染雾幼儿园中班语言散文教案 篇一
标题：探索语言的奇妙世界
教学目标：
1. 让幼儿了解语言的重要性和基本功能。
2. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 提高幼儿的语言思维能力和创造力。
教学准备：
1. 图书：《小熊的礼物》、《小鸟的新家》等。
2. 素材：图片、卡片、玩具等。
3. 教具：黑板、粉笔、幼儿园中班语言教具。
教学过程：
一、热身活动（10分钟）
1. 与幼儿一起玩语言游戏，例如猜动物、猜物品等，让幼儿通过语言描述来猜出答案。
2. 与幼儿一起唱儿歌，例如《小兔子乖乖》、《小星星》等，让幼儿通过歌曲表达自己的情感。
二、导入新知（10分钟）
1. 向幼儿介绍语言的基本功能，例如交流、表达想法、传递信息等。
2. 通过图片、卡片等教具展示不同的语言形式，例如口头语言、书面语言、手势语言等，让幼儿感受语言的多样性。
三、探索语言的奇妙世界（30分钟）
1. 通过图书《小熊的礼物》引导幼儿讨论小熊是如何用语言表达他的情感和需求的。
2. 通过玩具等教具，让幼儿模拟不同情境下的语言交流，例如买东西、问路等，培养他们的语言表达能力。
3. 分组让幼儿进行角色扮演游戏，例如医生和患者、老师和学生等，让幼儿通过语言表达来完成游戏任务。
四、语言思维与创造力培养（30分钟）
1. 通过图片、卡片等教具展示一些有趣的场景，例如大雨中的树、森林里的小动物等，引导幼儿用语言描述和想象。
2. 提出问题，例如“如果你是一只小鸟，你会飞到哪里去？”让幼儿自由发挥，用语言表达自己的想法和创造力。
3. 分组让幼儿进行语言创作活动，例如编写小故事、写诗歌等，培养他们的语言思维能力和创造力。
五、总结与展示（10分钟）
1. 与幼儿一起回顾今天学习的内容，总结语言的重要性和基本功能。
2. 鼓励幼儿展示他们的语言作品，例如朗读自己写的小故事、表演自己编的小剧场等。
幼儿园中班语言散文教案 篇二
标题：与语言亲密接触
教学目标：
1. 通过亲密接触语言，培养幼儿的语言感知能力和语音辨别能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学准备：
1. 图书：《小鱼儿和大鲨鱼》、《小猪快跑》等。
2. 素材：图片、卡片、字母拼图等。
3. 教具：黑板、粉笔、幼儿园中班语言教具。
教学过程：
一、热身活动（10分钟）
1. 与幼儿一起玩语言游戏，例如说一句话后缺一个词，让幼儿填补空白。
2. 与幼儿一起玩字母拼图，让幼儿通过拼图游戏来熟悉字母和发音。
二、导入新知（10分钟）
1. 向幼儿介绍语言的基本元素，例如字母、音节、词语等。
2. 通过图片、卡片等教具展示不同的字母和词语，让幼儿感受语言的组成和结构。
三、亲密接触语言（30分钟）
1. 通过图书《小鱼儿和大鲨鱼》引导幼儿聆听故事，并让他们用语言描述故事中的场景和人物。
2. 分组让幼儿进行语音辨别游戏，例如听音辨字、听音辨词等，培养他们的语音辨别能力。
3. 让幼儿用手指、眼睛等感知语言，例如通过触摸字母卡片来辨认字母，通过看图来猜测词语等。
四、语言表达与听说能力培养（30分钟）
1. 通过图书《小猪快跑》引导幼儿模仿故事中的对话，让他们通过语言表达来理解故事情节。
2. 分组让幼儿进行角色扮演游戏，例如小猪和大狼的对话，让幼儿通过语言表达来完成游戏任务。
3. 提出问题，例如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”让幼儿用语言表达自己的观点和理由。
五、阅读兴趣和阅读能力培养（30分钟）
1. 与幼儿一起朗读图书，引导幼儿注意语音语调和语速，提高他们的朗读能力。
2. 分组让幼儿进行绘本阅读活动，例如根据图画猜测故事情节，让幼儿通过阅读理解来表达自己的想法和感受。
3. 鼓励幼儿自主选择图书并进行阅读，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
六、总结与展示（10分钟）
1. 与幼儿一起回顾今天学习的内容，总结语言的基本元素和学习方法。
2. 鼓励幼儿展示他们的语言作品，例如朗读自己喜欢的诗歌、表演自己模仿的对话等。
幼儿园中班语言散文教案 篇三
活动目标：
1、初步理解散文诗的内容，学习词汇：五彩缤纷。
2、尝试仿编散文诗句，表现风筝的特征。
3、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对风筝的喜爱之情。
活动准备：
散文诗课件、优美的背景音乐、放风筝的视频。
活动过程：
1、播放视频“放风筝”，引起幼儿兴趣。提问：这些人在干什么？都有什么样的风筝？什么颜色的风筝？一只只风筝是怎样飞到天空中的？
提问：你放过风筝吗？你放的风筝是什么样子的？你是怎样让风筝飞得又高又远的？
小结：风筝是各种各样的，人们会根据自己的喜好选择风筝，风筝由一条长长的线牵引着，很多风筝飞在天空中很美丽。
2、欣赏散文诗《放风筝》，理解散文诗的内容。
（1）教师配乐朗诵散文诗，引导幼儿感受诗歌的意境美。提问：你听了散文诗后有什么感受？心情怎样？散文诗的名字叫什么？
（2）提问：他们的风筝都是什么样子的？用散文诗中的语言梳理、提升幼儿的答案。
3、结合课件图片再次欣赏散文诗，加深幼儿对散文诗的理解。
提问：很多颜色的风筝在天空中飘荡，一眼望去，就变成了什么样的风筝？引导幼儿理解词汇：五彩缤纷。
提问：孩子们为风筝做了什么事情？用什么把它送上了蔚蓝的天空？散文诗中他们在比什么？
小结：有的风筝是黄蜜蜂，有的风筝是红蜻蜓，有的风筝是白蝴蝶，颜色五彩缤纷，小朋友们用一根长长的线拉着他们，比一比谁的飞得高，谁的飞得远。
4、仿编散文诗句，大胆表达。
提问：除了散文诗中说的风筝，还有什么样的风筝？请你用散文诗中的语言来说一说。
5、讨论：怎样让风筝飞得又高又远？
小结：放风筝要在一个空间较大的、还要避免有电线、高架桥等的地方，放风筝时要有风，然后根据风向放风筝，当风筝升起到一定高度时，前后轻轻抖动，使风筝稳定下来。当风筝有下坠的趋势时，要迅速收回一部分风筝线，直到风筝在空中停住了不再下坠。
幼儿园中班语言散文教案 篇四
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》
指出：
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境优美，节奏感强等特点。儿童散文诗的"诗情画意"和"短小精悍"使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后，他们的
口语表达能力有了一定的进步，愿意欣赏形式优美的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。散文诗《绿色的梦》中许多生动优美的形象展现在孩子们的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题很情感的基础上能学习用比较恰当的动词、绘画等形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力得发展。为了增加诗歌的意境感受，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体烘托诗歌的意境美、语言美。
教学目标：
1、体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。
2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。
教学重点：
1、体会散文诗的意境，表达对绿色的喜爱之情。
2、初步理解散文诗的内容教学难点：尝试创编诗句教学准备：
1、课前经验：寻找绿色的经验。
2、课件、音乐《摇篮曲》
3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程：
一、欣赏音乐
1、听了音乐小朋友多想了些什么？（幼儿自由讲述）
二、欣赏散文，引导幼儿初步理解散文诗。
①听到了什么？
②最喜欢那一句？
三、结合课件，再次欣赏，引导幼儿讨论问题。
①谁做梦了？小兔梦到什么？
②青蛙梦到什么？它在等谁？
③瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？
④小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？
⑤种子梦到什么？
⑥孩子梦到什么？
四、师幼看课件跟着音乐完整欣赏一遍。
五、幼儿创编《绿色的梦》
1、根据图片引导幼儿创编诗歌。
2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。
3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗诵。
六、延伸组织幼儿画主题"我的梦"
课后反思：
《绿色的梦》这课我用先进的视听教育手段，多媒体讲述将图、文、声、像合为一体，让孩子在看看、听听、想想、说说，轻松的气氛中掌握活动的重难点。引题我打破原有的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的'讲述，达到发展幼儿的想象力、语言表达能力，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。环节二我用配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用，并基本了解内容。让幼儿对诗歌有了初步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件，提供幼儿听、看、说，大胆表现的机会，帮助幼儿进一步地理解诗歌中的意境。进一步体验散文优美意境的同时解决了重点，理解诗歌掌握了诗歌内容，感受散文优美的诗句。环节五的创编，中班的幼儿语言领域发展目标提出要求：在仿编活动中要求幼儿通过交换词句，使诗歌后面出现新的内容。为了解决仿编的难题，我为幼儿准备一些图片，给孩子建立了一个支点，让幼儿将图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，在活动中，我分成几组强弱结合。在孩子讨论过程中我随机指导。培养幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我让老师及时的把孩子仿编的诗句记录下来，课后我又让孩子把自己诗句通过自己的画笔画下，最后我把诗句和图画装订成册，他们就拥有一本图文并茂的散文诗集了。他们非常喜欢自己的这本散文诗集。
幼儿园中班语言散文教案 篇五
活动内容：
仿编散文诗《云彩和风儿》
活动目标：
1、幼儿理解散文诗的内容，培养幼儿对文字符号的兴趣。
2、尝试仿编诗句“吹呀吹，云彩变成……”培养幼儿思维的求异性和发散性。
3、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
音乐磁带；字卡“云”、“有趣”、“能干”；背景图一张；披风；云朵形状的各色卡纸。
活动预设：
一、猜谜引入：今天莫老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？
1、师念谜面，引导幼儿猜谜。
谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时像老虎，有时像大象。
2、出示字卡“云”，幼儿认读“云彩的云、白云的云”
二、幼儿欣赏配乐散文诗，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。
1、师谈话引入：秋天到了，天空变得格外晴朗，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，阵阵秋风吹呀吹，朵朵白云变呀变，变成了什么有趣的东西呢？请小朋友听一首散文诗就知道了。
2、幼儿欣赏配乐散文一遍，并结合背景图的演示，帮助幼儿理解散文的内容。
师：散文里说云彩变成什么？
3、师再朗诵一遍，激发幼儿的想象和思维。
师边朗诵边出示字卡“有趣”、“能干”。提问：为什么说云彩真有趣，风儿真能干？
三、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。
1、师：平时，你们看到天上的云还像什么？请你和旁边的同伴说说。
2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成……”的句式说出来。
师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成……”把你看到的和想到的说出来。
3、老师把每个幼儿说的句子写在“一片云朵”上，并贴在背景图上。
四、幼儿欣赏仿编的诗歌，师将幼儿编的诗句连起来朗诵一遍。
五、游戏“云彩和风儿”，进一步感受云的有趣，风的能干。
1、师讲解游戏玩法：请一名幼儿扮风，一部分幼儿扮云朵，云朵在空中悠闲的飘来飘去，当一阵风吹过之后，云朵要做一个造型，并且说“我变的是谁，在干什么。”
2、请部分幼儿游戏一遍
3、幼儿到户外游戏。
