染雾教师读书征文共 篇一
教师读书的重要性及影响
教师作为学生的引路人，其自身的素质和知识水平对于学生的成长起着至关重要的作用。而教师读书作为提升自身素质的一种方式，更是对教学质量的直接投资。在这篇文章中，我将探讨教师读书的重要性以及它对教师个人和教学的影响。
首先，教师读书可以提升自身的知识储备和专业水平。教师作为知识的传授者，只有不断学习和更新自己的知识，才能跟上时代的步伐并更好地教育学生。通过读书，教师可以接触到各种各样的观点、理论和方法，进一步拓宽自己的视野，提高自己的学科素养。这种不断学习的态度和积极性也会激发学生的学习兴趣，让他们更加愿意跟随教师一起成长。
其次，教师读书可以提高教学质量和教学方法。教师通过读书可以了解到最新的教育理论和方法，不断改进自己的教学方式。与此同时，教师读书也可以从优秀的教育家和学者身上汲取经验和智慧，借鉴他们的教学方法和教育理念。这样，教师可以更加灵活地运用各种教学策略，更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
此外，教师读书还可以提升教师的人文素养和情感教育能力。教师作为学生的榜样和引导者，他们的情感教育能力直接影响学生的成长和发展。通过阅读文学作品和心理学相关书籍，教师可以更好地理解学生的内心世界，提高自己的情感教育能力。同时，读书也可以培养教师的人文关怀和人格魅力，让他们成为学生心中的良师益友。
总之，教师读书对于教师个人和教学的影响是深远而重要的。通过读书，教师可以提升自身的知识水平和专业素养，改进教学方法，提高教学质量。同时，读书也可以提升教师的人文素养和情感教育能力，对学生的成长起到积极的引导作用。因此，我们应该鼓励并支持教师读书，为他们提供更多的学习机会和资源，共同推动教育事业的发展。
教师读书征文共 篇二
教师读书的实践与方法
教师读书不仅仅是一种个人兴趣和需要，更是一种实践和方法。在这篇文章中，我将分享教师读书的实践意义和一些行之有效的方法。
首先，教师读书是一种实践，可以帮助教师将理论与实际相结合。教师读书不仅仅是为了获取知识，更重要的是能够将所学到的理论知识应用到实际教学中。通过读书，教师可以了解到最新的教育理念和方法，与自己的实际教学相结合，从而提高自己的教学质量和效果。
其次，教师读书需要有一定的方法和策略。首先，教师可以选择一些与自己教学领域相关的书籍和论文进行阅读，深入研究和学习。其次，教师可以通过参加教师读书会或者教育研讨会等活动，与其他教师进行交流和分享。这样可以借鉴他人的经验和智慧，拓宽自己的思路。此外，教师还可以利用碎片化时间，比如在上下班途中、午休时间等，进行阅读。通过这些方法，教师可以更好地利用时间和资源，进行高效的读书学习。
最后，教师读书还需要有一定的计划和目标。教师可以为自己制定一个读书计划，明确自己的阅读目标和时间安排。同时，教师还可以与同事或者朋友一起组建一个读书小组，共同进行读书学习。这样可以相互监督和鼓励，更好地保持学习的动力和积极性。
总之，教师读书是一种实践和方法，可以帮助教师将理论与实际相结合，提高教学质量和效果。为了读书的效果更好，教师需要有一定的方法和策略，制定计划和目标，并与他人进行交流和分享。通过这种方式，教师可以不断提升自身的素质和能力，为学生的成长和发展提供更好的引导。让我们共同推动教师读书的热潮，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师读书征文共 篇三
教师读书征文2000字（共3篇）
教师读书征文(二)
北京师范大学肖川教授曾说：“基础教育要为学生的终身发展和幸福人生奠基。”那么，作为学校教育的主要实施者——班主任，在学生的教育和成长中，应注意什么?怎样实施教育，才能让学生少走“弯路”，让学生健康成长，不断迈向成功，从而构建自己幸福的人生?笔者认为，要高度重视品德教育，在教育过程中，实施公平教育和赏识教育是关键。
一、品德教育，是人生教育的第一课。
二战后，一位从德国纳粹集中营中侥幸存活下来的幸存者给中学校长写了这样一封信：
亲爱的老师：
我是纳粹集中营中的一个幸存者。我亲眼看到了别人没有看到过的事实：高级工程师建造了毒气站;医术高超的医生毒死了孩子;受过严格教育和培训的护士残害了婴儿;高中和大学的毕业生们用枪打死或活埋了妇女和儿童。因此，我对教育产生了怀疑。我请求：帮助你的学生成为人(become human)吧!再也不要培养学问渊博的恶魔
从这封信，我们不难看出：有渊博的知识和高超的技能，却没有正确的、健康的情感态度、价值观是何等的可怕。有再高的学识，没有良好的道德品质，这样的学生走上社会肯定是不受欢迎的，甚至对社会是有害的。这样的学生哪能获得成功和幸福的人生。
云南大学的马加爵、去年所有校园伤害事件的行凶者、近来北京公开审理的酒后驾驶的案件的责任人等已成为危害社会或被人们所鄙视、唾弃的对象。社会需要匡扶正义，教育需要培植正确的情感、态度、价值观。品德教育，是学生教育的第一课，是教育的当务之急。
(一)文明守纪是中学生健康成长的重要前提。每一个学生都应具有良好的道德品质。文明守纪是中学生健康成长的重要前提，是中学生迈向成功的阶梯。学生养成了良好的文明守纪的习惯，步入社会就会营造良好的文明氛围、倡导遵纪守法的社会风尚。班主任要利用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习和其他途径对学生进行文明、守纪教育，培养文明、守纪的小公民。
(二)勤劳善良是中学生真正成人的道德底线。教育首先要培养自食其力的劳动者，然后才能“对社会有用”。勤劳是一个人自身价值和社会价值的重要体现。一个人，具备了善良的品质，才会同情弱者，才会乐善好施，才会成为一个真正意义上的“人”。因此，班主任要借助一定活动和机会，教育和引导学生养成勤劳和善良的品质。
(三)诚实守信是人与人正常交往的联系纽带。生活、工作离不开人与人之间的交往和联系。待人真诚，为人诚实守信，是维系往来的关键，也是正常生活交往的纽带。班主任要营造诚实、守信的班级教育氛围，培养学生诚实守信的良好品格，为学生的终身发展奠基。
班主任要利用一切可以利用的机会对学生进行良好的品德教育，培养学生文明守纪、勤劳善良、诚实守信、宽容理解、团结互助、尊老爱幼等优秀品质，让每一个学生都成为 “有道德”的人。
二、公平教育，是健全人格的铺路石
新加坡国家教育部在给校长的委任状中写道：
“在你手中是许许多多正在成长的生命，每个都如此不同，每个都如此重要，全都对未来充满了憧憬和梦想，他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。”
从这个委任状可以看出校长责任的重大，同时也蕴涵着教育要注重方法，要体现公平教育的要求，不能忽视“每一个”，要公平地对待“每一个”。
我想，这段话同样适用于我们班主任。班主任在平时的教育过程中，要公平地对待“每一个”学生，才能赢得学生的尊重，才能培养学生健全的人格。对不同的学生，班主任可以采取不同的方法，公平地对待，让“每一个”学生都得到发展，让每个学生都迈向成功。
(一)优等生可给予肯定的眼光。威廉·詹姆斯说：“人性中最深切的心理动机是被人赏识的渴求。”学生最渴望得到老师的表扬和认可。对于优等生，班主任当然会表扬和肯定他的能力和好的习惯，以激励其不断进步，但不能常“挂在嘴上”，要“美在心里”，不能表现得过于亲近他们，以免引起其他同学的嫉妒和不满。
(二)中等生需给予鼓励的眼光。中等生是班级的主体部分，他们往往因为自己成绩一般而不易引起教师的注意而丧失信心，甚至自暴自弃。班主任要重视他们的存在，多多鼓励这部分学生。信心不足的学生，会因为班主任的鼓励，激发潜能，找到自信，走向成功。
(三)后进生要给予发展的眼光。从教师职业道德的要求来看，只有爱后进生，才是真正地爱学生，班主任对后进生要宽容和善待。这里我们要谨记陶行知先生的忠告：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
三、赏识教育，是激发潜能的催化剂
一位美国心理学专家到一所普通学校调研。有位老师问能不能挑出班上智力超常的学生，专家爽快地答应，然后自信地点了几个学生。被点到的学生眼睛一亮，当家长知道自己的孩子是“神童”时也欣喜若狂。从此，这些孩子受到同学的羡慕，老师的关怀，家长的夸奖，一个个飞速向前发展。一年以后，专家再次访校，问那几个孩子怎们样，老师说好极了。可专家微笑着说，他当时只是随便点点而已，老师一脸惊讶。
这个小故事给我们的启示无疑是深刻的，那就是：赏识的力量是多么的巨大。
任何人都期待他人发现自己的优点和长处，并能得到他人的肯定。使一个人发挥最大的潜力的最好的方法是让其得到赏识。
对于一个人一生的成长来说，赏识是一缕阳光，能让将要跌入生活暗处的人，及时得到一丝光亮的指引，获得前进的勇气，看到走向成功的希望，从而最终引领他走向明媚的未来。赏识教育，是一副催化剂，能够在学生取得成功、进步时，进而焕发学生前进的不竭的动力，从而向更高的目标迈进。
总之，班主任工作责任重大，我们要满怀教育的理想和信念，运用教育的情感和智慧，将“育人”放在第一位，注重学生良好品德的培养，讲究教育的方法和策略，注意公平教育和赏识教育，就一定能培养学生健全的人格，启迪学生的智慧，激励学生奋勇争先，不断进步，让学生迈向成功和幸福。
