精彩育人故事：四年级案例反思(经典3篇)

精彩育人故事：四年级案例反思 篇一

在四年级的教学中，我曾经遇到一个学生，名叫小明。他是一个聪明而调皮的孩子，常常在课堂上做一些与学习无关的事情，不认真听讲，也不完成作业。这给我的教学带来了很大的困扰，我决定通过反思自己的教育方法来帮助他。

首先，我意识到我在课堂上的教学方式可能存在问题。我经常使用讲解的方式来传授知识，而没有给学生足够的机会去参与课堂活动。于是，我开始改变我的教学策略，采用更加互动的方式来激发学生的学习兴趣。我设计了一些小组活动和角色扮演，让学生们在课堂上积极参与，互相合作。小明在这样的课堂氛围中逐渐变得活跃起来，他开始与其他同学进行合作，并且表现出了较好的学习态度。

其次，我发现小明在家庭环境中也存在一些问题。他的父母经常忙于工作，缺少对他的关注和教育。于是，我与小明的家长进行了沟通，并提出了一些建议。我建议他们在家中给小明创造一个良好的学习环境，定期检查他的作业完成情况，并与他进行交流。同时，我也鼓励他们多陪伴小明，关注他的情绪变化，给予他适当的关怀和支持。通过与家长的共同努力，小明在家庭环境中得到了改善，他的学习态度也逐渐转变。

最后，我注意到小明在学习方面存在一些困难。他在数学和语文方面的基础比较薄弱，导致他在课堂上跟不上进度。为了帮助他提高学习成绩，我和他一起制定了学习计划，并给予他个别辅导。我通过与他的交流，了解到他对学习的态度有所改变，他开始更加努力地学习，并且在一次考试中取得了很好的成绩。这让他对自己的学习产生了信心，并激发了他继续努力的动力。

通过对这个案例的反思，我意识到作为教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的学习态度和学习方法。只有通过与学生的沟通和了解，我们才能找到适合他们的教育方法，并帮助他们取得进步。同时，家庭环境也对学生的学习产生重要影响，家长的关心和支持是孩子们取得好成绩的关键因素之一。通过与家长的合作，我们可以共同为学生的成长和发展努力。这个案例让我深刻地认识到了教育的重要性，同时也让我明白了作为教师，我们的责任和使命。我将继续努力，为每一个学生提供更好的教育和关怀。

精彩育人故事：四年级案例反思 篇三

案例：四年级里总有几个孩子上课不认真听讲，作业拖拉，学习习惯差，成绩也是差强人意。一上英语课，他们的思维就飘到九霄云外，课堂、课后作业总需要老师去一求再求，其正确率实在令人惊叹。针对这些情况，我做了一个小调查，经过仔细观察和随意的谈心，我发现这些“问题学生”中，有的是中途转来的，以前的英语基础不好，一直都跟不上来，便越落越远；有些学生在英语学习方面一直都有很大的困难，又比较懒惰，不能及时完成作业，导致恶性循环。然而，在这些孩子的内心深处，他们都非常渴望进步，希望能和班上的同学学得一样好。可有时总是控制不住自己，也不敢跟老师交流，有了问题不敢提，生怕老师会骂他。
对于这些孩子的心病，除了上

课时多采用一些有趣的、适合他们的教学活动外，还需要“心药”来医治。课后，我和他们成为了好朋友。特别是住宿生，在食堂里常和他们一起用餐，拉近师生间的心理距离，了解学生的喜好，也给予我教学活动一定的指导。此外，对他们经常性的学习指导、鼓励和表扬，能逐步培养他们的自信。
在教授4B It’s late一课时，通过句型What time do you do your homework/ read books…? At…的操练，利用书本上的一张时间表，请学生记录下来自己一天的时间安排。通过这一天的实验，这些同学对自己完成各科作业所需时间有了确切的了解。第二天作业时，我对大家说：昨天英语花了一个小时的时间，今天老师布置了差不多量的题目，请你记录一下今天你会花多久，看看能不能突破自己，让时间变得少一些。果然，他们少花了5分钟的时间，小瑜跑到我面前开心的把作业递给我。第三天，我给他们规定再减少5分钟的作业时间，他们基本上都达到了要求，正确率也能够保持。就这样，在家长和老师的鼓励和表扬下，在自己尝到了成功的喜悦后，有两位同学坚持了下来。他们变得精神了，自信心也提高了很多。转眼间，快期末考试了，然而他们和班上的平均分还是有很大的距离，一天评讲完试卷，我拿着他们沉甸甸的试卷，笑着问小瑜和小柯：“都有很大进步了，回去再好好地理一理，背一背，好吗？期末考试你打算考几分呀？”小柯有些羞赧地说：“我要考八十几分。”小瑜也不甘示弱。由于他们的基础差，上课又常走神，有时还有些多动，在各科的学习中都存在着一些困难。尽管有了些进步，但我们都还非常为他们担忧。身边的同学笑着插嘴道：“那是不可能的。他考八十多分？”其他同学也都开始起哄了，小柯笑嘻嘻的脸上挂着两只透着莹光的眼睛，在他的眼底仿佛有说不出的苦楚。小瑜白皙的脸唰地更白了，羞愧的两眼迷离着埋下了头。一刹那，多周来的自信被最亲近的同学们无情的碰碎了。我赶紧笑着摸了摸他们的头发，说到：“他们不信，我信。一分耕耘一分收获，老师相信你能的！加油，证明给大家看，好吗？”此后，他们的单词更努力背，句子更熟练的说，成绩出来了，竟然都考了九十几分。尽管离平均分还差了一点，但对他们来说，这是得之不易的呀！公布成绩的时候，同学们都非常佩服他们，在大家的目光中，他们的自信更坚定了。

反思：
每一个孩子都有一颗质朴的心，而每颗珍贵的心总是那么脆弱，需要用爱来呵护，用爱去浇灌。难教的孩子往往具有强烈的自尊，所谓的“问题”都是可以解决的，具体的人有不同的状况。老师要了解学生，分析学生，做到因人而异、因材施教，贴近学生的生活，融入学生的世界。
在孩子的成长过程中，老师要保护好学生的自尊心，通过激励的语言来帮助学生建立积极的心态，树立起对自己的信心，引导学生从要我学到我要学的转变，开发学生的潜能。
现代教育是以学生为主体教育。作为老师要热爱学生，相信学生，必须用动态、发展的眼光看待学生，既要看到学生现在的不足，更要看到他们体内蕴藏的宝贵财富，要给学生的发展创造轻松地环境，努力促成学生的进步与不断完善，帮助他们建立自信与自尊。我们要相信每个学生都能学好，每个学生都能成为社会发展的有用之才。