染雾幼儿园二期课改的工作计划 篇一
随着社会的不断发展和教育理念的更新，幼儿园的教育方式也在不断变革。为了更好地满足孩子们的成长需求，我所在的幼儿园决定进行二期课改。下面是我们的工作计划：
一、课程设置调整
我们将根据孩子们的兴趣和发展需求，对原有的课程设置进行调整。首先，我们将增加音乐、美术、体育等艺术课程的时间，培养孩子们的审美能力和动手能力。其次，我们将增加科学、社会、自然等知识类课程的时间，启发孩子们的思维，培养他们的探索精神。此外，我们还将增加英语课程的时间，提前为孩子们打下英语学习的基础。
二、教学方法改进
我们将采用多种教学方法，以更好地适应不同孩子的学习特点。首先，我们将引入情景教学法，通过模拟实际生活情境，让孩子们在真实的环境中学习。其次，我们将注重探究式学习，让孩子们通过观察、实践、探索来获取知识，培养他们的动手能力和创造力。此外，我们还将采用游戏教学法，通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、师资培训
为了保证课程改革的顺利进行，我们将组织幼儿园教师进行相关的培训。首先，我们将邀请教育专家来给教师们进行讲座，介绍最新的教育理念和教学方法。其次，我们将组织教师们进行集体备课，共同研讨教学方案，提高教学质量。此外，我们还将安排定期的教研活动，让教师们相互交流经验，共同成长。
四、家长参与
我们将积极引导家长参与课程改革。首先，我们将定期组织家长会，向家长们介绍课程改革的内容和目的，听取他们的意见和建议。其次，我们将鼓励家长们参与到孩子的学习中，提供家庭作业指导和学习资源。此外，我们还将组织亲子活动，增进家长和孩子之间的沟通和互动。
通过以上的工作计划，我们相信幼儿园的二期课改将取得良好的效果。我们将以孩子们的成长为中心，不断探索适合他们的教育方式，努力为他们提供更好的学习环境和资源。
幼儿园二期课改的工作计划 篇二
随着时代的发展和社会的进步，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应这个变化的时代，我所在的幼儿园决定进行二期课改。下面是我们的工作计划：
一、倡导素质教育
我们将以培养孩子的全面素质为目标，倡导素质教育。首先，我们将注重培养孩子的品德和价值观。通过开展各种活动，让孩子们学会尊重他人、关心他人、合作共赢。其次，我们将注重培养孩子的创新思维和问题解决能力。通过开展各种探究性学习活动，让孩子们主动思考、勇于探索。此外，我们还将注重培养孩子的社交能力和沟通能力，通过开展各种合作活动，让孩子们学会与他人合作、交流。
二、创设多样化的学习环境
我们将努力为孩子们创设多样化的学习环境，以激发他们的学习兴趣和探索欲望。首先，我们将改造教室的布置，使之更加温馨、舒适，增加孩子们的学习动力。其次，我们将建设多功能的活动室，供孩子们进行艺术创作、科学实验等活动。此外，我们还将建设户外活动场地，供孩子们进行体育运动、社交活动等。
三、引入先进的教育技术
我们将引入先进的教育技术，以提高教学效果和孩子们的学习质量。首先，我们将配备多媒体教学设备，用于展示教学内容和引导学生学习。其次，我们将引入在线学习平台，供孩子们进行自主学习和互动学习。此外，我们还将引入智能教具，增加孩子们的学习趣味和参与度。
通过以上的工作计划，我们相信幼儿园的二期课改将取得良好的效果。我们将全力以赴，为孩子们提供更好的学习环境和资源，努力培养他们的全面素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园二期课改的工作计划 篇三
幼儿园二期课改的工作计划
在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课
10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸聆听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干教师，就课改背景下的课程管理与领导、园本研究与教师专业成长、幼儿园教育评价等专题讲座和经验交流，专家们在总结本市二期课改试点园实践经验的基础上，抓住学前教育课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理经验介绍和专家的点评意见，使我们很有启发，为我们在今后阶段实施二期课改指明了方向。我们应该结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教育的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列计划和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园实施二期课改过程中的很不成熟的一点做法和计划，在这里和大家作个简单交流。
一、总体目标：
强化师资培训，把二期课改的理念融入到教师的日常教学行为之中，切实转变教师的'教学行为和幼儿的学习方式;以幼儿的发展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿创新精神和实践能力;发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革实验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制，促进幼儿园的可持续发展。
二、具体目标：
1、加强学习和培训，提升教师的教育理念，努力打造一支适应二期课改需要的教师队伍。
2、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标，进一步宣传有关绿色生态的理念，开展环境宣传和实践活动。完善绿色家园建设，尝试各类课程模式的研究，挖掘幼儿园特色，形成绿色教育的园本课程体系。
3、探索并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。
三、实施阶段我们的计划分为三个阶段
⑴启始阶段。～年9月--～年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材实验过程的及时调控，并结合绿色家园的实践活动，开发园本课程。⑵深化阶段。～年2月--～年8月，二期课改领导小组及时总结、反愧修正新课程的实施情况，挖掘教师在新课程实施过程中的经验，并形成阶段性总结。⑶总结提炼阶段。～年9月起，认真总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进行剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园实施课题研究的成效，运用科学的方法共同进行验证，从而形成符合我园特色的绿色教育培养目标体系、绿色实践活动模式与方法体系、绿色教育园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深发展。
四、措施与方法
(一)、组织落实，确保课改工作顺利实施
成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责策划、协调，对二期课改进行总体规划，使课改与我园的发展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资源的调配，从根本上保证二期课改的进行;副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进行各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推进课改进程，并适时对我园课改动态进行宣传，总结;实践、探索工作由工作小组长负责落实，制定详细的行动计划，分阶段、分层次地落实推进，广泛听取教师意见与建议，做好部署与反馈的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为切实推进二期课改打下扎实的基础。
(二)、加强学习与培训，提高教师实施课程的能力
教师是实施课改的主力军，加强教师的培训是课改成功的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个教师参加进修学校的新课程培训班的学习，保证“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则;另一方面以园本研究为基本形式，提高培训的针对性和实效性。
1、加强理论学习，提高教师对二期课改的认识
为加深教师对《纲要》《课程指南》的理解，采取集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让教师进一步熟悉了解二期课改精神实质，了解课改的深刻含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为教师教育教学中的内在需要;其次组织教师围绕课程的基本理念、课程的目标和课程实施的关键要素逐一学习研讨，解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。
2、教研领先，确保课改工作顺利实施
一是注重对教研组工作的过程管理,重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责，明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。提高教研活动的质量。(“四个一”教研模式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参与式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本研究的方法：“主持一个教研活动、参加一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会实践活动”)。
二是教研组要发挥以往教研活动的宝贵经验，结合课改的实践继续开展专题研讨、案例分析、公开教学等多种形式的教研活动，特别是“一课三研”的方式，要做到经常化、制度化。课改领导小组成员要深入教研组，及时总结、反馈课改实施情况，对教师实施课改中
的问题加以指导和调控。
3、科研引路，为课改理念与具体教学行为搭建桥梁
一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题研究进行切实的关心与指导，把课改中碰到具有共性研究价值的问题进行专门研究，形成课题，架构课改理念与具体教学行为的桥梁。
二是运用科研的方法，开展感知探索型、表达表现型和社会实践型的课程模式的研究，通过这些课程模式的研究，转变教师的教学方法和幼儿的学习方式。
4、加强对青年骨干的培养，形成多种形式的培训机制。
一是注重对青年教师教育理论和教育实践等多方面培养;
二是形成新教师“帮教结对”的培训格局，骨干教师形成阶梯式发展的结构;
三是多渠道地为青年教师创设学习的机会和条件，例如：外出学习，上网求知等促进课改的持续发展。
(三)、发展特色，推进二期课改深入发展
二期课改的核心理念是“以人为本”，我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资源，开辟了绿色家园的实践基地，创建了绿色家园的园本特色，找准了二期课改的切入口，在二期课改理念的指导下开展了绿色教育的系列活动，促进了幼儿的可持续发展，取得了一定的阶段成果，在此基础上，我们将充分运用这种得天独厚的资源，推进二期课改的深入：
1、以创建绿色幼儿园为契机，把环境教育作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向教师进一步宣传崇明开发进程中绿色生态教育的意义，帮助教师建立“绿色思想”培养人，用“绿色的观念”教育人，用“绿色校园”熏陶人的观念，并把环境教育渗透在教师日常的教育教学工作中，要求教师每月必须结合环境教育开展一次教育教学活动。
2、完善绿色家园建设，根据小朋友的建议和要求，在基地中建造小山坡、增加烧烤区、开辟小池塘，增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式，增加种植区和果园区内各种品种等，为幼儿的探索与创新提供多种实践的环境。并结合在绿色家园中各种教育活动，师生共同构建园本课程，并编制成册。
3、要发动教师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣传，带动家庭的环境教育。一方面通过橱窗宣传拦、讲座等形式，对幼儿、家长进行宣传，不断强化环境意识。二是实施《幼儿家庭环保行动卡》活动，由幼儿园制定《幼儿家庭环保行动卡》，由家长观察指导幼儿在家的环保意识和行为并给予记录，通过活动，增进家园合作，增进幼儿与家长的沟通，改变家长的教育观，感染家长的主动参与二期课改。
4、建立评价体系，促进师生发展
充分发挥教育教学评价的导向作用，探索有利于实施素质教育多层次、多元化教育教学评价模式，构建有利于实施素质教育的科学的评价体系：
⑴建立促进幼儿素质全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，建立促进课程不断发展的评价体系，研制有关具体评价方法。
⑵构建评价方式多元机制，加强对评价自身的研究，真正发挥好评价的导向作用。
幼儿园的课改工作在县领导的关心帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成绩，但仍需不断的探索与实践，以上的实施计划将在实践中不断得以修正，以取得不断的进步。
