染雾最新幼师实训工作计划 篇一
幼师实训工作计划是指为了帮助幼师提高教育教学能力和实践能力，通过实践活动来提升幼儿教师的专业技能和素养。下面是最新的幼师实训工作计划。
一、实训目标
1. 提高幼师的观察能力和分析能力，能够准确地观察幼儿的行为和表现，并能够对其进行合理的分析和评价。
2. 培养幼师的创造能力和创新意识，能够设计和实施具有创造性和创新性的教学活动。
3. 增强幼师的沟通能力和交流能力，能够与幼儿、家长和同事进行有效的沟通和交流。
4. 提高幼师的组织能力和管理能力，能够合理安排教学活动和管理班级事务。
5. 培养幼师的自主学习能力和反思能力，能够主动学习和不断反思自己的教学实践。
二、实训内容
1. 观察实训：通过观察幼儿的行为和表现，培养幼师的观察能力和分析能力。可以选择观察幼儿的社交能力、语言能力、认知能力等方面的表现。
2. 设计实训：鼓励幼师设计和实施具有创造性和创新性的教学活动。可以选择设计幼儿游戏、手工制作、音乐活动等方面的教学活动。
3. 沟通实训：提供沟通和交流的机会，培养幼师与幼儿、家长和同事之间的沟通能力和交流能力。可以选择与幼儿进行互动游戏、与家长进行家访沟通、与同事进行教学经验交流等。
4. 组织实训：提供组织和管理教学活动的机会，培养幼师的组织能力和管理能力。可以选择组织班级活动、管理幼儿园资源、制定教学计划等。
5. 学习实训：鼓励幼师主动学习和反思，培养自主学习能力和反思能力。可以选择学习教育教学方面的新知识、参加研讨会和培训班等。
三、实训方法
1. 实地观察：通过实地观察幼儿的行为和表现，了解幼儿的发展特点和需求。
2. 实践操作：通过实际操作和实践活动，提高幼师的教学技能和实践能力。
3. 模拟演练：通过模拟情境和角色扮演，让幼师在模拟的情境中进行教学活动，提高教学效果。
4. 学习分享：通过学习交流和经验分享，促进幼师之间的互相学习和共同进步。
四、实训评估
实训过程中，可以通过观察记录、评价表格、访谈等方式进行实训评估，及时发现幼师的问题和不足，并针对性地进行指导和辅导。
最新幼师实训工作计划 篇二
幼师实训工作计划是幼师的重要教育培训活动，通过实践活动来提高幼儿教师的专业能力和素养。下面是最新的幼师实训工作计划。
一、实训目标
1. 提高幼师的教学能力和教育教学素养，能够开展有效的教学活动，促进幼儿的全面发展。
2. 培养幼师的观察能力和分析能力，能够准确观察幼儿的行为和表现，并能够对其进行合理的分析和评价。
3. 增强幼师的人际沟通能力和交流能力，能够与幼儿、家长和同事进行良好的沟通和交流。
4. 提高幼师的组织能力和管理能力，能够合理安排教学活动和管理班级事务。
5. 培养幼师的自主学习能力和反思能力，能够主动学习和不断反思自己的教学实践。
二、实训内容
1. 观察实训：通过观察幼儿的行为和表现，培养幼师的观察能力和分析能力。可以选择观察幼儿的社交能力、语言能力、认知能力等方面的表现。
2. 设计实训：鼓励幼师设计和实施具有创造性和创新性的教学活动。可以选择设计幼儿游戏、手工制作、音乐活动等方面的教学活动。
3. 沟通实训：提供沟通和交流的机会，培养幼师与幼儿、家长和同事之间的沟通能力和交流能力。可以选择与幼儿进行互动游戏、与家长进行家访沟通、与同事进行教学经验交流等。
4. 组织实训：提供组织和管理教学活动的机会，培养幼师的组织能力和管理能力。可以选择组织班级活动、管理幼儿园资源、制定教学计划等。
5. 学习实训：鼓励幼师主动学习和反思，培养自主学习能力和反思能力。可以选择学习教育教学方面的新知识、参加研讨会和培训班等。
三、实训方法
1. 实地观察：通过实地观察幼儿的行为和表现，了解幼儿的发展特点和需求。
2. 实践操作：通过实际操作和实践活动，提高幼师的教学技能和实践能力。
3. 模拟演练：通过模拟情境和角色扮演，让幼师在模拟的情境中进行教学活动，提高教学效果。
4. 学习分享：通过学习交流和经验分享，促进幼师之间的互相学习和共同进步。
四、实训评估
实训过程中，可以通过观察记录、评价表格、访谈等方式进行实训评估，及时发现幼师的问题和不足，并针对性地进行指导和辅导。
最新幼师实训工作计划 篇三
最新幼师实训工作计划范文
一、总目标：
通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。
二、具体措施：
开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。
1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。
2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。
3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。
4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽阔的视野。
5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。
6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。
7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的'操作能力。
8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。
9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。
10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。
11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。
12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。
13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。
14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。
15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。
16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。
三、具体安排
三月份
1、组织安排好CCPP项目年第一期培训、汇报工作和加方学
2、选派园内9名青年教师对县城附近幼儿园进行实地指导和帮助。
四月份
1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。
2、教务主任和2名教师到幼儿园就档案管理进行学习。
3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。
4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。
五月份
1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP—ERTT”项目的园本培训工作及个人成长记录。
2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。
六月份
1、对省编教材进行培训。
2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。
3、组织园内教师职业技能补测报名工作。
七月份
1、参加年继续教育登记员工作年度总结会。
2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。
3、开展班级环境创设和活动区材料检查评比活动。
