染雾小班绘本故事《贪吃的变色龙》 篇一
一天，森林里的小动物们聚集在一起，讨论着最近发生的一件奇怪的事情。大家都说看到了一个贪吃的变色龙，它吃掉了森林里的每一样食物。
小兔子说：“昨天，我看见它吃掉了一颗大胡萝卜。它一下子就把它吃光了，连皮带叶子都没有留下。”
小松鼠说：“我也看见了。它吃掉了一堆坚果，连果壳都咬得粉碎了。”
小鸟儿说：“我还亲眼看见它吃掉了一只苍蝇。它的舌头一伸出来，苍蝇就被一下子吞进了嘴里。”
小猫咪说：“我也看到了。它吃掉了一条小鱼，连鱼骨头都吞下去了。”
小蝴蝶说：“我也看见它了。它吃掉了一朵美丽的花朵，花瓣在它的嘴里消失不见了。”
小动物们都很担心，因为变色龙吃掉了森林里的所有食物，他们不知道以后要从哪里找到食物。他们决定一起去找变色龙，看看能否劝说它停止贪吃。
小动物们来到了变色龙的家，敲响了门。变色龙打开了门，他看起来非常饱饱的。
小兔子说：“变色龙，你已经吃掉了森林里的所有食物，我们找不到食物了。”
小松鼠说：“我们希望你能节制一下，不要再贪吃了。”
小鸟儿说：“你知道吗？贪吃是不好的，它会伤害到自己和别人。”
小猫咪说：“我们可以一起分享食物，这样大家都不会饿肚子。”
小蝴蝶说：“请你考虑一下我们的请求吧。”
变色龙听了小动物们的话，低下了头。他意识到自己的贪吃给其他动物带来了困扰。他答应了小动物们，他会节制食量，不再贪吃。
从那以后，变色龙不再贪吃了，他和小动物们一起分享食物，大家都过上了幸福快乐的日子。
小班绘本故事《贪吃的变色龙》 篇二
一天，森林里的小动物们发现了一只贪吃的变色龙，它吃掉了森林里的每一样食物。小动物们非常担心，因为他们不知道以后要从哪里找到食物。
小兔子在吃完早饭后，准备去找变色龙，看看能否劝说它停止贪吃。她告诉妈妈她的计划，妈妈为她加油打气。
小兔子来到了变色龙的家门口，敲响了门。变色龙打开了门，看到小兔子，他有些紧张。
小兔子说：“变色龙，你已经吃掉了森林里的所有食物，我们找不到食物了。我们希望你能节制一下，不要再贪吃了。”
变色龙低下了头，他感到非常内疚。他知道自己的贪吃给其他动物带来了困扰。
小兔子继续说：“你知道吗？贪吃是不好的，它会伤害到自己和别人。如果你不再贪吃，我们可以一起分享食物，这样大家都不会饿肚子。”
变色龙听了小兔子的话，心里一动。他想起了小动物们的困境，他意识到自己应该改变自己的行为。
变色龙答应了小兔子，他会节制食量，不再贪吃。小兔子非常高兴，她相信变色龙会遵守自己的承诺。
从那以后，变色龙不再贪吃了。他和小动物们一起分享食物，大家都过上了幸福快乐的日子。
小兔子回到家里，告诉妈妈她的经历。妈妈为她感到骄傲，她说：“孩子，你做得很好。你的努力让森林里的动物们过上了幸福的生活。”小兔子微笑着，觉得自己做了一件非常有意义的事情。
通过小兔子的努力，变色龙改变了自己的行为。这个故事告诉我们，贪吃是不好的，我们应该与他人分享，帮助他人，让大家一起过上幸福快乐的日子。
小班绘本故事《贪吃的变色龙》 篇三
【设计思路】
早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。
【活动目标】
1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2、尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
【活动准备】
绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
【活动过程】
1、魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2、PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3、观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4、尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小朋友来说一说。
5、音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）
6、拓展延伸：变色镜游戏（可多种物品，多种颜色）。
引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”（幼儿教育）
