染雾幼儿园大班《七色花故事》教案 篇一
标题：《七色花故事》：培养幼儿情感发展的契机
引言：
《七色花故事》是一本寓教于乐的绘本故事，通过七朵不同颜色的花儿的奇妙冒险，引发幼儿对情感的思考和体验。本教案旨在通过这个故事，培养幼儿的情感发展，帮助他们理解情感表达的方式，并学会与他人建立良好的情感关系。
一、教学目标：
1. 认识七种颜色，并能正确说出其名称。
2. 通过故事情节，感受每种颜色所代表的情感。
3. 学会用适当的方式表达自己的情感，如开心、难过、生气等。
4. 培养幼儿与他人的互动能力，学会关心他人并表达自己的关心。
二、教学内容：
1. 介绍故事主题和背景。
2. 分别讲解每种颜色所代表的情感，并展示相应的图片。
3. 在故事阅读过程中，引导幼儿思考花儿的情感变化，并与自己的情感进行对比。
4. 通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿亲身体验不同情感的表达。
5. 组织幼儿讨论，分享自己在情感表达方面的体验和困惑，并给予指导和支持。
三、教学步骤：
1. 介绍故事主题和背景（5分钟）
教师简要介绍《七色花故事》的主题和背景，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解每种颜色所代表的情感（10分钟）
教师分别介绍红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色和粉色所代表的情感，并展示相应的图片，帮助幼儿理解。
3. 阅读故事并引导思考（15分钟）
教师带领幼儿一起阅读《七色花故事》，在阅读过程中，引导幼儿思考每个花儿的情感变化，并与自己的情感进行对比。
4. 情感表达的角色扮演（15分钟）
教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验不同情感的表达方式，并与其他角色进行互动。
5. 情感表达的游戏（15分钟）
教师设计情感表达的游戏，如表情模仿游戏、情感图片匹配游戏等，让幼儿通过游戏的方式学会用适当的方式表达自己的情感。
6. 幼儿讨论和分享（10分钟）
教师组织幼儿讨论，分享自己在情感表达方面的体验和困惑，并给予指导和支持。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在角色扮演和游戏中是否能正确表达不同情感。
2. 听取幼儿的讨论和分享，评估他们对情感表达的理解和应用能力。
五、教学延伸：
1. 制作七彩花瓣手工艺品，让幼儿将自己的情感绘制在花瓣上，培养他们的创造力和情感表达能力。
2. 邀请幼儿家长参与，组织家长与幼儿一起进行情感表达的游戏和讨论，促进家园合作，共同关注幼儿的情感发展。
幼儿园大班《七色花故事》教案 篇二
标题：《七色花故事》：培养幼儿创造力的奇妙旅程
引言：
《七色花故事》是一本寓教于乐的绘本故事，通过七朵不同颜色的花儿的奇妙冒险，激发幼儿的创造力和想象力。本教案旨在通过这个故事，培养幼儿的创造力，帮助他们开拓思维，发展独特的想法和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 认识七种颜色，并能正确说出其名称。
2. 通过故事情节，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 学会用多种材料和方式创作，如绘画、手工艺品等。
4. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 介绍故事主题和背景。
2. 分别讲解每种颜色所代表的特点，并展示相应的图片。
3. 在故事阅读过程中，引导幼儿思考花儿的冒险经历，并展示他们的想法和解决问题的方式。
4. 通过绘画、手工艺品等创作活动，让幼儿亲身体验创造的乐趣。
5. 组织幼儿分享自己的创作成果，并给予鼓励和赞赏。
三、教学步骤：
1. 介绍故事主题和背景（5分钟）
教师简要介绍《七色花故事》的主题和背景，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解每种颜色所代表的特点（10分钟）
教师分别介绍红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色和粉色所代表的特点，并展示相应的图片，帮助幼儿理解。
3. 阅读故事并引导思考（15分钟）
教师带领幼儿一起阅读《七色花故事》，在阅读过程中，引导幼儿思考每个花儿的冒险经历，并展示他们的想法和解决问题的方式。
4. 创作活动（15分钟）
教师组织幼儿进行绘画、手工艺品等创作活动，让幼儿亲身体验创造的乐趣，并鼓励他们发挥想象力，展示独特的创作作品。
5. 幼儿分享和赏析（10分钟）
教师组织幼儿分享自己的创作成果，并给予鼓励和赞赏，让幼儿感受到创造力的价值和快乐。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评估他们的创造力和想象力。
2. 听取幼儿的分享和赏析，评估他们对创作的理解和应用能力。
五、教学延伸：
1. 组织幼儿进行创意游戏，如拼图创作、故事编排等，进一步培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
2. 邀请幼儿家长参与，组织家长与幼儿一起进行创作活动，促进家园合作，共同关注幼儿的创造力发展。
幼儿园大班《七色花故事》教案 篇三
活动目标
1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程
一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：
瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？
老婆婆怎么样来帮助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。”
提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?
教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？
三、想象拥有七色花。
1．再次完整欣赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
幼儿园大班《七色花故事》教案 篇四
活动目标：
1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。
2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。
活动准备：
一朵自制的七色花，课本。故事磁带
活动重点、难点：让幼儿知道帮助别人是多么快乐的事情。
活动过程：
一、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。
师：瞧！今天我给你们带来什么了？ （幼儿自由回答）
师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色 的？ （它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）
师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？ 如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。
师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。
二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的
1、幼儿倾听故事一遍。
师：你从刚才的故事里听到了什么？（幼儿自由回答）
师：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。
师：珍妮在树林里迷路的时
候遇到了谁？ （老婆婆。）
师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？ （老婆婆给了珍妮一朵七色花。）
师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣送她回家。“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。” ）
师：珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的？又是怎么说的'？并学说一下 （让花瓶像原来一样。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。” ）
师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她到最高的山上。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。）”
师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让她回到花园里。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。）”
师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把所有的玩具都给我。）”
师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 （让玩具都回去 “飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。” ）
师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 （她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。）
师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下（第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”）
师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? （真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐 ）
三、想像拥有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。 请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。”的句式表达自己的美好愿望。
幼儿园大班《七色花故事》教案 篇五
活动目标：
1．理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。
2．学说故事中的短句："飞呦，飞呦，笑花瓣，请你……"的句式。
教具准备：
一朵自制的七色花、挂图、课件。
活动过程：
出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。
1．出示七色花，提问：你们见过这种花吗？你知道它叫什么花？（七色花）
2．这是一朵神奇的花，她能帮助人们实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她实现了什么愿望呢？
引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。
1．（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就像故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣时都说了什么？她的愿望都实现了吗？（出示图一）学说句式："飞哟飞哟，小花瓣哟……"红色花瓣帮她实现了什么愿望？红色花瓣带她回到了家。
珍妮是在什么情况使用了黄色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情况下使用了黄色花瓣。
蓝色花瓣带珍妮去了那里？蓝色花瓣带珍妮去了最高的山顶上。
绿色花瓣实现了珍妮什么愿望？绿色花瓣带珍妮回到花园。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣给珍妮变了很多玩具，多的到处都是玩具。紫色花瓣让所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里觉得怎么样？为什么她觉得不快乐？
5．你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）
6．如果你是珍妮，你会怎么用最后一片花瓣？
讲述故事的结局，理解故事的主题意义。
1．你们都是有爱心的孩子，那珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？这时候她心里又是什么样的感觉？
3．为什么前面珍妮用了六片花瓣都不觉得快乐，而最后一片花瓣给他带来了快乐？
总结延伸：实现没有意义的愿望并不能给人带来快乐，而只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。
1．小朋友们，如果你有一朵这么神奇的七色花，你会怎么做怎么说？
游戏：《七色花》
幼儿分角色表演。
课后反思：
《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。
在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！
