染雾《从百草园到三味书屋》的导学案及阅读题答案
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。下面是小编收集整理的《从百草园到三味书屋》的导学案及阅读题答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【学情分析】
学生正处于灿烂的童年，对生活充满好奇，虽然时隔久远，但作者笔下的童年生活情景应该能引起学生的共鸣。课文篇幅较长，阅读起来有一定的难度，好在内容精彩有趣，能激发学生的阅读兴趣。理解文章中蕴含作者含蓄的感情比较困难。
【学习目标】
1、了解鲁迅的生平和主要作品，整体感知课文，了解文章的结构。
2、通读课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。
3、初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。
【重点】整体感知课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。
【难点】初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。
【学习过程】
一、课前学习
1、了解作者：
鲁迅（18811936），本名，浙江省绍兴市人，伟大的、、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。散文集小说集杂文集。
2、课文信息搜索：
（1）不必说的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（2）找出长妈妈讲的故事的六要素。
时间：。地点：。人物：。
故事的发生：。故事的经过：。
故事的'结果：。
（3）摘抄出课文中描写老师读书神情的语句：
二、课堂导学
1、自主学习，成果展示：
2、情景预设，导入课题
童年如歌似画，它像一支动听的歌，记录着我们走过的人生历程。每个人的童年都有许多趣事，令人回味无穷。今天让我们来学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，看看他是如何写自己的童年趣事的。（板书课题）
3、自主学习：
（1）解题：根据题目，可以知道我的活动范围在哪里？从到表明文章主要是以怎样的顺序记叙的？
默读文本，思考：文章可以分成几个部分？每
（2）精读课文第一部分：概括课文主要内容。
a、设问：既然是乐园，那么有何乐趣呢？（学生速读课文第一部分归纳总结）
有趣的事物。
有趣的故事。
有趣的活动。
b、思考：似乎和确凿是否矛盾？
4、小组交流，教师点拨：
5、基础训练，知识运用
阅读课文第2节，抓住重点词语体悟作者感情。圈划出重点词语，分析讨论。
6、课堂提升，合作讨论
有感情的朗读课文第一部分，读中再次体会作者的感情。
三、学（教）后反思：
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四、课堂检测：
反复阅读课文第2节，在规定的时间内背诵这一节。
