染雾手工制作的教学计划 篇一
手工制作是一种有趣且富有创造力的活动，对于儿童的发展有着重要的意义。通过手工制作，孩子们可以培养他们的动手能力、想象力和创造力。为了更好地引导孩子们进行手工制作，一个好的教学计划是必不可少的。本文将介绍一个手工制作的教学计划，帮助教师们更好地组织和引导孩子们进行手工制作。
首先，教师应该选择适合年龄段的手工制作项目。不同年龄段的孩子们具有不同的兴趣和能力，因此教师需要根据孩子们的年龄选择适合的手工制作项目。对于幼儿来说，可以选择一些简单的手工制作项目，如剪纸、折纸等。对于小学生来说，可以选择一些稍微复杂一些的手工制作项目，如绘画、拼贴等。对于中学生来说，可以选择一些更加具有挑战性的手工制作项目，如木工、陶艺等。通过选择适合年龄段的手工制作项目，可以更好地激发孩子们的兴趣和动手能力。
其次，教师应该设计一个清晰的教学步骤。在进行手工制作时，教师需要设计一个清晰的教学步骤，以帮助孩子们理解和完成手工制作项目。教师可以将手工制作项目分为几个步骤，并在每个步骤中逐步引导孩子们完成。例如，在制作一个剪纸作品时，教师可以首先给孩子们展示一个完成的剪纸作品，然后逐步教授他们如何剪纸、如何选择剪纸的图案等。通过设计清晰的教学步骤，可以使孩子们更好地理解手工制作的过程，并且提高他们的创造力和动手能力。
最后，教师应该给予孩子们足够的自由度和鼓励。手工制作是一种富有创造力的活动，教师应该给予孩子们足够的自由度，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。在进行手工制作时，教师可以提供一些基本的指导和建议，但是不应该限制孩子们的思维和创意。同时，教师还应该给予孩子们充分的鼓励和肯定，让他们相信自己的能力并且享受手工制作的过程。通过给予孩子们足够的自由度和鼓励，可以激发他们的创造力和动手能力，并且培养他们的自信心和自主性。
综上所述，一个好的手工制作的教学计划是帮助教师们更好地组织和引导孩子们进行手工制作的关键。教师应该选择适合年龄段的手工制作项目，设计清晰的教学步骤，并给予孩子们足够的自由度和鼓励。通过这样的教学计划，可以帮助孩子们培养他们的动手能力、想象力和创造力，促进他们全面的发展。
手工制作的教学计划 篇二
手工制作是一种有趣且富有创造力的活动，对于儿童的发展有着重要的意义。通过手工制作，孩子们可以培养他们的动手能力、想象力和创造力。为了更好地引导孩子们进行手工制作，一个好的教学计划是必不可少的。本文将介绍一个手工制作的教学计划，帮助教师们更好地组织和引导孩子们进行手工制作。
首先，教师应该选择适合年龄段的手工制作项目。不同年龄段的孩子们具有不同的兴趣和能力，因此教师需要根据孩子们的年龄选择适合的手工制作项目。对于幼儿来说，可以选择一些简单的手工制作项目，如剪纸、折纸等。对于小学生来说，可以选择一些稍微复杂一些的手工制作项目，如绘画、拼贴等。对于中学生来说，可以选择一些更加具有挑战性的手工制作项目，如木工、陶艺等。通过选择适合年龄段的手工制作项目，可以更好地激发孩子们的兴趣和动手能力。
其次，教师应该设计一个清晰的教学步骤。在进行手工制作时，教师需要设计一个清晰的教学步骤，以帮助孩子们理解和完成手工制作项目。教师可以将手工制作项目分为几个步骤，并在每个步骤中逐步引导孩子们完成。例如，在制作一个剪纸作品时，教师可以首先给孩子们展示一个完成的剪纸作品，然后逐步教授他们如何剪纸、如何选择剪纸的图案等。通过设计清晰的教学步骤，可以使孩子们更好地理解手工制作的过程，并且提高他们的创造力和动手能力。
最后，教师应该给予孩子们足够的自由度和鼓励。手工制作是一种富有创造力的活动，教师应该给予孩子们足够的自由度，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。在进行手工制作时，教师可以提供一些基本的指导和建议，但是不应该限制孩子们的思维和创意。同时，教师还应该给予孩子们充分的鼓励和肯定，让他们相信自己的能力并且享受手工制作的过程。通过给予孩子们足够的自由度和鼓励，可以激发他们的创造力和动手能力，并且培养他们的自信心和自主性。
综上所述，一个好的手工制作的教学计划是帮助教师们更好地组织和引导孩子们进行手工制作的关键。教师应该选择适合年龄段的手工制作项目，设计清晰的教学步骤，并给予孩子们足够的自由度和鼓励。通过这样的教学计划，可以帮助孩子们培养他们的动手能力、想象力和创造力，促进他们全面的发展。
手工制作的教学计划 篇三
手工制作的教学计划
导语：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
自本学期开始，学校确立“手工制作”为学校校本课程之一。
一、确立依据：
1．学生的需要和天性。
“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。
2．教科书的设计和引导。
根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一年级占52%；二年级占63%；三年级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的`全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。
3．手工制作的积极作用。
经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。
二、活动宗旨：
“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。
三、活动目标：
让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。
四、教育活动安排
1．范围：一年级所有班级。
2．内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。
1）一年级每周每班两节美术课，一节手工制作课。
2）校本课程《手工制作》穿插进行，一年级每周有一节课保证活动。二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进行。
3）兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。
3．活动分工：一年级：张建珍、强阿芳
4．兴趣小组：
张建珍：“手工”兴趣小组，组员来自一、二、三、四、五、六年级，约15人。活动场地：劳技探究室
五、主要教育活动安排
1．一年级课堂教学
周次课题主要要求手工方法
布置要求、准备工具
常规教育
2
巧用对称形
利用对称性美化生活
折纸
3
继续巧用对称形
利用对称性美化生活
折纸
4
美丽的郁金香
制作郁金香花
折纸
5
学习剪纸的基本方法
剪刀等工具的使用安全教育
示范剪纸
6
剪纸（窗花）
学习剪刀做法
剪纸
7
美丽的纸花
制作不同的花
剪折
8
设计生活标志
标志的创作设计方法
剪贴
9
生命之源—水
制作节水爱水板报
剪贴
10
剪纸动物
剪纸技法
剪纸
11
提袋的设计
提袋的结构设计
裁折贴
12
奇妙的染纸
感受染纸的奇异效果
染纸
13
编制——荷花灯风铃学习装饰
剪折
14
纸版画
制作一幅纸版画
剪贴
15
降落伞
运用适合纹样设计伞
剪贴
12
吃虫草
剪贴
13
别致的小花瓶
花瓶的造型设计
泥塑
14
小信箱
制作小信箱
剪贴
15
自己的画制拼图
学习制作拼图的方法
剪拼
16
变垃圾为宝
进行废旧物品的设计
拼贴
17
机动（布置展示）
手工制作大比拼
六、保障措施：
为保障校本课程正常有序进行，并创造性开展工作，学校及负责校本开发的教师要做到如下几点：
1．学校提供经费的保障，以确保校本课程教育过程顺利开展。
2．学校提供教师外出参观学习的机会，博采众长，取长补短。
3．教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。
4．教师辅导学生时要精心指导，在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。
5．要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。
6．教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。
7．每学期要举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。
