互给予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的行为习惯。
二、培养幼儿良好行为习惯的目标
1、愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。
2、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。
3、能觉察自己和他人明显的情绪表现，在成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答。
4、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。
5、有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如：摆碗筷，摘菜、摆椅子等。
6、学习在集体生活中遵守简单的规则。
7、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
三、主要内容和要求
培养幼儿良好的行为习惯我们主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、愉快成长；引导幼儿主动活动，促身体健康发展；引导他们感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展；培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶能力，促良好个性发展；在生活中培养他们良好的生活卫生习惯，培养他们的基本生活能力；激发他们发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，我们的出法有几方面。
生活：在轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。
1、培养幼儿勤盥洗兴趣，养成勤盥洗习惯。认识自己常用物品及标记，乐在成人帮助下清洁自己身体，会洗手，养成讲卫生习惯。
2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水；会剥果皮，乐于接受各种食物，养成餐前洗手，饭后漱口习惯。
3、帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。
4、鼓励幼儿多与他人沟通，逐渐适应集体生活。
5、引导幼儿随时注意安全，有初步的自我保护意识，能听从成人有关的安全提示，知道不独自到在人关注不到的地方玩，不摸危险物品，不将异物放入口、耳里。
游戏：引导幼儿积极感知周围环境，培养他们对周围事物兴趣，促进多方面发展。
1、引导幼儿参与多种游戏，体验游戏快乐，初步掌握游戏技能；感知材料特点，会与同伴友好游戏，积极感知游戏材料形状、颜色、大小等明显特点，懂得爱护图书和玩具。
2、引导幼儿感受集体游戏快乐，培养良好的社会情感，懂得爱自己亲人，老师和小朋友，愿与他人交往，体验集体活动乐趣。认识自我，感受节日快乐，学会做自己力所能及的事，体验做事的乐趣，懂得遵守生活及游戏规则，建立初步规则意识，不怕黑、不怕冷、不怕打预防针等勇敢精神。
3、引导幼儿主动与人交往，学习用语言表达自己需求，会安静听加紧人说话，能听懂简单的指令。
锻炼：引发幼儿对户外活动兴趣，积极参与各种体育锻炼活动，促进动作及身体的健康发展，养成活泼开朗，不怕困难的良好个性品质。
四、措施
1、关爱幼儿，赋予亲情
要以真诚的态度关爱每一位孩子，通过适时恰当地给予孩子关注，微笑、搂抱、应答等方式，传递对他们的关爱，满足其身心需求，帮助幼儿对保教人员的依赖用信
2、教养并重，保教合一
保教人员共同承担着促进幼儿健康发展的任务，必须为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件，精心护理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理能力，做好卫生保健，防病工作，保护幼儿安全，发展幼儿身体活动能力，增强幼儿身体健康。
3、顺其自然，尊重个性
要尊重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就应该把幼儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重他们个性特征，在活动中发挥他们的主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他们兴趣。
4、教育融于生活，成人以身作则
重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理能力，保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通，在身体力行中去影响他们，要用热情、爱心、敏感和规则性，贯性来关心孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。
5、营造合谐环境，保证幼儿身心安全
营造与家庭相似环境，从温馨、舒适、安全、优美为主，活动空间宽敞，设置区角有利于幼儿独自活动，平行活动，小群体活动，活动材料和玩具准备要充分。以通过他们的感知觉和身体动作，不断地尝试、重复、模仿，操作而获得经验，促进 在出现的能力发展。帮助他们建立良好的伙伴关系，保教人员以身作则，相互尊重。
6、注重语言发展，调动幼儿听说积极性
在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自己喜好，扩大言语经验，融恰与伙伴的关系，乐意听别人说话，听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表现出听从老师口令的循规性。
