染雾地方课程教学计划范文 篇一
地方课程教学计划范文
地方课程名称：地方文化与传统艺术教育
一、课程目标
通过地方文化与传统艺术教育的学习，培养学生对地方文化的认知和理解能力，提高学生对传统艺术的欣赏和创造能力，培养学生的审美情操、创新意识和团队合作精神。
二、课程内容
1. 地方文化的认知与理解
- 学习本地区的历史、地理、民俗等相关知识，了解地方文化的发展和演变过程。
- 学习本地区的传统艺术形式，如音乐、舞蹈、戏曲、绘画等，了解其特点和表现方式。
2. 传统艺术的欣赏与创造
- 学习欣赏本地区的传统艺术作品，包括音乐、舞蹈、戏曲、绘画等，培养学生的审美能力和品味。
- 鼓励学生进行传统艺术创作，如创作音乐曲目、编排舞蹈、设计戏曲服装等，培养学生的创造力和表现能力。
3. 审美情操的培养
- 通过学习地方文化和传统艺术，培养学生的审美情操，提高他们对美的认知和欣赏能力。
- 引导学生欣赏和理解传统艺术作品中所蕴含的情感和思想，培养学生的情感表达能力。
4. 创新意识与团队合作精神的培养
- 鼓励学生在传统艺术创作中表现出创新意识，培养他们的创新思维和实践能力。
- 引导学生在团队合作中学习和交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学法：利用多媒体技术展示地方文化和传统艺术的相关内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。
2. 实践教学法：组织学生参观地方文化和传统艺术的展览、演出等活动，让学生亲身体验和感受。
3. 互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思维和创造力，培养他们的合作精神和表达能力。
四、评估方法
1. 课堂表现评估：考察学生对地方文化和传统艺术的理解和掌握程度，以及在课堂上的积极参与和表现。
2. 作品评估：评价学生在传统艺术创作中的创新程度和表现能力，包括音乐曲目、舞蹈编排、戏曲服装设计等。
3. 考试评估：通过书面考试考察学生对地方文化和传统艺术知识的掌握程度，以及对相关理论的理解和应用能力。
五、课程实施计划
本课程每周上课2节，共计36周。每节课45分钟。
第一周：介绍课程目标和内容，激发学生对地方文化和传统艺术的兴趣。
第2-10周：学习地方文化的认知与理解，包括本地区的历史、地理、民俗等相关知识。
第11-20周：学习传统艺术的欣赏与创造，包括学习欣赏本地区的传统艺术作品和进行传统艺术创作。
第21-26周：培养审美情操，通过学习和欣赏传统艺术作品，提高学生的审美能力和品味。
第27-36周：培养创新意识和团队合作精神，引导学生在传统艺术创作和团队合作中发挥自己的才能。
六、教材与参考资料
1. 教材：《地方文化与传统艺术教育》
2. 参考资料：地方文化和传统艺术相关的书籍、音乐、舞蹈、戏曲、绘画等作品。
地方课程教学计划范文 篇二
地方课程教学计划范文
地方课程名称：地方特产与烹饪教育
一、课程目标
通过地方特产与烹饪教育的学习，培养学生对地方特产的认知和了解能力，提高学生对烹饪技巧的掌握和创新能力，培养学生的健康饮食意识和团队合作精神。
二、课程内容
1. 地方特产的认知与了解
- 学习本地区的特色食材和烹饪方法，了解地方特产的产地、特点和营养价值。
- 学习本地区的传统饮食文化和习俗，了解地方特产在日常生活中的应用和意义。
2. 烹饪技巧的掌握与创新
- 学习基本的烹饪技巧，如切割、炒、煮、蒸等，提高学生的烹饪能力。
- 鼓励学生进行烹饪创新，如改良传统菜肴、开发新的菜品等，培养学生的创造力和实践能力。
3. 健康饮食意识的培养
- 通过学习地方特产和烹饪，培养学生的健康饮食意识，提高他们对食物营养的认识和选择能力。
- 引导学生合理搭配食材，控制烹饪过程中的油盐糖等调料的使用，培养学生的健康饮食习惯。
4. 团队合作精神的培养
- 鼓励学生在烹饪实践中进行团队合作，培养他们的协作能力和沟通技巧。
- 引导学生分工合作，共同完成烹饪任务，培养学生的团队合作精神和责任心。
三、教学方法
1. 指导式教学法：通过教师示范和指导，引导学生掌握烹饪的基本技巧和操作方法。
2. 实践教学法：组织学生进行实际烹饪操作，让学生亲身体验和实践。
3. 互动教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的创造力和合作精神，培养他们的烹饪能力和团队合作精神。
四、评估方法
1. 课堂表现评估：考察学生对地方特产和烹饪知识的理解和掌握程度，以及在课堂上的积极参与和表现。
2. 烹饪实践评估：评价学生在烹饪实践中的技巧和创新能力，包括菜品口感、外观和营养价值等。
3. 考试评估：通过书面考试考察学生对地方特产和烹饪知识的掌握程度，以及对相关理论的理解和应用能力。
五、课程实施计划
本课程每周上课2节，共计36周。每节课45分钟。
第一周：介绍课程目标和内容，激发学生对地方特产和烹饪的兴趣。
第2-10周：学习地方特产的认知与了解，包括本地区的特色食材和烹饪方法。
第11-20周：学习烹饪技巧的掌握与创新，包括基本的烹饪技巧和烹饪创新的实践。
第21-26周：培养健康饮食意识，通过学习地方特产和烹饪，提高学生的健康饮食习惯。
第27-36周：培养团队合作精神，引导学生在烹饪实践和团队合作中发挥自己的才能。
六、教材与参考资料
1. 教材：《地方特产与烹饪教育》
2. 参考资料：地方特产和烹饪相关的书籍、菜谱、食材等资料。
地方课程教学计划范文 篇三
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。
一、学生情况分析
两班共有学生85人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。
二、教材分析
本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。有面对灾难，帮助学生掌握应对灾难时的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，保护环境的方法与措施等。
三、教学目标
1、安全教育方面
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2、传统文化教育
通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。
3、环境保护
了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。
四、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。
五、教学内容安排
三月份：
1、安全教育方面——怎样预防传染病
2、环境保护教育——消失的耕地
3、环境保护教育——湖泊变小了
4、环境保护教育——动物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面——警惕电子游戏的陷阱
2、环境保护教育——白色污染
3、环境保护教育——遗弃的电池
4、环境保护教育——电子垃圾
五月份：
地方课程教学计划范文 篇四
一、开设目的：
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：
1. 全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2. 通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容
教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
四 、 教学重点
苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使
学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行 诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
六、教学内容安排
周次 教学内容
第一周 《有话好好说》 第二周 《诗经》
第三周 《安全乘车》 第四周 《韩非子》
第五周 《远离危险地带》 第六周 《淮南子》
第七周 《劳动中注意安全》 第八周 《战国策》
第九周 《远离火灾保平安》 第十周 《姜尚》
第十一周《遭到敲诈绑架怎么办》 第十二周《管仲》
第十三周《不要离家出走》 第十四周《孙武》
第十五周《不要轻信陌生人》 第十六周《司马迁》
地方课程教学计划范文 篇五
一、指导思想
坚持以人为本，人尽其才的思想，结合农村中学的办学宗旨，一是为上级学校输送优秀学生，二是为当地经济建设培养合格建设者，推动职业教育发展，促进家乡经济建设，实现和谐社会。本着有效利用省编教材资源，结合学校教育教学实际情景选编和整合的方式开发地方教材，完成九年义务教育。
二、培养目标
（一）培养学生真正认识自我。
（二）培养学生学会观察与思考，学会辨别是非。
（三）培养学生学会交往与合作，学会生存、生活。
三、课程实施
（四）课程资料及课时分配：成功训练、民族团结教育、法制教育、安全教育。
1、民族团结教育（5课时）
七、八年级全一册；九年级备5课时。
2、法制教育（6课时）
七年：吸毒的危害、抵制方法、为什么不能吸毒？（2课时）；《义务教育法》有关知识（2课时）；《未成年人保护法》中的家庭保护、学校保护（2课时）。
地方课程教学计划范文 篇六
一、学生基本情景分析
本班共有学生XX人，男生XX人、女生XX人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，异常是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。
二、教材分析:
地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下资料：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。对于这部分资料的编排的特点是结合学习资料让学生在情景与现实生活紧密结合在一齐，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富趣味味的探索活动为主题，呈现学习资料，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究本事。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的资料设计主题活动。
2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展.
3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在生活中发展提升，以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的本事。
4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
(二)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。
2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与生活有关的某些事物有好奇心，能进取参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好知识的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习的过程，感受学习思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好知识的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
