染雾上学期的幼儿园教研工作计划 篇一
幼儿园教研工作是提高教师教育教学水平的重要环节，对于幼儿园的发展和教育质量的提升具有至关重要的作用。为了更好地推动幼儿园教研工作的开展，我校制定了上学期的幼儿园教研工作计划，具体内容如下：
一、明确目标和任务
本学期的教研工作目标是进一步提高教师的教育教学能力和专业素养，促进幼儿园教育教学水平的全面提升。具体任务包括：制定教研计划，开展教研活动，推进教研成果转化，提高教师的教育教学水平。
二、制定教研计划
根据幼儿园教育教学的实际需求和发展方向，我们制定了一系列的教研计划，包括每月的教研主题和具体活动安排。每月的教研主题围绕着幼儿园的重点工作和教学改革方向，包括幼儿园课程改革、教师专业发展、教学方法和手段改进等。具体的教研活动包括集体备课、教学观摩、教学研讨、教材研究等，旨在提高教师的教育教学能力和创新意识。
三、开展教研活动
在每个教研主题下，我们组织了一系列的教研活动。首先是集体备课，通过集体备课的方式，教师们可以共同研究教学内容、教学方法和教学资源，互相借鉴、交流经验，提高教学质量。其次是教学观摩，教师们相互观摩教学，学习优秀教师的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。还有教学研讨和教材研究，通过与其他学校的教师交流研讨和教材研究，开拓教师们的思路，提高教学效果。
四、推进教研成果转化
教研工作的最终目的是为了提高教师的教育教学水平，推动幼儿园教育教学的发展。因此，在教研活动的基础上，我们还要重视教研成果的转化。通过教师的实际教学工作，将教研成果运用到教学实践中，并进行效果评估和总结。同时，我们还鼓励教师们撰写教学论文、参加教学比赛和研究项目，提高教研成果的转化和推广。
五、提高教师的教育教学水平
教师是幼儿园教育教学工作的主体，提高教师的教育教学水平是幼儿园教研工作的核心任务。为此，我们将加强教师的培训和专业发展，组织教师参加各类培训和研修活动，提供学习和成长的机会。同时，我们还将加强师德师风建设，提高教师的职业素养和责任意识。
上学期的幼儿园教研工作计划 篇二
幼儿园教研工作计划是为了提高教师的教育教学能力和专业素养，进一步推动幼儿园教育教学水平的全面提升而制定的。在上学期的教研工作中，我们采取了一系列措施，取得了一些成效：
一、教研计划制定的科学性和针对性
我们制定的教研计划具有明确的目标和任务，针对幼儿园教育教学的实际需求和发展方向，合理安排了每月的教研主题和具体活动安排。通过对教研主题的明确，能够更好地引导教师的教学研究和创新实践。
二、教研活动的积极开展和丰富多样
在每个教研主题下，我们组织了一系列的教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学研讨、教材研究等。通过这些活动，教师们得以相互交流、借鉴经验，提高了教学质量和教学效果。
三、教研成果的有效转化和推广
教研工作的最终目的是为了提高教师的教育教学水平，并推动幼儿园教育教学的发展。因此，在教研活动的基础上，我们注重教研成果的转化和推广。通过教师的实际教学工作，将教研成果运用到教学实践中，并进行效果评估和总结。同时，鼓励教师们撰写教学论文、参加教学比赛和研究项目，提高教研成果的转化和推广。
四、教师教育教学水平的提高
通过教研工作，我们加强了教师的培训和专业发展，组织教师参加各类培训和研修活动，提供学习和成长的机会。同时，我们还加强了师德师风建设，提高教师的职业素养和责任意识，为幼儿园教育教学的发展提供了有力支持。
总之，上学期的幼儿园教研工作取得了一些成效，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我们将进一步完善教研工作机制，加强教师队伍建设，提高教研活动的质量和效果，为幼儿园的教育教学工作提供更好的支持和保障。
上学期的幼儿园教研工作计划 篇三
上学期的幼儿园教研工作计划
一、指导思想
以党的“十六大”精神为指导，继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
二、工作重点与措施
（一）继续围绕《纲要》试点园方案，努力提高教师的专业成长
1、深入学习《纲要》精神，通过学习、讨论、反思，领悟《纲要》的内涵，树立新的教育理念，提高教师 自我反思能力。
2、继续通过建立教师成长档案，有目的的记载教师积累的点滴进步与经验，促进教师专业快速成长。
3、加强骨干教师及学科带头人的培养，发挥骨干教师和各领域学科带头人的作用，积极开展各领域的研讨 活动，树立正确的教育观，不断提高教育教学水平。
4、师资队伍建设目标管理层次化，对新教师做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。
5、通过以老带新、教师互学的方式提高教师的整体素质。本学期我们将实施听课制度，教师每周到平行班听课一次，让教师在听课、评课中得到进一步的提高。
（二）加强教研管理，丰富教研活动形式
1、提倡教研
活动的互动模式，开展小组研讨、个案辨析会，头脑风暴、论坛等参与式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发教师参与活动的积极性、主动性。
2、加强年级组管理，充分发挥年级组的'作用，利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组教师共同成长。
3、规范教师的案头资料，提倡资料的有效性，通过每月“资料展示”、交流、评比活动，提高教育资料的质量。本学期实施无纸化办公，采用网上备课、写资料的方式，提高教师们的工作效率，实现教
（三）积极开展教育研讨，切实提高教育教学水平
1、积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为唯一的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本”的教育理念。
2、加强对环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教育活动、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。
3、开展区域活动的研究，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探索指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。
（四）规范托班的教育管理，加快托幼一体化进程
1、托班年级组围绕托班幼儿的教育目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。
2、根据托班幼儿的年龄特点，科学合理地安排托班幼儿的一日生活，更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。
三、每月工作安排
九月份 ：
1、各项计划交流
2、师生环境创设、交流、评比
3、确立各学科带头人
4、区域活动材料投放（小组）
十月份：
1、各学科计划交流（小组）
2、教学案例反思
3、个案辨析会
十一月份：
1、期中检查说课、上课（社会领域）
2、期中检查反思
3、区域活动案例论坛
十二月份：
1、区域活动观摩
2、教师成长档案交流
3、教师案头资料评比
一月份 ：
1、生成性活动展示会
2、幼儿全面发展水平评估
3、各项活动总结
