染雾幼儿园绘本故事《谁吃了我的粥》 篇一
在一个美丽的小村庄里，住着一家可爱的小熊家族。爸爸熊、妈妈熊和小熊一起生活在一个舒适的小房子里。每天早上，妈妈熊都会煮一大锅美味的粥，让全家人都可以吃饱饱的。
有一天早上，当妈妈熊把粥端到桌子上时，她发现粥已经被吃了一半。妈妈熊很惊讶，她问爸爸熊和小熊：“谁吃了我的粥？” 爸爸熊和小熊都摇摇头，表示不知道。
于是，一家人决定一起去寻找谁吃了粥。他们开始在屋子里寻找线索。爸爸熊说：“也许是小鸟飞进了屋子，偷偷吃了粥。” 但是他们并没有找到任何证据来证明这个想法。
接着，妈妈熊说：“也许是小老鼠溜进来，偷吃了粥。” 他们仔细搜索了整个屋子，但是也没有找到任何线索。
小熊想了一会儿，突然想到了一件事。他说：“也许是我自己吃了粥，但是我不记得了。” 一家人都笑了起来，因为小熊常常会健忘。
尽管他们没有找到真正的答案，但一家人决定相信是小熊自己吃了粥。他们坐下来继续享用剩下的粥，因为无论是谁吃了粥，他们都是一家人，互相爱护和包容是最重要的。
从那以后，小熊再也没有忘记吃东西的事情了。他会更加小心，不再偷偷吃掉妈妈的粥。一家人每天都在一起分享美味的早餐，他们的爱和幸福也因此更加增加。
幼儿园绘本故事《谁吃了我的粥》 篇二
在一个可爱的小村庄里，住着一只孤独的小鸟。这只小鸟没有家人，也没有朋友，每天都过着孤单的生活。他会飞到村庄的每个角落，寻找食物和温暖的地方。
有一天早上，小鸟飞到了小熊家的窗外。他闻到了一股诱人的香味，知道里面有美味的粥。小鸟决定尝一尝，于是他小心翼翼地飞进了屋子。
小鸟看到了桌子上的一大锅粥，他兴奋地飞了过去，开始品尝美味。他吃得津津有味，完全忘记了自己是个偷吃粥的“小偷”。
就在这时，妈妈熊走进了屋子。她发现粥已经被吃掉了一半，她很生气，问道：“谁吃了我的粥？” 小熊和爸爸熊也走了进来，他们也很惊讶。
他们开始在屋子里寻找线索，最后他们发现了小鸟的羽毛。他们明白了，原来是小鸟偷偷地飞进了屋子，吃了他们的粥。
小熊一家人并没有生气，因为他们明白小鸟也是为了生存才偷吃的。他们决定给小鸟一份温暖和关爱，让他也能有一个温暖的家。
从那以后，小鸟和小熊一家成了好朋友。他们一起分享美味的粥，一起玩耍和快乐。小鸟不再感到孤独，因为他找到了一个真正的家，他们一起度过了许多幸福的时光。
通过这个故事，我们明白了分享和宽容的重要性。无论是小熊一家人还是小鸟，他们都学会了接纳和爱护彼此。这个故事告诉我们，只有互相包容和理解，我们才能真正地享受生活的美好。
幼儿园绘本故事《谁吃了我的粥》 篇三
教案一
活动目标：
1、认真倾听故事，初步理解故事内容，养成不挑食的好习惯。
2、喜欢吃粥，感受活动带来的乐趣。
活动准备：锅，米，核桃，红枣
活动过程：
1、以讨论“粥”导入活动。
师：“什么是粥？”“你们吃过粥吗？”“都吃过什么样的粥呢？”幼儿自由回答。
师“煮粥需要哪些东西呢？”幼儿迁移生活经验并回答。
师“今天老师带来了锅和米，我们一起来煮粥，一起尝尝粥的味道吧”
教师在集体面前和幼儿一起煮粥，并放入事先准备的核桃与红枣。
2、在等待粥的过程中，和幼儿一起欣赏故事《谁吃了我的粥？》
师“有一只小熊，他很讨厌吃粥，我们一起来听听在他身上发生了什么事呢？”
教师讲述故事，幼儿认真倾听。当讲到“可怕的魔鬼熊”的时候，提问幼儿：
“魔鬼熊会是什么样子的呢？”“会有多可怕呢？”幼儿发挥想象。
3、教师继续讲述故事，当讲到“第二天吃早饭时，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”时提问幼儿：
“小熊原来很讨厌吃粥，可是现在呢？”“为什么现在吃粥了呢？”幼儿回答。
教师继续提问：“你们平时有不爱吃的菜吗？”“我们能不能挑食？”“挑食了会怎么样？”引导幼儿明白挑食是不好的习惯，挑食不利于大家的身心健康。
4、教师继续讲述故事到结束。提问：原来魔鬼熊是谁啊？
5、粥煮好了，和孩子们一起品尝红枣核桃粥。
延伸活动：
户外游戏，游戏名称：魔鬼熊来了
游戏规则：教师扮演魔鬼熊，孩子们扮演小动物，当魔鬼熊出现时，所有的小动物都要装死，不能动，不能发出声音，等魔鬼熊走了，才能随意走动。如果有小动物动了，魔鬼熊就要把他抓起来，这个小朋友就停玩一次。
教案二
活动目标：
1.认识书的结构（如封面、正文、封底）
2.熟悉故事内容，并能根据画面讲述故事。
活动准备：绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。
活动过程：
一、谈话引题
1.小朋友们，你们喜欢看图书吗？你们都看过哪些图书啊？
2.今天陈老师给你们带来了一本图书，你们想看吗？
二、出示图书，介绍书的结构，如封面、正文、封底。
三、介绍书名，猜测故事内容。
1.首先我们一起来看一看封面，封面上有些什么啊？（题目、作者）
2.封面上画的是什么？根据这个题目和封面上的画面，请你猜猜这本书讲的是一个什么故事？
四、幻灯片播放故事，教师分段讲述提问。
下面我们一起来看看这本图画书吧，为了让你们看的更清
1.讲述P2-5页
提问：
1）第一段故事讲了一件什么事情？（小熊不想吃粥，妈妈把粥给魔鬼熊吃了）
2）你觉得真的有魔鬼熊吗？
3）那是谁吃了小熊的粥呢？
2.讲述P6-11页
提问：
1)熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法？
2）熊奶奶又是怎么做的呢？
3.讲述P12-19页
提问：
1）这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊？
2）之后小熊有什么异样呢？（异样就是和平时不一样）
3）晚上小熊做了一个什么梦？梦见了什么？
4）你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样？
4.讲述P20-25页
提问：
1）自从那天以后小熊变了吗？变成什么样了？
2）现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗？
3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上？
五、完整的欣赏一遍故事
提问：
1.你喜欢这个小熊吗？为什么？
2.我们应该想小熊学习哪些榜样？
六、师幼看图书一起讲述故事
小朋友们，你们看了这本图书开心吗？看书不仅可以学到知识，还可以感受到快乐，所以我们平时一定要多看书哦？
教案三
教材分析
这本图画书故事温馨，情节曲折，视角非常生活化，读来让人会心一笑。似曾相识的事情，让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西，比起生硬的说教，这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气，也非常自然，这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。
这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀，看得人心里软软的、香香的，这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。
活动目标
*感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。
*理解故事，知道究竟是谁吃了小熊的粥。
*学习动词"摇""放""采""吃"。
活动准备
*生活经验准备：幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。
*教材教具准备：《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台，小碗与小勺每人一套，甜粥每人一份。
活动过程
1．引起兴趣，导入话题。
（1）教师出示盛甜粥的小盆，询问幼儿：你们吃过粥吗？喜欢吃吗？
（2）教师往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼儿兴趣，并告诉他们：这是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了吗？
（3）配班老师扮演的小熊把粥端走了。
2．讲述故事，引导幼儿理解故事情节，感受故事紧张曲折的节奏。
（1）教师和幼儿一同翻看图画书，共同认知故事中的人物：小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。
（2）讲述《谁吃了我的粥》。
*在每一次小熊去老树桩那儿的时候，请小朋友猜测：他的粥还在不在？被谁吃了？
*引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。
（3）再次讲述故事，引导幼儿用动作理解故事。
*模仿故事中小熊的表情，感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。
*模仿故事中的动作："摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情节。
*教师提问：究竟是谁吃了小熊的粥？
3．分享"小熊的甜粥"，体验吃粥的快乐。
配班老师扮小熊端着粥出来，在微波炉中热一下，请大家分享。
延伸活动：出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。
场地：没有障碍的道路两条。
材料：大塑料碗人手一个，浆果树若干（用塑料饮料瓶装饰而成）、小桥、石头路、山洞。
规则：幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊，谁先跑到对面的树桩处（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，谁就胜利了，就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。（幼儿教育）
