染雾幼儿园大班教育教学工作计划 篇一
幼儿园大班教育教学工作计划
为了更好地开展幼儿园大班的教育教学工作，提高教学质量，我们制定了以下工作计划：
一、教学目标
1. 综合能力培养：通过多元化的教学活动，培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力、动手能力和社交能力。
2. 兴趣培养：通过寓教于乐的方式，培养幼儿的学习兴趣和主动性，激发他们的求知欲望。
3. 个性发展：注重幼儿的个性差异，鼓励幼儿发展独特的兴趣和特长，培养他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容和方法
1. 语言表达：通过讲故事、唱儿歌、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 数学启蒙：通过数数、比较大小、分类等活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 科学探索：通过观察、实验、探索等活动，培养幼儿的探索精神和科学思维。
4. 艺术创作：通过绘画、手工制作、舞蹈等活动，培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
三、教学方法
1. 情境引导法：通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在玩中学，提高学习的效果。
四、教学环境和资源
1. 教学环境：创设丰富多样的教学环境，包括角色扮演区、艺术创作区、科学探索区等，满足幼儿的学习需求。
2. 教学资源：准备丰富多样的教学资源，包括绘本、儿歌、实验器材等，提供多样化的学习材料。
3. 家园共育：积极与家长合作，建立良好的家园联系，共同关注幼儿的学习和成长。
五、评估和反馈
1. 评估方式：采用观察记录、作品展示、小组讨论等方式，全方位评估幼儿的学习情况。
2. 反馈方式：及时向家长反馈幼儿的学习情况和进步，帮助家长更好地了解幼儿的学习情况。
通过以上工作计划，我们将全面提高幼儿园大班的教育教学质量，培养幼儿的综合能力和兴趣，促进幼儿的个性发展，为他们的学习和成长搭建良好的平台。
幼儿园大班教育教学工作计划 篇二
幼儿园大班教育教学工作计划
为了更好地开展幼儿园大班的教育教学工作，提高教学质量，我们制定了以下工作计划：
一、教学目标
1. 综合能力培养：通过多元化的教学活动，培养幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力、动手能力和社交能力。
2. 兴趣培养：通过寓教于乐的方式，培养幼儿的学习兴趣和主动性，激发他们的求知欲望。
3. 个性发展：注重幼儿的个性差异，鼓励幼儿发展独特的兴趣和特长，培养他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容和方法
1. 语言表达：通过讲故事、唱儿歌、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 数学启蒙：通过数数、比较大小、分类等活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 科学探索：通过观察、实验、探索等活动，培养幼儿的探索精神和科学思维。
4. 艺术创作：通过绘画、手工制作、舞蹈等活动，培养幼儿的艺术创造力和审美能力。
三、教学方法
1. 情境引导法：通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在玩中学，提高学习的效果。
四、教学环境和资源
1. 教学环境：创设丰富多样的教学环境，包括角色扮演区、艺术创作区、科学探索区等，满足幼儿的学习需求。
2. 教学资源：准备丰富多样的教学资源，包括绘本、儿歌、实验器材等，提供多样化的学习材料。
3. 家园共育：积极与家长合作，建立良好的家园联系，共同关注幼儿的学习和成长。
五、评估和反馈
1. 评估方式：采用观察记录、作品展示、小组讨论等方式，全方位评估幼儿的学习情况。
2. 反馈方式：及时向家长反馈幼儿的学习情况和进步，帮助家长更好地了解幼儿的学习情况。
通过以上工作计划，我们将全面提高幼儿园大班的教育教学质量，培养幼儿的综合能力和兴趣，促进幼儿的个性发展，为他们的学习和成长搭建良好的平台。
幼儿园大班教育教学工作计划 篇三
幼儿园大班教育教学工作计划范文
一、指导思想：
礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。随着社会的发展，交往的日益
无数研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性，易受外界影响和支配，具有易感染、易暗示等特点。礼仪教育通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素养，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
二、工作要求：
以幼儿礼仪教育为突破口，探索幼儿礼仪教育的目标、内容、途径、方法，重在养成，促进内化，培养幼儿良好的行为规范。
幼儿礼仪是指幼儿在日常生活和社会生活中应遵循的行为准则和交往规范。探索幼儿园礼仪教育的价值、目标、内容、途径、方法，形成有效的幼儿礼仪教育活动方案。根据幼儿的.年龄阶段和认知特点把幼儿礼仪定位于以生活礼仪为核心，以生活中的交往礼仪，就餐礼仪，仪表仪态礼仪为主要内容，礼仪教育同时从幼儿园、家庭、社会三条经线，从小中大班三条纬线循序渐进加以实践、落实。
我园礼仪教育与展示主思路：以幼儿身心特点和德育规律为依据，以幼儿园、家庭、社会为主要教育实施环境，以家长、教师以及相关社会人员为施教者群，以幼儿的交往礼仪、生活礼仪、仪表仪态礼仪为教育内容，引发幼儿主动学习、练习、运用以及展示的兴趣，促进幼儿园文明生活、文明学习、文明成长。
三、具体活动安排：
第一周：开学
第二周：文明礼仪活动：我为某某擦眼泪
第三周：文明礼仪活动：客人来了
第四周：文明礼仪活动：假如我是……
第五周：文明礼仪活动：帮助残疾人
第六周：文明礼仪活动：好朋友
第七周：文明礼仪活动：一起玩，真快乐
第八周：爱祖国教育活动一：我国的物产真丰富
第九周：爱祖国教育活动二：国旗、国徽
第十周：文明礼仪教育活动：我是幼儿园里的小主人
第十一周：文明礼仪教育活动：老师也过节
第十二周：文明礼仪教育活动：合作的力量
第十三周：文明礼仪教育活动：表达爱
第十四周：文明礼仪教育活动：劳动最光荣
第十五周：文明礼仪教育活动：做勇敢的人
第十六周：文明礼仪教育活动：爱心行动
第十七周：文明礼仪教育活动：请让我来帮助你
第十八周：文明礼仪教育活动：我们的保育员老师
第十九周：文明礼仪教育活动：卖火柴的小女孩
