染雾学习的名人故事 篇一
杰克·马：一个不断追求学习的商业巨头
杰克·马（Jack Ma）是中国电子商务巨头阿里巴巴的创始人之一，也是全球商业界备受尊敬的名人之一。他的成功离不开他对学习的执着追求。
杰克·马从小就对英语产生了浓厚的兴趣，尽管他在学校的英语成绩并不出众，但他并没有放弃学习这门语言。他利用自己的业余时间去向外国人学习英语，甚至帮助一些外国人做免费的导游工作，以便能够更好地学习英语。这种坚持不懈的学习精神为他日后的国际化业务打下了坚实的基础。
在创办阿里巴巴之前，杰克·马曾在一家国有企业工作。然而，他对于这种传统的工作方式感到不满，并决定追求自己的梦想。他辞去了稳定的工作，创办了阿里巴巴。然而，他并没有停止学习的脚步。在公司成立初期，他利用业余时间学习计算机知识，充分了解电子商务的运作方式。他还积极参加各种商业培训，提升自己的管理能力和商业智慧。他不断学习的态度使得阿里巴巴能够在竞争激烈的市场中脱颖而出，取得了巨大的成功。
杰克·马还非常注重学习和开拓自己的思维方式。他喜欢阅读各种类型的书籍，从历史、哲学到科技等各个领域都涉猎广泛。他相信通过不断学习和思考，能够拓展自己的视野，提高自己的决策能力。他也鼓励员工积极学习，他认为只有不断学习才能够适应时代的变化，并在激烈的市场竞争中立于不败之地。
杰克·马的成功不仅在于他的商业眼光和决策能力，更在于他对学习的执着追求。他不断学习的态度和对知识的渴望使得他能够不断突破自己，取得了巨大的成就。他的故事告诉我们，只有通过不断学习，我们才能够不断进步，不断超越自己。
学习的名人故事 篇二
尼尔·阿姆斯特朗：一个勇于追求知识的宇航员
尼尔·阿姆斯特朗（Neil Armstrong）是第一位登上月球的宇航员，也是一个勇于追求知识的名人。
尼尔·阿姆斯特朗从小就对航空和航天产生了浓厚的兴趣。他常常在家里制作飞机模型，并对航天飞行员的生活充满了向往。在进入大学后，他选择了学习航空航天工程，这个选择为他的未来宇航员之路打下了坚实的基础。
尼尔·阿姆斯特朗在大学期间表现优秀，他对学习充满了热情，并且勤奋努力。他利用业余时间参加了飞行员培训课程，并且在课程结束后继续自学飞行技术。他对知识的渴望使得他能够不断突破自己，成为一名出色的飞行员。
在成为宇航员之前，尼尔·阿姆斯特朗作为一名军官参与了朝鲜战争。在战争期间，他表现出色，展现出了非凡的勇气和决心。他的军旅生涯使他更加坚定了自己成为宇航员的决心。
尼尔·阿姆斯特朗的宇航员生涯是他对学习的最好证明。他在成为宇航员之前经历了多次艰苦的培训和考核，他克服了无数困难和挑战，最终实现了凌驾于凡人之上的壮举。他的勇气和决心不仅来自于他对航空航天的热爱，更来自于他对知识的渴望和追求。
尼尔·阿姆斯特朗的故事告诉我们，学习是一种宝贵的财富，只有通过不断学习和追求知识，我们才能够实现自己的梦想，迈向成功的道路。他的故事激励着我们要勇于追求知识，不断学习，成为更好的自己。
学习的名人故事 篇三
关于学习的名人故事三则
历史上的名人大都经过刻苦学习才能达到惊人的成就，以下是小编收集的名人故事，仅供大家阅读参考!
1.鲁迅在“三味书屋”
鲁迅小时候非常淘气。一天，镇里的戏台正在排戏，鲁迅听到外面的锣鼓声，便在家里坐不住了，趁着父亲不注意，他一溜烟儿地跑到戏台前看热闹。这时，戏台周围已经挤满了人。突然，热闹的锣鼓声停了，从后台走出一个人，对台下一拱手说：“哪位小兄弟愿意上台？我们让他客串阎王殿里的小鬼。”那些平时非常调皮的孩子这会儿却你推我、我推你地谦让起来。
“我来！”小鲁迅走上台去，让戏班的人画了个花脸，然后拿起一把钢叉就舞起来，戏台下马上响起叫好声。他得意极了，舞得更得劲儿了，小伙伴们都非常佩服他的勇气。
鲁迅12岁那年，被父亲送进了一所叫“三味书屋”的私塾就读。初入学时，鲁迅对百草园中的那些小精灵非常感兴趣。他在园中想起古人东方朔说过有一种虫叫“怪哉”，用酒一浇，便会消失不见。鲁迅非常想知道这到底是怎么一回事，便悄悄地问私塾的先生：“先生，这‘怪哉’虫是怎么一回事呢？”
先生却板着脸，很不高兴地回答：“不知道！”
后来，鲁迅慢慢体会到学生应该读书，先生不喜欢学生问各种古怪的问题。于是，鲁迅开始刻苦读书。起初十分严厉的'先生也开始喜欢鲁迅的聪明刻苦，态度渐渐和蔼起来。鲁迅为了勉励自己学习，制作了一张小书签，书签上有10个正楷小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”读书时，他把书签夹在书里，每读一遍就从上往下盖掉一个字，读过几遍之后，就用默读来加深对课文的理解，用不了多久，他就能熟练地把课文背出来了。后来，同学们也都向鲁迅学习，纷纷制作“读书三到”的书签。
2.陈景润认真读书
陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来“捉”他。看着看着，他就忘记了别人，而别人也忘记了他。
上学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他总是集中精神认真听讲。课后布置的习题他也认真去做。陈景润在解题的过程中得到了无限乐趣。数学是心智的比试和较量。陈景润对于解题，向来不吝惜时间和精力。陈景润不懂就问，别看他平时沉默寡言，但向老师请教时却毫不羞涩和胆怯。他的求教方式很特殊：看到老师外出或者老师从高中部到初中部去，他就紧追上去，和老师一起走一段路，并且一边走，一边问问题。
陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出‘任何一个偶数均可表示成两个素数之和’，简称‘1+1’的理论。但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世，却留下了这道数学难题。长久以来，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠！沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。
许多年之后，陈景润终于如愿以偿地进入了中国科学院数学研究所。1966年，他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》（简称“1+2”）,这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理”。
3.爱读书的陶行知
陶行知小时候
10岁时，因父亲失业，陶行知只得半工半读。他每天砍一担柴，挑到城里卖掉后再去上学，每天往返20里，就这样学完了四书五经。这时的陶行知已深知读书对穷孩子来说是多么不容易，因此学习更为刻苦自觉。他听说距黄潭源村15里的小南海航埠头曹家，有一位满腹经纶的前清贡生王老先生在主持学馆，便前去求学。王老先生被他的诚意所感动，便免费让他伴读。
少年陶行知迫于生活的压力，不能一心读书，必须经常参加劳动。他有时替父亲挑瓜、挑柴进城出售，有时帮母亲挑水、洗菜。崇一堂校长见陶行知勤奋好学，便允许他免费入学。这样，15岁的陶行知进入了崇一学堂。由于基础扎实，他一入学就直接被编入二年级，毕业时，他的成绩名列第一。在崇一学堂读书期间，陶行知既学现代科学知识，又没丢下古典文学。因为家境不好，他向崇一学堂的同学借来唐诗选本，在吟诵之余将一本书工工整整地抄完了。还书时，同学的父亲问陶行知唐朝诗人中最推崇谁。他不假思索地回答：“杜甫和白居易。”并说：：“杜诗沉郁有力，多伤时忧国之作；白诗通俗易懂，道出民生疾苦。”同学的父亲为陶行知有这样的想法而感到惊奇，他认为陶行知一定会有所作为。
后来，陶行知成为我国著名的教育家。
