染雾中班语言公开课优秀教案：故事《送你一把伞》 篇一
在中班语言公开课中，我选择了故事《送你一把伞》来进行教学。这个故事讲述了一个小女孩送给她的朋友一把伞的故事。通过这个故事，我希望能够培养孩子们的友谊意识，懂得分享和关心他人的重要性。
首先，在教学过程中，我会通过图片和实物来引导孩子们认识伞。我会给孩子们展示不同种类的伞，并鼓励他们触摸、感受伞的质地和形状。接着，我会讲述故事《送你一把伞》，通过图片和动作来激发孩子们的兴趣。在讲故事的过程中，我会适时停下来，与孩子们互动，询问他们对故事的理解和感受。
接下来，我会组织孩子们参与角色扮演活动。我会让其中两个孩子扮演故事中的小女孩和她的朋友，其他孩子则扮演观众。通过角色扮演，孩子们能够更加深入地理解故事情节，并且能够锻炼他们的表达能力和合作能力。
在角色扮演结束后，我会组织孩子们进行小组讨论。我会引导孩子们回顾故事中的情节，让他们表达自己的观点和感受。我会鼓励孩子们积极参与讨论，并且尊重他们的意见。通过讨论，孩子们能够学会倾听他人的观点，并且能够学会表达自己的想法。
最后，我会组织孩子们进行手工制作活动。我会让孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作一把小伞。在制作的过程中，我会鼓励孩子们互相帮助，并且互相分享自己的想法和经验。通过手工制作活动，孩子们能够培养动手能力和创造力，同时也能够锻炼他们的合作能力和耐心。
通过以上的教学活动，我相信孩子们能够对故事《送你一把伞》有更深入的理解，并且能够从中体会到友谊的重要性。同时，他们也能够通过参与各种活动来锻炼自己的语言表达能力和合作能力。我相信这堂语言公开课能够给孩子们带来一次愉快而有意义的学习经历。
中班语言公开课优秀教案：故事《送你一把伞》 篇二
在中班语言公开课中，我选择了故事《送你一把伞》来进行教学。这个故事讲述了一个小女孩送给她的朋友一把伞的故事。通过这个故事，我希望能够培养孩子们的友谊意识，懂得分享和关心他人的重要性。
在教学过程中，我会使用多种教学方法来激发孩子们的兴趣和参与度。首先，我会使用图片和实物来引导孩子们认识伞。通过触摸和感受伞的质地和形状，孩子们能够更加深入地了解伞的特点和用途。
接下来，我会通过故事《送你一把伞》来引导孩子们思考和讨论。在讲故事的过程中，我会适时停下来，与孩子们互动，询问他们对故事的理解和感受。我会鼓励孩子们积极参与讨论，并且尊重他们的意见。通过讨论，孩子们能够学会倾听他人的观点，并且能够学会表达自己的想法。
在角色扮演环节，我会让其中两个孩子扮演故事中的小女孩和她的朋友，其他孩子则扮演观众。通过角色扮演，孩子们能够更加深入地理解故事情节，并且能够锻炼他们的表达能力和合作能力。
最后，我会组织孩子们进行手工制作活动。我会提供彩纸、剪刀和胶水，让孩子们制作一把小伞。在制作的过程中，我会鼓励孩子们互相帮助，并且互相分享自己的想法和经验。通过手工制作活动，孩子们能够培养动手能力和创造力，同时也能够锻炼他们的合作能力和耐心。
通过以上的教学活动，我相信孩子们能够对故事《送你一把伞》有更深入的理解，并且能够从中体会到友谊的重要性。同时，他们也能够通过参与各种活动来锻炼自己的语言表达能力和合作能力。我相信这堂语言公开课能够给孩子们带来一次愉快而有意义的学习经历。
中班语言公开课优秀教案：故事《送你一把伞》 篇三
【活动目标】
1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。
2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。
3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。
【活动准备】
实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。
【活动过程】
一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中散步”的情境。
1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧！（播放轻音乐）
2、打开实物投影仪。
师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么没有出来？谁看见大象了？
二、观察故事图片（一）：
1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？
（请幼儿大胆讲述理由）
2、师：这个小秘密藏在一个故事里面，大家一起来听一听。
（故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上）
3、提问：究竟是什么原因？（可以多请几位幼儿回答）
三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。
1、师：大家快帮大象想个办法吧！
2、幼儿自由讨论时，教师可以巡回指导、倾听。
3、个别幼儿在集体面前讲述。
4、教师小结，出示“笑脸”的大象。
师：看，小朋友帮助了大象，现在它的表情是怎样的？你帮助了大象，心里也感到怎样？
四、观察故事图片（二）：
1、师：现在大象出来玩了吗？它有没有雨伞呢？
假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？
2、准备一把小花伞，幼儿轮流撑伞、轮流说，教师扮演大象。（边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。）
3、师：那故事里的小动物会怎么说呢？我们继续来听。
五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的×××挡挡雨”。
1、幼儿个别说、集体说。
2、讨论：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨？而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？
3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？（提醒幼儿可以交换纸偶）
4、讨论：为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢？大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？
六、观察故事图片（三）、（四）：
1、师：幸亏现在是春
2、幼儿自由讨论、出主意。
七、观察故事图片（五）：
1、师：那故事里会有谁来帮忙呢？结尾究竟是怎样呢？让我们一起来静静地听一听。
2、幼儿简述故事的结尾。
3、故事主题小结。
八、结束活动：
师：来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧！（播放“小花伞”的快乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。）（幼儿教育）
