染雾四年级美术下册教学计划 篇一
教学目标：
1.了解不同艺术形式和艺术家，并能欣赏他们的作品。
2.学习基本的绘画技巧和色彩运用。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的艺术表达能力。
教学内容：
1.课程一：了解艺术家
a.介绍著名的艺术家，如梵高、达·芬奇等。
b.欣赏他们的作品，了解他们的艺术风格和表达方式。
c.让学生模仿并创作类似的作品，发展学生的艺术表达能力。
2.课程二：绘画技巧
a.学习基本的绘画技巧，如线条、阴影等。
b.通过练习和实践，提高学生的绘画技能。
c.鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，培养他们的创造力。
3.课程三：色彩运用
a.学习基本的色彩理论，如主色、辅色等。
b.了解不同颜料的混合和调色方法。
c.通过创作作品，让学生体验色彩的表达力和变化。
教学过程：
1.课前准备
a.准备艺术家的作品和相关资料。
b.准备绘画材料和工具，如颜料、画笔等。
c.安排教室环境，确保学生有足够的工作空间。
2.课堂教学
a.介绍艺术家和他们的作品，引发学生的兴趣和好奇心。
b.展示绘画技巧和色彩运用的示范，引导学生学习和实践。
c.指导学生进行绘画创作，并给予积极的反馈和鼓励。
3.课后作业
a.布置绘画作品的完成任务，鼓励学生在家里继续练习和创作。
b.要求学生写一篇关于艺术家或作品的观后感，培养他们的艺术鉴赏能力。
评估方式：
1.观察学生在课堂上的学习表现，包括参与度、创造力和技巧运用等。
2.评价学生的绘画作品，注重对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。
3.收集学生写的观后感，评估他们对艺术家和作品的理解和感受。
四年级美术下册教学计划 篇二
教学目标：
1.了解不同艺术形式和艺术家，并能欣赏他们的作品。
2.掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的艺术表达能力。
教学内容：
1.课程一：学习艺术形式
a.介绍不同的艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。
b.了解每种艺术形式的特点和表达方式。
c.让学生选择一种艺术形式进行创作，并展示给同学。
2.课程二：绘画技巧
a.学习绘画的基本技巧，如线条的运用、画面的构图等。
b.通过练习和实践，提高学生的绘画能力。
c.鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，发展他们的创造力。
3.课程三：色彩运用
a.学习基本的色彩理论，如冷暖色调、色彩对比等。
b.了解不同颜料的混合和调色方法。
c.通过绘画作品，让学生感受色彩带来的表达效果。
教学过程：
1.课前准备
a.准备不同艺术形式的作品和相关资料。
b.准备绘画材料和工具，如颜料、画笔等。
c.确保教室环境整洁，提供良好的学习氛围。
2.课堂教学
a.介绍不同的艺术形式，引发学生的兴趣和好奇心。
b.示范绘画技巧和色彩运用，引导学生学习和实践。
c.指导学生进行创作，并提供个性化的指导和建议。
3.课后作业
a.布置绘画作品的完成任务，鼓励学生在家里继续练习和创作。
b.要求学生写一篇关于自己创作作品的心得体会，培养他们的艺术思考能力。
评估方式：
1.观察学生在课堂上的学习表现，包括参与度、创造力和技巧运用等。
2.评价学生的绘画作品，注重对他们的努力和进步给予肯定和鼓励。
3.收集学生写的心得体会，评估他们对艺术形式和创作过程的理解和思考能力。
四年级美术下册教学计划 篇三
一、主要内容分析：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、教材重点
：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、教育教学目标：
⊙知识和能力方面：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
⊙教学过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
⊙情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
五、全册教学进度安排
周次内容
第一周计划明天
第二周走迷宫
第三周我爱校园
第四周真情对印
第五周记忆大比拼
第六周静物一家
第七周草丛中
第八周恐龙
第九周绿色呼唤
第十周编纸条
第十一周花团锦簇
第十二周妙笔生花
第十三周变化的魅力
第十四周至第十八周复习及综合作品创作及展评
四年级美术下册教学计划 篇四
一、情况分析
浙美版第8册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。、
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合4年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有１５课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
二、 教材编写的指导思想
1、以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导思想。
2、 以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为教材编写的主要依据。
3、根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。
4、以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的 对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面
1、注重审美能力的培养。
2、重视创新精神和实践能力的培养。
3、创设文化情境，涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位。
5、鼓励学生进行综合性和探究性学习。
6、重视学生的自评和互评。
7、恰当运用多种教学手段。
8、广泛利用各种课程资源。
四、教学中运用的原则
1、审美性原则
美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
2、思想性原则
教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。
4、创造性原则
教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则
教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7．因材施教原则
根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。
四年级美术下册教学计划 篇五
一、教学目的、要求。
（一）总目标。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标。
第二学段（3——4年级）：
（造型·表现）学习领域：
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
（设计·应用）学习领域：
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（欣赏·评述）学习领域：
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（综合·探索学）习领域：
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学生现状分析：
本学期四年级大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。
三、本册教材知识系统与结构分析：
本册教材由绘画、欣赏、工艺三大部分组成。绘画包括国画、素描、想象画等；欣赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。其中欣赏课占10%、绘画课占45%、手工课占45%。
四、本册教材的教学目的、重点、难点：
（一）教学目的：
注重达到学生三维度培养目标。
1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。
2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间能力。
3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。
（二）教学重点：
丰富的教学学习形式使学生获得持久兴趣。
（三）教学难点：
引导学生体验生活和大自然的美好，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。
五、主要的教学措施和改革方法：
贯彻大纲精神，处理好学生的思想品德教育，审美教育。培养学生的能力。贯彻启发式原则，采用多种灵活的教学方式，培养学生的学习积极性。
四年级美术下册教学计划 篇六
一、学情分析：
本期要加强学生的美术课堂常规教育，利用美术欣赏和美术活动课等，培养学生对美术课的兴趣爱好。
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
5、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
三、教材重点、难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生的逻辑思维能力、空间能力、形象记忆、创造能力等。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、主要措施：
1、认真钻研教材，进一步领会新课标的精神，制定切实可行的的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
４、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
五、教学内容及教学进度安排：
2.16－2.20计划明天2课时
2.23－2.27走迷宫2课时
3.2-3.6我爱校园2课时
3.9-3.13真情对印2课时
3.16—3.20记忆大比拼2课时
3.23-3.27静物一家2课时
3.30-4.3草丛中2课时
4.6-4.10恐龙世界2课时
4.13-4.18编纸条2课时
5.7－5.11花团锦簇2课时
5.12－5.20妙笔生花2课时
6.11－6.15变化的魅力2课时
