染雾中班教研组长工作计划 篇一
中班教研组长工作计划
作为中班教研组长，我的主要工作是协助教师们进行教学研究和提高教育教学质量。在新的一年，我制定了以下工作计划，以更好地推动教研组的发展和提升教育教学水平。
1. 组织教研活动：我将定期组织教研活动，包括教学观摩、教学案例分享和教学研讨会等。通过教师之间的交流和互动，促进教学经验的共享和教学方法的改进。
2. 分析教学问题：我将与教师们一起分析教学中遇到的问题，包括学生学习困难、教学资源不足等。通过问题的深入分析，找到解决问题的方法和策略。
3. 提供教学指导：我将根据教师们的需求和问题，提供个别教学指导和咨询。通过与教师的面对面交流，帮助他们解决教学中的困惑，提高教学效果。
4. 教学资源管理：我将负责教学资源的管理和更新，包括教学设备、教材和教学资料等。确保教师们有充足的教学资源可供使用，提高教学的多样性和质量。
5. 教学研究成果展示：我将组织教师们撰写教学研究成果，并组织展示活动。通过展示教学研究成果，激发教师们的学习热情，提高教育教学水平。
6. 学习与提升：作为教研组长，我将不断学习和提升自己的专业知识和教学能力。参加相关培训和学习活动，与其他教师交流经验，不断提高自己的素质和能力。
通过以上工作计划，我希望能够带领教研组取得更好的成绩和进步。我将全力支持教师们的教育教学工作，为孩子们的成长和发展提供更好的教育服务。
中班教研组长工作计划 篇二
中班教研组长工作计划
作为中班教研组长，我将充分发挥自己的职责和作用，为教研组的发展和教育教学水平的提升做出贡献。以下是我的工作计划：
1. 组织教研活动：我将组织教研组的成员定期开展教研活动，包括教学观摩、教学案例分享和教学研讨会等。通过这些活动，教师们可以相互学习和借鉴，提高自己的教学水平。
2. 分析教学问题：我将与教师们一起分析教学中遇到的问题，包括学生学习困难、教学资源不足等。通过问题的分析，我们可以找到解决问题的方法和策略，提高教学效果。
3. 提供教学指导：我将根据教师们的需求和问题，提供个别教学指导和咨询。通过与教师的面对面交流，我可以帮助他们解决教学中的困难，提高教学效果。
4. 教学资源管理：我将负责教学资源的管理和更新，包括教学设备、教材和教学资料等。我将确保教师们有充足的教学资源可供使用，提高教学的多样性和质量。
5. 教学研究成果展示：我将组织教师们撰写教学研究成果，并组织展示活动。通过展示教学研究成果，我希望能够激发教师们的学习热情，提高教育教学水平。
6. 学习与提升：作为教研组长，我将不断学习和提升自己的专业知识和教学能力。我将积极参加相关培训和学习活动，与其他教师交流经验，不断提高自己的素质和能力。
通过以上工作计划，我将全力支持教师们的教育教学工作，为孩子们的成长和发展提供更好的教育服务。我相信，通过我们的共同努力，中班教研组一定能够取得更好的成绩和进步。
中班教研组长工作计划 篇三
中班教研组长工作计划
时间是箭，去来迅疾，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！先做一份工作计划，开个好头吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编精心整理的中班教研组长工作计划，欢迎阅读与收藏。
一.情况分析：
1、组内成员分析本学期我们年级组的大部分教师是从小班组升入中班组的，但个别教师也作了调动，高级教师顾老师替换了青年教师巫巧丽。现在组室中高级教师有4位，其余均为年轻的一级教师和二级教师。
优势：
(1)70%是青年教师，充满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。
(2)高级教师有着扎实的工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学经验，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。
(3)团队合作意识强，形成了一种"互帮互助"的团队氛围，一人有困难全组老师会积极献计献策。
不足：
(1)青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中经验缺乏、能力欠缺，有随意和应付现象，从期末的幼儿发展测试情况来看，新教师与有经验的教师、骨干教师之间存在较大的差异造成孩子发展差异明显。
(2)团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。
(3)教师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不善于表现自我。
2、研究背景分析上学期进行了一课三研的课堂实践模式，老师的课程意识、整合理念等都逐渐增强，但是在具体的教学活动中却还存有很多问题，在基础性课程实施中，教师对师幼互动价值的认同和观念
二、指导思想：
依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从"幼儿发展为本"的理念出发，确立"游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究"为重点;以"完善幼儿园课程方案"为抓手，将园本活动课程进行研究、推广;以小班教研组为阵地，开展教学实践与研究，聚焦教师教学实践中的问题进行分析、讨论，进一步提高教师从教育理念到行为转化的能力。
三、工作目标：
1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，构建和谐的育人环境。
2、增强教育教学的研究氛围，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内教师的教育教学水平。
3、以师幼互动有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进，进一步提升教师实施课堂教育教学的能力。
四、主要工作内容与措施：
1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识(1)加强学习，学习上海市学前教育五大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解、中班活动的设计等进一步加强研究。
(2)建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的`至境。
(3)根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。
(4)发挥组员力量，注意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。
2、加强教学研究：
(1)备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构研究，特别是针对问题加强每次活动后问题解决的研究，积累案例集方案资料。
(2)教研组研究重点：以新教材实践为切入口，开展"实施有效师幼互动的实践研究"。重点进行"游戏活动中关注师幼互动有效性的研究"。
(3)班组活动关注中一班试点班"家长、教师及保育员三位一体研究的主题氛围创建"，加强幼儿发展问题式的专题研讨，围绕班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。
3、日常工作梳理案头资料的内容，重视资料的积累，注重资料的实际运用及操作中问题的罗列。
根据中班幼儿的年龄特点，验证实施幼儿园园本教参中的基地活动方案，选择周边可利用的基地，采用走出去、请进来的形式，开展基地活动，体现我园的整合特色。
结合主题，利用英语特长教师资源，梳理双语选择性课程内容。
加强青年教师的培养：针对我组青年教师多的特点，将积极响应园长室开展的各项活动，开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台;推荐青年教师参加区级评优活动;通过"帮、扶、压"让青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。
4、家长工作落到实处：
(1)定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。
(2)主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。
(3)鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色。
(4)积极支持幼儿的小主人家庭互动组活动。
