染雾大班语言故事教案 篇一
故事名称：《小猫掉进水里》
故事概述：
本故事是关于一只小猫掉进水里的故事。通过讲述小猫的经历，引导孩子们学习有关动物、水和安全的词汇，并培养孩子们的观察力和应对紧急情况的能力。
教学目标：
1. 学习与动物、水和安全相关的词汇；
2. 培养孩子们的观察力和应对紧急情况的能力；
3. 提高孩子们的语言表达能力。
教学准备：
1. 故事书《小猫掉进水里》；
2. 小猫模型；
3. 水池模型；
4. 卡片，上面写有与动物、水和安全相关的词汇。
教学过程：
1. 导入：出示小猫模型，并与孩子们进行互动，询问他们对小猫的认知和喜爱程度。
2. 引入词汇：出示卡片，上面写有与动物、水和安全相关的词汇，如“猫咪”、“水”、“游泳池”、“救生员”等，并与孩子们一起读出来，帮助他们记忆和理解。
3. 讲述故事：教师讲述《小猫掉进水里》的故事，注意语速和语调的把握，吸引孩子们的注意力。
4. 讨论与思考：教师与孩子们一起讨论故事中的情节和教育意义，鼓励孩子们提出自己的想法和观点。
5. 观察实践：教师出示水池模型，引导孩子们观察水的特性和安全注意事项，如不靠近深水区、不随意跳入水中等。
6. 角色扮演：教师分发小猫模型给孩子们，让他们模拟小猫掉进水里的情景，并分组进行角色扮演，让孩子们亲身体验故事中的情节。
7. 语言表达：教师引导孩子们运用所学词汇，用简短的句子表达他们的观点和经历，如“小猫掉进水里了，我们要帮助它！”、“游泳池里有水，我们要注意安全！”等。
8. 结束：教师总结本节课的内容，并鼓励孩子们在日常生活中注重动物、水和安全方面的学习和实践。
教学反思：
通过本节课的教学，孩子们不仅学习了与动物、水和安全相关的词汇，还通过观察、思考和角色扮演的方式培养了他们的观察力和应对紧急情况的能力。同时，通过语言表达活动，也提高了孩子们的语言表达能力。整个教学过程活跃、有趣，激发了孩子们的学习兴趣和参与度。下次教学中，我将更加注重与孩子们互动，提高课堂气氛的活跃度。
大班语言故事教案 篇二
故事名称：《小鸟学飞》
故事概述：
本故事是关于一只小鸟学习飞翔的故事。通过讲述小鸟的经历，引导孩子们学习有关动物、飞行和勇敢的词汇，并培养孩子们的观察力和勇敢尝试的精神。
教学目标：
1. 学习与动物、飞行和勇敢相关的词汇；
2. 培养孩子们的观察力和勇敢尝试的精神；
3. 提高孩子们的听说能力。
教学准备：
1. 故事书《小鸟学飞》；
2. 小鸟模型；
3. 天空模型；
4. 卡片，上面写有与动物、飞行和勇敢相关的词汇。
教学过程：
1. 导入：出示小鸟模型，并与孩子们进行互动，询问他们对小鸟的认知和喜爱程度。
2. 引入词汇：出示卡片，上面写有与动物、飞行和勇敢相关的词汇，如“小鸟”、“飞翔”、“天空”、“勇敢”等，并与孩子们一起读出来，帮助他们记忆和理解。
3. 讲述故事：教师讲述《小鸟学飞》的故事，注意语速和语调的把握，吸引孩子们的注意力。
4. 观察实践：教师出示天空模型，引导孩子们观察天空的特点和飞行的方式，如鸟儿展翅飞翔、风筝在空中飞舞等。
5. 角色扮演：教师分发小鸟模型给孩子们，让他们模拟小鸟学习飞翔的情景，并分组进行角色扮演，让孩子们亲身体验故事中的情节。
6. 听力训练：教师播放与故事情节相关的音频，让孩子们通过听力训练来提高他们的听说能力。
7. 语言表达：教师引导孩子们运用所学词汇，用简短的句子表达他们的观点和经历，如“小鸟在飞翔，它好厉害！”、“我也要勇敢地尝试！”等。
8. 结束：教师总结本节课的内容，并鼓励孩子们勇敢尝试和探索未知的世界。
教学反思：
通过本节课的教学，孩子们不仅学习了与动物、飞行和勇敢相关的词汇，还通过观察、角色扮演和听力训练的方式培养了他们的观察力和勇敢尝试的精神。同时，通过语言表达活动，也提高了孩子们的听说能力。整个教学过程生动有趣，激发了孩子们的学习兴趣和参与度。下次教学中，我将更加注重听力训练的设计，提高孩子们的听力水平。
大班语言故事教案 篇三
大班语言故事教案
教案一
【活动目标】
1、解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景。
2、感受古代劳动人民的生活智慧。
【活动准备】
PPT，幼儿经验准备。
【活动过程】
一、图片导入：
1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿兴趣。
师：这是什么?你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的，又是用什么做的吗?
2、出示木屐，告诉其名字。
师：拖鞋在古代的时候叫做木屐，木屐用什么做的?
那木屐是怎么来的呢?有个民间传说(大考吧幼儿教育 )故事，我们一起来
二、理解故事内容，尝试表现故事情景：
1、教师完整讲述故事。
2、提问：
(1)故事的名字叫什么?听完故事你知道木屐是怎么来的吗?
(2)他们为什么要做木屐呢?
小结：做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音，让大熊不来伤害他们。
(3)他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢?我们再来听一遍故事，听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个角色，所以请大家仔细听。
3、再次完整欣赏故事，为故事表演做准备。
师：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害呢?
他们上山的时候，心情会怎么样?那山下的人呢?大声喊的时候表情怎么样?为什么要这样的表情?
那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗?
4、幼儿分角色扮演，用肢体和语言表现情景。
预设：老婆婆上山的时候为什么左看看，右看看?老公公为什么不停地大声喊?
你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张，为什么?
三、感受古代劳动人民的生活智慧。
师：现在你知道木屐的由来了吗?
小结：其实这只是一个为了纪念木屐诞生的`小故事，但人们能编出这样的故事，也体现劳动人民的聪明。
师：可能现在我们中国船木屐的人比较少了，那你知道哪个国家的人民总是穿着木屐呢?原来，别的国家的人们穿着我们中国人发明的木屐，你会有什么感觉?
四、拓展：
除了木屐是我们中国人发明的，你还知道哪些东西也是我们中国发明的，而且这些发明其他国家的人也在用?
教案二
【活动目标】
1、聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
2、培养幼儿解决问题的能力。
3、能以肢体动作和语言表现故事情景。
【活动准备】
挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。
【活动过程】
一、山上有黑熊。
1、老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢?我们来听一下故事。
2、出示第一幅挂图，教师讲述故事的第一、二段。
3、教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。
二、穿着木屐上山去。
1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀?
2、引导幼儿讨论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威胁。讨论时，教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害，又不能伤害动物。
3、你们想出了很多好办法，最好的办法是吓走黑熊，又不伤害黑熊。
4、我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。
5、出示第二幅挂图，教师讲述故事第三段。
6、老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会怎么样?教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆的表情，猜测黑熊听到声音的反应。
7、教师播放音带，让幼儿完整倾听一边故事。
三、木屐咯叽叽。
1、引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做准备。
2、熟悉儿歌之后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老婆婆。教师以旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆互相呼喊时，扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。
3、扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。
附故事：
住在山脚下的老婆婆上山挖野菜。老公公担心，黑熊会出来，他大声地喊：“老婆婆，小心啊!”老婆婆大声地回答：“好的!”老公公和老婆婆不停地喊，黑熊不敢过来了。
老公公上山去砍柴，老婆婆担心，黑熊会出来。她大声地喊：“老公公，小心啊!”老公公大声地回答：“好的!”老婆婆和老公公不停地喊，黑熊不敢过来了。
老公公和老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了。老公公、老婆婆每天都要上山劳动。这可怎么办呀?他们做了一双“咯叽、咯叽”响的木头鞋子。
老婆婆穿着木头鞋子上山去，“咯叽叽，咯叽叽……”，黑熊吓得不敢出来了。
老公公和老婆婆，把这个办法告诉了住在山下的人。大家都穿着木头鞋子上山去。“咯叽叽，咯叽叽……”，木头鞋子不停地响，黑熊吓得逃走了。
木头鞋子会“咯叽叽，咯叽叽……”地响，大家把这种鞋子叫做“木屐”。从那以后，大家都穿着木屐上山去，一边高兴地唱起山歌《木屐咯叽叽》：
咯叽叽，咯叽叽，
穿着木屐上山去。
上山去，咯叽叽，
黑熊吓得躲开去。
