染雾小学生童话故事的写作技巧 篇一
在写小学生童话故事时，我们需要注意一些写作技巧，以确保故事能够吸引小读者的注意力并传达正确的价值观。以下是一些小学生童话故事的写作技巧。
首先，故事的主题和情节应该简单明了。小学生的阅读能力有限，他们更容易理解简单直接的故事情节。因此，在构思故事时，应该选择一个明确的主题，并围绕这个主题展开情节。
其次，语言应该简单易懂。小学生的词汇量有限，因此在写作时应避免使用复杂的词汇和句子结构。另外，可以使用生动的形容词和动词来增加故事的趣味性和可读性。
第三，故事的角色应该具有可爱和有趣的特点。小学生喜欢有趣的角色，他们喜欢和这些角色一起冒险和解决问题。因此，在写小学生童话故事时，可以创造一些有趣的角色，并赋予他们独特的个性和特点。
第四，故事中应该包含一些简单的道德教育。小学生正处于品德教育的关键时期，因此，故事中可以融入一些简单的道德观念，如友谊、诚实和勇敢等。通过故事的情节和角色的行为，向小学生传递正确的价值观。
第五，故事的结尾应该有一个积极的解决方案。小学生喜欢故事有一个美好的结局，他们希望看到主人公战胜困难并取得成功。因此，在写作时，应该确保故事有一个积极的结局，让小学生感到满意和鼓舞。
以上是小学生童话故事的写作技巧，希望对写作小学生童话故事的人有所帮助。
小学生童话故事的写作技巧 篇二
写小学生童话故事是一项富有创造力和想象力的任务。为了吸引小读者的注意力并传达正确的价值观，有一些写作技巧是必不可少的。
首先，故事的情节应该紧凑而有趣。小学生的注意力往往不稳定，因此故事的情节应该紧凑而有趣，以吸引他们的注意力并保持他们的兴趣。可以通过增加冒险和悬念元素来增加故事的吸引力。
其次，语言应该生动形象。小学生喜欢形象生动的语言，因此在写作时可以使用形容词和动词来增加故事的生动性。同时，避免使用抽象和复杂的词汇，以确保小学生能够理解故事的内容。
第三，故事中的角色应该具有可爱和有趣的特点。小学生喜欢有趣的角色，他们喜欢和这些角色一起冒险和解决问题。因此，在创作故事时，可以创造一些有趣的角色，并赋予他们独特的个性和特点。
第四，故事中应该包含一些简单的道德教育。小学生正处于品德教育的关键时期，因此，故事中可以融入一些简单的道德观念，如友谊、诚实和勇敢等。通过故事的情节和角色的行为，向小学生传递正确的价值观。
第五，故事的结尾应该有一个积极的解决方案。小学生喜欢故事有一个美好的结局，他们希望看到主人公战胜困难并取得成功。因此，在写作时，应该确保故事有一个积极的结局，让小学生感到满意和鼓舞。
通过运用这些写作技巧，我们可以创作出吸引小学生的童话故事，让他们在阅读中获得快乐和启发。
小学生童话故事的写作技巧 篇三
小学生童话故事的写作技巧
童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维，那生动的形象、美妙的故事，下面是小编带来的小学生童话故事的写作技巧，希望对你有帮助。
一、我们在写之前要弄清什么是童话?
童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的"人物"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。
二、童话都有哪些特点呢?
第一：写童话需要幻想和夸张
幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
第二：写童话需要有拟人化的形象
童话里的形象，大多是拟
第三：写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。
由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
三、童话的写作和要求：
优秀的'童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个"幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：
第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。
第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
四、怎样创编童话故事：
一、利用"假设"进行想象
假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。
二、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力
在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。
三、利用"表演"展现故事情节
例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。
四、利用"续编"延续故事内容
如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去……"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。
