染雾重返哥廷根经典语录 篇一：传承经典，感悟人生智慧
哥廷根大学，作为德国最古老的大学之一，承载着悠久的历史和丰富的学术传统。在这座古老的城市里，有着许多著名的学者和思想家，他们的言论和著作至今仍然深受世人的景仰和研究。重返哥廷根，重温这些经典语录，我们可以从中汲取智慧，指引着我们的人生。
1. "Doubt is the origin of wisdom."（怀疑是智慧的源泉）
这是哥廷根大学著名哲学家康德的名言。他认为，只有持怀疑态度并不断追问，才能真正追求真理和智慧。在现实生活中，我们常常面临各种选择和困惑，有时候难以确定正确的道路。但正是怀疑和质疑，让我们能够超越表面现象，深入思考问题的本质，从而获得更深刻的认识和理解。
2. "In the middle of difficulty lies opportunity."（机遇蕴藏于困境之中）
这是著名的物理学家爱因斯坦曾经说过的一句话。我们常常在生活中面临各种困难和挑战，但正是这些困境，蕴藏着我们成长和进步的机遇。当我们面对困难时，不要气馁或者逃避，而是要勇敢地面对，并积极寻找解决问题的方法。只有通过克服困难，我们才能真正实现个人的成长和发展。
3. "Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire."（教育不是注满一桶水，而是点燃一团火）
这是爱尔兰诗人叶芝的名言。教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能。教育的目的不是简单地灌输知识，而是通过点燃学生内心的火焰，让他们主动地去追求知识和智慧。教育应该是一种启发和引导，让学生能够自主地思考和学习，培养他们的创造力和独立思考能力。
4. "The only true wisdom is in knowing you know nothing."（真正的智慧在于知道自己一无所知）
这是古希腊哲学家苏格拉底的名言。他认为，真正的智慧并不在于自以为是地认为自己知道一切，而是在于能够承认自己的无知，并持续地学习和探索。只有当我们能够虚心地面对自己的不足和缺陷，才能真正实现个人的成长和进步。
重返哥廷根，重温这些经典语录，让我们汲取智慧，指引着我们的人生。无论是在困难面前保持怀疑的精神，还是在困境中寻找机遇，这些经典语录都是我们面对生活中各种挑战时的指南针。同时，教育的真正目的是激发学生的兴趣和潜能，让他们主动去追求知识和智慧。而真正的智慧则在于承认自己的无知，持续地学习和探索。让我们重返哥廷根，感受这些经典语录的力量，让它们成为我们思考和行动的指引。
重返哥廷根经典语录 篇二：重塑人生观，拓展思维
哥廷根大学，作为德国最古老的大学之一，承载着悠久的历史和丰富的学术传统。在这座古老的城市里，有着许多著名的学者和思想家，他们的言论和著作至今仍然深受世人的景仰和研究。重返哥廷根，重温这些经典语录，我们可以重塑人生观，拓展思维。
1. "I think, therefore I am."（我思故我在）
这是哥廷根大学著名的哲学家笛卡尔的名言。他认为，思考是人类的本质特征，只有通过思考我们才能证明自己的存在。这句话启示我们要用思考来审视自己的生活和人生，不断反思和探索，从而更好地理解自己和世界。
2. "To be yourself in a world that is constantly trying to make you something else is the greatest accomplishment."（在这个不断试图让你成为别人的世界中保持真实的自己是最伟大的成就）
这是哥廷根大学著名的作家爱默生的名言。在现代社会中，我们往往会受到各种外界的影响和压力，试图让我们成为别人想要的样子。然而，真正的成就在于保持自己的独特性和真实性，勇敢地追求自己的梦想和目标。
3. "The only way to do great work is to love what you do."（做出伟大的工作的唯一方式就是热爱自己的工作）
这是著名的企业家乔布斯的名言。他认为，只有对自己的工作充满热情和热爱，我们才能够做出真正的伟大工作。在追求事业成功的过程中，我们要选择自己热爱的领域，投入真心和努力，才能够实现个人的成就和满足。
4. "The unexamined life is not worth living."（未经检验的生活不值得活）
这是古希腊哲学家苏格拉底的名言。他认为，只有通过反思和审视自己的生活，我们才能够发现生活的真正意义和价值。在繁忙的生活中，我们常常忽略了自己的内心需求和真正的人生目标。通过重返哥廷根，我们可以重新审视自己的生活，找到真正重要的事情，并为之努力。
重返哥廷根，重温这些经典语录，让我们重塑人生观，拓展思维。通过思考和反思，我们可以更好地理解自己和世界，保持真实的自己，追求自己的梦想和目标。只有热爱自己的工作，我们才能够做出伟大的成就。而通过审视自己的生活，我们能够发现生活的真正意义和价值。让我们重返哥廷根，感受这些经典语录的力量，让它们成为我们拓展思维和行动的指南。
重返哥廷根经典语录 篇三
哥廷根学派的发展是怎样的？
然而在由于纳粹政府之反动政策愈演愈烈，大多数科学家流亡至美国，哥廷根学派亦不幸衰落
哥廷根大学怎么样？
哥廷根大学：
哥廷根大学(又译为哥丁根大学或格丁根大学)同德国的海德堡大学、弗莱堡大学、图宾根大学相似，哥廷根大学属于传统的大学城，是“没有校门和围墙的大学”。设在哥廷根的下萨克森州州立暨哥廷根大学图书馆藏书丰富，超过500万册，是德国当今五大图书馆之一。
重返哥廷根读后感250字
以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择.作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心.
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影或参观完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了.作文指导:短评精选 短评是针对某一人物，某一事件，某一现象或某一观点进行的简短评说，属于评论的一种. 这类文章的特点在于"评"，或者评出人物的思想精神，或者评出事件的内涵道理，或者评出现象的本质底蕴，或者评出观点的价值意义.
评论文章的种类很多，如:政治评论，时事评论，经济评论，新闻评论，文艺评论，书刊评论，思想评论等. 对中学生来说，主要是把握思想评论和文艺评论. 要写好短评，必须注意以下几点.
1."述"是手段，"评"是目的. 不述其事，评无依据;不评其理，述无意义. 但是述和评不可平分秋色，因为评是目的，是述的主旨和归宿. 如林默涵的《说"小"》，开头就是先说"我们这些人的毛病，往往就是犯在轻视小事上面"，然后再针对述的现象进行评析;再如朱光潜的《谈白居易和辛弃疾的词四首》，开头也是先介绍四首词的情况，然后用大量篇幅对这四首词进行赏析. 如果介绍重于分析，便会成为介绍性文章，这是写评论之大忌.
2."述"有选择，"评"有针对. 要述的人，事，物很多，在一篇文章里为什么述此而不述彼，这同评的针对性有关. 林默涵为了号召人们切实做一点应当做的小事情，所以他就在述中抓住人们日常生活中容易忽视的"小"问题进行介绍. 如果述的材料没有选择，那样的道理将会缺乏针对性，将会杂乱无章.
因此，在一篇文章中要评述相通，述评相联，即述的材料与评的道理紧扣一个中心，抓住一个角度，绝不可南辕北辙.
此外，写思想评论还须注意以下两点:
1.思想评论要有及时性. 它与针对性密切相关. 及时，评论的针对性就更强.
所以，思想评论要针对现实，下及时雨，当风起于青萍之末时，就要作出判断，不要放马后炮，做事后诸葛.
2.评论要实事求是. 思想评论，要就事论理，实事求是，不能乱扣帽子，无限上纲.
写文艺评论须注意以下几点:
1.精读原作. 首先必须认真阅读原作，这样才可以取得对原作主要思想，艺术形象，艺术技巧等的评论权. 其次还要阅读序跋，注释，查阅有关资料. 为了使自己的评论能中肯，必要时还应参阅现有的其他人的评论，聊作构思时的参考.
2.实话实说. 有好说好，有坏说坏，肯定否定，孰褒孰贬，都要恰如其分.
3.不落俗套. 文艺评论贵在有新意，不要陈词滥调. 对于文艺作品，要注意多角度，全方位进行评论分析，力求有新的发现，新的见解.
4.看重艺术分析. 文艺作品包括思想性和艺术性两个方面. 而思想内容又必须通过一定的艺术形式表现出来，要理解作品的思想内容，又往往要从它的表现形式入手. 因此，对作品的艺术分析，是文艺评论的重要方面.
希望能帮到你，满意望采纳哦。以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择.作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心.
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影或参观完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了.作文指导:短评精选 短评是针对某一人物，某一事件，某一现象或某一观点进行的简短评说，属于评论的一种. 这类文章的特点在于"评"，或者评出人物的思想精神，或者评出事件的内涵道理，或者评出现象的本质底蕴，或者评出观点的价值意义.
评论文章的种类很多，如:政治评论，时事评论，经济评论，新闻评论，文艺评论，书刊评论，思想评论等. 对中学生来说，主要是把握思想评论和文艺评论. 要写好短评
重返哥廷根读后感
一本不到300页的书，收录了季羡林从年轻到老各个时期的出国记录。读起来感觉很不一样。
大白话，感情真挚，最喜欢的是本书开头的三篇欧游散记：《去故国》，《表的喜剧》《听诗》，尤其是《表的喜剧》，写得生动有趣感人，另外一篇《Wala》也有一种跌宕起伏的遗憾美。但是，本书当中有比较大的篇幅，都有同样类似的表述和过分浓烈的感受，显得有点重复累赘与些许的反感：去到一个地方，景色和文物古迹很美很壮观，但是那里的人心灵更美，对中国人的热情对中国人的友谊让我感动得没办法用语言来表达。
大师94年已经很老了在泰航上还忙不迭的看空姐~而且还和别的国家的比较说他们是有阶级性。看空姐就看空姐嘛~如果这事儿再晚个十年，等大师已经把自己当年的日记都发表了，估计也就不怕承认自己“哎对，我就是看空姐的。”哈哈！以下是读后感写作方法：授人以鱼不如授人以渔
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择.作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心.
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影或参观完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了.作文指导:短评精选 短评是针对某一人物，某一事件，某一现象或某一观点进行的简短评说，属于评论的一种. 这类文章的特点在于"评"，或者评出人物的思想精神，或者评出事件的内涵道理，或者评出现象的本质底蕴，或者评出观点的价值意义.
评论文章的种类很多，如:政治评论，时事评论，经济评论，新闻评论，文艺评论，书刊评论，思想评论等. 对中学生来说，主要是把握思想评论和文艺评论. 要写好短评
