染雾中班故事教案 篇一
故事主题：《小蝌蚪找妈妈》
目标：通过讲故事，培养中班儿童的观察力和记忆力，以及对家庭的情感认知。
教学目标：
1. 能够正确辨认故事中的动物形象。
2. 能够用简单的语言叙述故事情节。
3. 能够理解并表达故事中的情感变化。
教学准备：
1. 故事书《小蝌蚪找妈妈》。
2. 画有不同动物形象的卡片。
3. 蝌蚪玩偶。
教学过程：
引入活动：
1. 展示卡片上的不同动物形象，让学生观察并猜测动物的名称。
2. 引导学生回忆和描述自己的家庭成员。
讲故事：
1. 准备好蝌蚪玩偶，让学生观察并猜测它可能的故事情节。
2. 展示故事书《小蝌蚪找妈妈》，让学生注意书中的插图，并提问：“你们知道蝌蚪在哪里找妈妈吗？”
3. 逐页讲解故事情节，强调蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的不同动物。
4. 重复故事中的关键词和句子，让学生模仿并回忆故事内容。
讨论与分享：
1. 引导学生讨论蝌蚪在故事中的情感变化，如失落、惊讶、开心等。
2. 分组讨论并分享自己在家里的亲人，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
活动延伸：
1. 通过绘画或手工制作，让学生创造自己的“寻找妈妈”的故事情节。
2. 角色扮演，让学生分角色表演故事中的不同动物。
教学评估：
1. 观察学生对动物形象的辨认能力。
2. 听学生叙述故事情节的连贯性和准确性。
3. 观察学生在讨论和分享中的情感表达能力。
中班故事教案 篇二
故事主题：《小兔子乖乖》
目标：通过讲故事，培养中班儿童的遵守规则和自控能力，以及对亲情的情感认知。
教学目标：
1. 能够正确辨认故事中的动物形象。
2. 能够用简单的语言叙述故事情节。
3. 能够理解并表达故事中的情感变化。
教学准备：
1. 故事书《小兔子乖乖》。
2. 小兔子玩偶。
3. 描述不同行为的卡片。
教学过程：
引入活动：
1. 展示卡片上不同行为的图片，让学生观察并猜测图片中的动物可能做了什么事情。
2. 引导学生回忆和描述自己在幼儿园中遵守的规则。
讲故事：
1. 准备好小兔子玩偶，让学生观察并猜测它可能的故事情节。
2. 展示故事书《小兔子乖乖》，让学生注意书中的插图，并提问：“你们知道小兔子做了什么事情吗？”
3. 逐页讲解故事情节，强调小兔子在成长过程中遵守规则的重要性。
4. 重复故事中的关键词和句子，让学生模仿并回忆故事内容。
讨论与分享：
1. 引导学生讨论小兔子在故事中的情感变化，如不听话、后悔等。
2. 分组讨论并分享自己在幼儿园中遵守的规则和感受。
活动延伸：
1. 通过绘画或手工制作，让学生创造自己的“乖乖小兔子”形象。
2. 角色扮演，让学生分角色表演故事中的不同动物。
教学评估：
1. 观察学生对动物形象的辨认能力。
2. 听学生叙述故事情节的连贯性和准确性。
3. 观察学生在讨论和分享中的情感表达能力。
中班故事教案 篇三
活动目标：
1、倾听问题，观看视频，有意识地在画面中寻找答案。
2、大胆想象，猜测事件情节，用相应的方式表达自己的观点，感觉作品的乐趣。
活动准备：
故事视频，图片
活动过程：
一、认识角色，了解小猪的愿望
1、出示PPT–这是关于谁的故事？
2、观看片头–小猪遇上了什么事？
3、出示故事名字，猜测–这个关于小猪的故事叫什么名字呢？
二、观看视频，猜测小猪的经历
1、第一次猜测
猜测–小猪想吃高高在上的饼干，你觉得它会怎么做？
看视频第二段，验证猜想
2、第二次猜测
出示三种工具–小猪借助的三种工具，你觉得哪一种可能会成功？
看视频第三段，验证猜测。
3、看视频，记方法
看视频第四段–数一数，小猪又想了几个办法。
三、揭晓结局，联想小猪的将来
1、简单回顾–最后，小猪又想了一个办法，这是它想出的第几个办法了？
2、边看，边猜测–你能猜到小猪打算干什么？
你猜它有没有可能吃到饼干？
3、延伸，猜想–到现在，小猪也没能吃到饼干，你觉得它还会想出第十二个办法吗？
中班故事教案 篇四
活动目标：
1.欣赏、理解并尝试复述故事《一顶大草帽》。
2.感受故事中动物们互相关心、互相谦让的情感。
活动准备：
故事中动物的图片和头饰，一顶草帽。
活动过程：
1.欣赏理解故事《一顶大草帽》。
教师出示动物的图片并完整讲述。
故事说了一件什么事情，都提到了谁?
小动物们戴上草帽，发生了什么事?
后来又发生了什么?
2.讨论：草帽到底该给谁戴?
小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽应该给谁戴呢?
有什么办法让小动物们都戴上草帽吗?
你们觉得小松鼠的办法好吗?为什么?你们有什么好办法吗?
3.复述故事《一顶大草帽》。
故事：《一顶大草帽》
夏天真热呀，小松鼠捡到一顶草帽，戴上正合适。它看见在烈日下工作的小蚂蚁，就说："把我的帽子给你戴吧。"小蚂蚁一戴上，草帽马上就变小了。这时候，它看见正在满头大汗的运木头，小蚂蚁就说："，你比我更累，帽子给你戴吧。"一戴上，草帽又变大了。
山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒种，小熊在浇水，小动物们忙个不停，草帽该给谁戴呢?小松鼠认真想了想，拿着草帽转身往山顶上跑，它要把草帽给山顶尖儿戴上。
草帽戴到山尖儿上变得好大好大，大家都凉快了。这真是一顶好草帽啊。
中班故事教案 篇五
教材分析：
《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。
活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。
2、 感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：体验互相关爱的情感。
活动准备：
1、故事cd。
2、ppt。
3、纸杯电话。
活动过程：
一、小鸟和小田鼠
1、出示ppt1，你看到了什么?
2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?
3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?
4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?
6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。
师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。
幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。
二、喇叭花电话
1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?
3、小田鼠首先会怎么说呢?
4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。
5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?
师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。
幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。
三、完整倾听故事
1、这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。
四、打电话
1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。
2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。
师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。
幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。
中班故事教案 篇六
活动目标
让小朋友积极锻炼语言表达能力，和语言组织能力。
大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事，锻炼小朋友的思维能力。
每个小故事都有一定的道理，从故事中学习点滴做人做事的道理。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点
重点：锻炼小朋友们的语言能力，思维能力，归纳能力。
难点：语言表达。
活动准备
提前一周告诉小朋友回家和家长积极配合准备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的准备。
活动过程
活动过程：首先，先将上台讲故事的小朋友按照一定的次序编号，每位小朋友要知道自己是第几个上台，掌握一定的纪律。
其次，每个同学上台讲故事，其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义
再次，在每个小朋友结束一个故事时，老师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问题，进行提问，然后让小朋友们积极思考，故事中的哲理，积极参与到活动中去。
最后，所有小朋友都讲完自己的故事，老师上台进行总结，总结时要对讲的好的小朋友给予表扬，同时鼓励一些正在进步的小朋友，让所有的小朋友积极的参与到活动中，提高自己的口语表达能力锻炼自己的思维能力，同时从故事总总结学习其中的道理。
延伸环节：在老师总结完毕之后，继续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，继续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的能力，某些故事的续说，让小朋友们积极思考，积极准备。
教学反思
在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩……后来……后来……最后等不准确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自信心，并且提高他们的表达能力。作为教师,我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。
通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些可爱的小朋友真正的成为课堂上的主宰者，理解他们，接纳他们的不足，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现自己，因此以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能创造出更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化水平。
