染雾读书感言：谁拿走了孩子的幸福 篇一
近年来，越来越多的孩子在成长过程中失去了幸福感，他们不再快乐，不再热爱学习，甚至沉溺于网络游戏、手机等虚拟世界中。这让我深思，谁拿走了孩子的幸福？
首先，社会的竞争压力是一个重要原因。现代社会竞争激烈，父母对孩子的期望值也越来越高。他们希望孩子能够在学业上出类拔萃，在各方面都能取得优秀的成绩。然而，这种过高的期望常常给孩子带来巨大的压力，导致他们陷入焦虑和疲惫之中，失去了快乐和幸福感。
其次，教育体制的问题也是导致孩子失去幸福感的原因之一。当前的教育注重知识的灌输和应试能力的培养，忽视了孩子的个性和兴趣的培养。学校重视分数，只注重孩子的成绩，而忽略了他们的兴趣和爱好。这让孩子们感到束缚和无趣，失去了对学习的热爱，从而失去了幸福感。
此外，家庭教育的不足也是导致孩子失去幸福感的原因之一。现代家庭普遍存在着双职工现象，父母忙于工作，缺乏时间陪伴孩子。他们常常把孩子的成绩放在第一位，忽视了孩子的情感需求。孩子们渴望得到父母的关爱和陪伴，但却常常感到孤独和被忽视，从而失去了幸福感。
为了让孩子们重新找回幸福感，我们应该做出一些改变。首先，社会应该减少对孩子的过高期望，给他们更多的自由发展的空间。其次，教育部门应该注重培养孩子们的兴趣和爱好，提供多样化的教育方式和课程。最后，家长们应该关注孩子的情感需求，多花时间陪伴孩子，给予他们更多的关爱和支持。
总之，孩子的幸福感是一个重要的话题，我们不能忽视。社会、教育和家庭都应该共同努力，为孩子们创造一个快乐、充实的成长环境，让他们找回幸福感，拥有一个美好的未来。
读书感言：谁拿走了孩子的幸福 篇二
在快节奏的现代社会，越来越多的孩子失去了幸福感。他们的生活充满了学业的压力和各种课外培训，缺少了真正的快乐和自由。在这个过程中，谁拿走了孩子的幸福？
首先，我们不能否认教育体制对孩子幸福感的影响。当前的教育强调应试能力的培养，忽视了孩子的发展和个性的培养。学校重视分数，忽略了孩子的兴趣和爱好，让他们感到束缚和无趣。这样的教育方式剥夺了孩子们的快乐和幸福感。
其次，家庭教育的问题也是导致孩子失去幸福感的原因之一。现代家庭普遍存在着双职工现象，父母忙于工作，缺乏时间陪伴孩子。他们常常把孩子的成绩放在第一位，忽视了孩子的情感需求。孩子们渴望得到父母的关爱和陪伴，但却常常感到孤独和被忽视，从而失去了幸福感。
此外，社会的竞争压力也给孩子带来了很大的压力。父母对孩子的期望值越来越高，他们希望孩子能够在学业上出类拔萃，在各方面都能取得优秀的成绩。然而，这种过高的期望常常给孩子带来巨大的压力，导致他们陷入焦虑和疲惫之中，失去了快乐和幸福感。
为了让孩子们重新找回幸福感，我们应该共同努力。首先，教育部门应该重视培养孩子的兴趣和爱好，为他们提供多元化的教育方式和课程。其次，家长们应该关注孩子的情感需求，多花时间陪伴孩子，给予他们更多的关爱和支持。最后，社会应该减少对孩子的过高期望，给他们更多的自由发展的空间。
总之，孩子的幸福感是一个重要的问题，我们不能忽视。教育、家庭和社会都应该共同努力，为孩子们创造一个快乐、充实的成长环境，让他们找回幸福感，拥有一个美好的未来。只有这样，我们才能更好地保护孩子的幸福，让他们快乐地成长。
读书感言：谁拿走了孩子的幸福 篇三
有幸读了《谁拿走了孩子的幸福》，读着这本书，我被书中的故事感动着，被书中的情感感染着，更被书中那浓得不能化解的爱融化着。作为一个普通的教育工作者，在没有读到这本书之前，自认为自己还算是一个尽职尽责的老师,可是，读完这本书后，我对好老师的标准又有了新的认识，“老师是什么？是种植孩子美好感觉的土壤，是照亮孩子心灵的明灯。成为老师的先决条件是爱，但光有爱远远不够，做一个合格的教师，最重要的是要掌握一种手段，一种具体的操作方式，要使孩子能把知识化为智慧、把品格渗进心灵才行……”是啊，要使孩子幸福，我们不仅要对孩子有爱心、责任感，更要使这份爱心充满智慧。作者李跃儿在书中提到的“教育，首先是让人成为人的，是提升人的，拯救人的，其次是增长智慧、传达知识的。”而现实当中，尤其是在中国，成人对于孩子，大都是只注意孩子的身体和学习，却很少注意背后的那个心灵。书中杨一凡的事例让我深深震撼，正是因为孩子的父母，以及作为教育者的我们，在剥夺着孩子的幸福，那些扭曲的教育观念、错误的教育方法使得我们的孩子开始变得不再幸福，但这绝不是我们所希望看到的状态！
在李跃儿的书中有一个非常形象的比喻：“孩子是脚，教育是鞋”，看到这句话，不禁让我怦然心动，在生活中我们都有过选鞋的经历，经过一次次的尝试，我们最终选择的总是那双穿着最舒适的鞋子，联想到十多年的教育生涯，我突然想到：我的这双“鞋”真的适合班级里每个孩子这双“脚”吗？
我们作为家长也好，老师也罢，似乎都应该重新审视一下我们的教育观念和行为。给予孩子幸福这是我们共同的愿望，但我们要重新定义幸福的概念：人是否幸福，并不取决于他有多少财富，是否过着奢侈的生活，而在于人的内心有没有酿造幸福的工厂，有没有对于“幸福”这个概念的准确理解和把握，有没有获得幸福的智慧。作为教育者和家长，我们首先要清楚孩子“幸福的根源”，这绝非是孩子要什么就满足什么。
感谢李跃儿，在这个时候，为我、为许许多多迷失在教育里的人们，倾情奉献了这样的一本好书，这样的一个理念，这样的一份情感，这样的一声爱的宣言。使我猛然醒悟，作为一名教育者，还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱孩子的幸福童年，实在是教育的根本职责。教育的难点不在于有没有现成的方法，而是在众多的方法中选择出“只适合”自己孩子的方法。这就需要教育的智慧。古人讲：药无贵贱，医病者良；法无高下，契机者贵，说的就是这样的意思。李跃儿提出自己的观点就是“孩子是脚、教育是鞋”，教育者（教师、家长）是造鞋人，只有他们了解了孩子脚的大小、形状、特点，造出合适的鞋，孩子才会感到幸福。
《谁拿走了孩子的幸福》，读时就像在一面光洁的镜子前观照自己，渺小而卑微。她使我的心灵受到震撼，使我的灵魂受到洗礼。虽然距她的教育观点还差得很远很远，但是，我会向着“爱自己的学生，热爱自己的教育事业”的方向去努力。
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