染雾隔代教育身边故事的启示 篇一
隔代教育是指在家庭中，祖辈对后代的教育和照料。在现代社会中，由于各种原因，隔代教育逐渐成为一种常见的教育模式。这种模式中，祖辈承担起了传承家庭价值观和文化传统的责任，而父母则承担起了经济养家的责任。在身边的故事中，我目睹了一对祖孙之间的隔代教育，从中我深刻地体会到了隔代教育的启示。
这个故事发生在我邻居家，邻居的父母都在外地工作，只有她的祖父母和她一起生活。邻居的祖父是一位退休教师，非常注重教育。尽管年事已高，他仍然每天给邻居上课，教她知识和道德。而邻居的父母则通过电话、视频等方式与她保持联系，关心她的学习和生活。
通过观察，我发现邻居的祖父非常注重培养她的品德和价值观。他每天都会给她讲一些寓意深远的故事，告诉她什么是对的，什么是错的。邻居的祖父非常耐心，总是用生动的语言和图画讲述故事，让邻居能够更好地理解和接受。而邻居也非常喜欢听故事，她总是专心地听着，眼神中透露出对祖父的崇敬和爱意。
隔代教育的启示之一是，传统文化的传承非常重要。通过故事的方式，邻居的祖父将家庭的价值观和文化传统传递给了她。他讲述的故事中蕴含着一种道德观念和人生智慧，这些对邻居的成长和发展起到了积极的影响。而邻居也在这个过程中培养了对传统文化的兴趣和热爱，她开始主动了解和学习传统文化，这对她的人生发展具有重要意义。
隔代教育的启示之二是，家庭教育应该注重培养孩子的品德和价值观。在现代社会中，很多家庭更注重孩子的学业成绩，而忽略了对孩子的品德和价值观的培养。然而，在邻居的故事中，我看到了隔代教育的力量。邻居的祖父不仅教会她知识，还注重培养她的品德和价值观。这种教育方式使邻居在成长过程中更加懂得尊重他人、助人为乐，具备了一种积极向上的人生态度。
通过这个身边的故事，我深刻地体会到了隔代教育的启示。传统文化的传承和培养孩子的品德和价值观是隔代教育的重要内容。作为现代人，我们可以从中汲取教训，注重传统文化的传承和培养孩子的品德，为他们的成长和发展提供更好的条件和环境。
隔代教育身边故事的启示 篇二
隔代教育是指在家庭中，祖辈对后代的教育和照料。在现代社会中，由于各种原因，隔代教育逐渐成为一种常见的教育模式。这种模式中，祖辈承担起了传承家庭价值观和文化传统的责任，而父母则承担起了经济养家的责任。在身边的故事中，我目睹了一对祖孙之间的隔代教育，从中我深刻地体会到了隔代教育的启示。
这个故事发生在我朋友家，朋友的父母长期在外地工作，只有他的外公和他一起生活。朋友的外公是一位退休军人，性格严肃但充满爱心。尽管朋友的外公不懂得现代的教育方法，但他依然用自己的方式对朋友进行教育。每天晚上，朋友的外公都会陪他一起学习，帮助他解决学习中的困难。虽然朋友的外公不会用现代科技设备，但他会用自己的经验和智慧来教导朋友。他会告诉朋友如何坚持不懈、如何做一个有责任心的人。
通过观察，我发现朋友的外公非常注重培养他的坚韧精神和责任心。他经常给朋友讲述自己在军队中的经历，告诉他什么是坚持不懈，什么是责任心。朋友的外公还会带他参观一些军事纪念馆，让他了解国家历史和军人的奉献精神。朋友通过这些教育，逐渐明白了坚持不懈和责任心的重要性，他开始更加努力地学习，更加关心和帮助他人。
隔代教育的启示之一是，坚持不懈和责任心的培养对孩子的成长具有重要意义。朋友的外公通过自己的经历和教导，让朋友明白了坚持不懈和责任心对人生的影响。这种教育方式使朋友在成长过程中变得更加坚强和有担当，有助于他在学业和未来的人生发展中取得成功。
隔代教育的启示之二是，爱和关心是隔代教育的核心。在现代社会中，很多家庭因为各种原因选择了隔代教育。然而，隔代教育成功与否，关键在于祖辈对后代的爱和关心。朋友的外公虽然不懂得现代的教育方法，但他通过陪伴和关心，让朋友感受到了他对他的爱。这种爱使朋友更加自信和快乐，也使他更加愿意接受外公的教导。
通过这个身边的故事，我深刻地体会到了隔代教育的启示。坚持不懈和责任心的培养以及爱和关心的重要性是隔代教育的核心内容。作为现代人，我们可以从中汲取教训，注重培养孩子的坚韧精神和责任心，同时注重给予他们爱和关心，为他们的成长和发展提供更好的条件和环境。
隔代教育身边故事的启示 篇三
隔代教育，确实减轻了年轻父母身上的负担，弥补了他们育儿经验的不足。老人带孩子，父母可以毫无后顾之忧地参与社会工作，这对年轻父母来说如同雪中送炭。但老人带孩子，也可能出现种种弊端。请看看下面的例子，也许会对你有所启示：身边故事1
刘伟特别淘气，在爷爷面前更是如此。晚饭的时候，刘伟爸拿起碗到厨房盛饭，走过刘伟身边时， 刘伟瞅准时机，一伸腿，把爸爸绊倒在地，爸爸手里的饭碗也飞了出去。刘伟爸火了，追着要打刘伟，刘伟转身溜进了爷爷房间。刘伟爸忍着疼追进房间，一抬头，自己的爸爸横在面前，挡住了去路：“干什么？不许打孩子！”老爷子板着脸。刘伟爸无奈地说：“爸，他伸腿绊我！这孩子学坏了，我必须揍他一顿。”老爷子不以为然地笑了笑，说：“你这么大的人了，这都躲不开，笨不笨？好了！吃你的饭去。”刘伟在爷爷背后偷笑。
警钟：不少隔辈人看不得孩子被批评、训斥，更别说挨打了。我们不提倡打孩子，但是适度的批评和约束不可少，然而在老人的干涉下，父母往往难以管束孩子。受到过分宽容和保护的孩子，更容易因此养成顽劣、冷漠的性格，缺乏爱心，不懂体贴，任意胡为，不守规则。
身边故事2
小增的爸妈都是农村考出来的大学生，小增出生后，两人由于工作忙，无暇照顾小增，就把小增送回了老家。小增的爷爷对孙子倍加呵护，常常带他到树林里的小河边玩。小增手里拿着根小棍，攉拢水，玩玩泥，爷爷坐在一旁看着，心满意足。回家时，爷爷会把小增背在背上，一路摇回去。小增没有上过幼儿园，小学也是在老家上的。小增的爷爷陪伴了小增12年，在小增上初中前去世了。于是小增的爸妈把小增接回到身边，结果发现儿子和自己的心理距离很远——和爸妈不亲，冷漠，不主动和爸妈沟通。
警钟：孩子的心完全系在隔辈人身上，本应该建立在父母身上的深厚感情就淡漠了，因为隔辈人无意间夺走了子女对父母的亲情。其实这是符合儿童心理发展规律的。正常的孩子2岁前没有归属感，2岁后才有，并且越来越强烈，谁与孩子最亲近，孩子的归属感就会落在谁的身上。这个例子告诉我们，父母不管多忙，都要尽可能多和孩子接触，把孩子扔给隔辈人，最后可能还会把麻烦留给自己。
身边故事3
蒙蒙是个7岁的男孩，上小学一年级。他做事磨蹭，动作缓慢。初入学时，老师一说话他就紧皱眉头，一副听不明白的样子，嘴里还不停地嘀咕着：“说的什么呀？急死我啦！”并不时把小拳头攥得紧紧地。上课写作业慢，做课间操也是最后一个走出教室。体育老师反映“他就连齐步走都比别人慢半拍。”在家里，他的爸爸妈妈也对这一点非常不满意。
警钟：蒙蒙的缺点就是隔辈人无微不至的照料所致。蒙蒙的爷爷就这一个孙子，姥姥家也只有这么一个外孙，可以说他是集“三千宠爱于一身”的宝贝。传统的观
有些老人怕孩子出问题，磕了、摔了不能向儿女交待，为了不出意外，严格控制孩子的行动，不让孩子跑、跳，结果束缚了孩子的手脚，延缓了孩子的发育，甚至阻碍了孩子的认知。
身边故事4
小玉也是在隔辈人照料下长大的孩子。一天，午餐时间到，老师对全班同学说：“请同学们把课桌上的东西都收起来，准备吃饭。”同学们都收拾起来，唯独小玉一动不动。老师把小玉叫到身边，问她：“刚才老师说的话你听见了吗？” 小玉回答：“听见了。”老师接着问：“那你为什么不按要求做呢？”“这不是对我说的。” 小玉从心里拒绝听老师的话。
老师只好重新对她提出要求：“那现在老师要你和同学一样把桌上的东西收起来，好吗？”小玉低下头，嘴里挤出几个字：“不好，太麻烦了。”“按老师的要求去做，这是规定，你知道吗？”“不知道。”
老师试图用事例说明“服从要求”是每个人都会遇到的事情，她把小玉抱到怀里，耐心地说：“假如我们俩一起开汽车出去玩，走到十字路口，遇到了红灯该怎么办？”“停车呀。” “如果我们不想停车，就想把车开过去行吗？”小玉眨了下眼睛，说：“那你就开过去吧！”看着小玉天真无邪的脸，老师哭笑不得。
警钟：隔辈人在带孩子的过程中，往往以孩子为中心，很多孩子因此养成只顾自己、不管别人、没有规则意识和群体意识的简单思维模式。小玉的思维就是自我为中心的典例，怎么想就怎么说、怎么做。我们叫这样的孩子“纯天然”。然而，孩子过分自我为中心，同学也不欢迎这样的伙伴，会排斥他，时间长了，孩子的自尊心、自信心就会受到伤害。
特别提醒：
日常生活中，父母要努力减少老人带孩子的副作用，关键做好下面几点：
◎亲近孩子，多创造父母单独带孩子的环境，遇到过分保护孩子的老人，可以从两方面做工作——背着孩子提醒老人，请求老人配合；选老人不在的时候教育孩子，用算后账的形式教育孩子。
◎老年人运动不便，父母要多带孩子外出锻炼，防止孩子动作协调不足等问题。
◎孩子将来进入幼儿园、小学，思维要和其他孩子同步，因此要注意经常对孩子进行思维训练，减少孩子将来发生心理问题的几率。
