染雾小班语言领域：故事《谁来了》 篇一
故事《谁来了》是一篇寓言故事，通过动物之间的互动，展现了友谊和信任的重要性。这个故事适合小班的孩子们，可以通过课堂活动和讨论深化他们对语言和情感的理解。
故事开始，有一只小鸟住在一个美丽的森林里。一天，小鸟走出巢穴，发现一只小熊正在寻找食物。小鸟向小熊打招呼，并邀请他一起回到巢穴里。小熊高兴地答应了。
他们一起度过了愉快的时光，分享了食物和故事。小鸟告诉小熊，她有一个好朋友是一只小兔子，他们经常一起玩耍。小熊听到后，感到非常好奇，想要见见小兔子。
于是，小鸟和小熊一起去找小兔子。他们在森林里寻找了很久，终于找到了小兔子在草地上玩耍的地方。小兔子跟小鸟打招呼后，他们三个一起玩耍，笑声不断。
就在这时，一只狼从树后面走了出来。小鸟、小熊和小兔子都吓了一跳，他们不知道狼会对他们做什么。狼看着他们，突然扑向了小兔子。小熊勇敢地冲上前去，用自己的身体挡住了狼的攻击。
小鸟看到这一幕，立刻飞向狼，用尖尖的嘴巴刺痛了它。狼被刺伤后，惊恐地逃走了。小兔子感激地看着小鸟和小熊，他们为了保护她不惜一切。
从那以后，小鸟、小熊和小兔子成为了最好的朋友。他们互相帮助，互相保护，一起度过了很多快乐的时光。
通过这个故事，我们可以向小班的孩子们传达几个重要的教育意义。首先，友谊的力量是无限的，它可以让我们在困难时互相支持。其次，信任是建立友谊的基础，只有相互信任才能真正成为好朋友。最后，互相帮助和保护是友谊的表现，我们应该学会关心和照顾身边的朋友。
为了加深孩子们对这个故事的理解，老师可以组织一些课堂活动。比如，可以让孩子们分角色扮演故事中的动物，通过表演来感受友谊和信任的重要性。同时，老师还可以设计一些绘画活动，让孩子们画出故事中的场景或者他们心中的好朋友。
通过这些活动，孩子们可以在玩耍的同时，学习到友谊和信任的意义。这将有助于他们在语言领域的发展，培养他们的合作能力和表达能力。同时，这样的教育也有助于孩子们的情感发展，增强他们的自信心和社交能力。
小班语言领域：故事《谁来了》 篇二
故事《谁来了》是一篇动人的寓言故事，通过动物之间的互动，告诉我们友谊和信任的重要性。这个故事非常适合小班的孩子们，可以通过课堂活动和讨论来深化他们对语言和情感的理解。
故事开始，有一只小鸟住在一个美丽的森林中。一天，小鸟走出巢穴，发现一只小熊正在寻找食物。小鸟向小熊打招呼，并邀请他一起回到巢穴里。小熊高兴地答应了。
他们一起度过了愉快的时光，分享了食物和故事。小鸟告诉小熊，她有一个好朋友是一只小兔子，他们经常一起玩耍。小熊听到后，非常好奇，想要见见小兔子。
于是，小鸟和小熊一起去找小兔子。他们在森林里寻找了很久，终于找到了小兔子在草地上玩耍的地方。小兔子跟小鸟打招呼后，他们三个一起玩耍，笑声不断。
就在这时，一只狼从树后面走了出来。小鸟、小熊和小兔子都吓了一跳，他们不知道狼会对他们做什么。狼看着他们，突然扑向了小兔子。小熊勇敢地冲上前去，用自己的身体挡住了狼的攻击。
小鸟看到这一幕，立刻飞向狼，用尖尖的嘴巴刺痛了它。狼被刺伤后，惊恐地逃走了。小兔子感激地看着小鸟和小熊，他们为了保护她不惜一切。
从那以后，小鸟、小熊和小兔子成为了最好的朋友。他们互相帮助，互相保护，一起度过了很多快乐的时光。
通过这个故事，我们可以向小班的孩子们传达几个重要的教育意义。首先，友谊的力量是无限的，它可以让我们在困难时互相支持。其次，信任是建立友谊的基础，只有相互信任才能真正成为好朋友。最后，互相帮助和保护是友谊的表现，我们应该学会关心和照顾身边的朋友。
为了加深孩子们对这个故事的理解，老师可以组织一些课堂活动。比如，可以让孩子们分角色扮演故事中的动物，通过表演来感受友谊和信任的重要性。同时，老师还可以设计一些绘画活动，让孩子们画出故事中的场景或者他们心中的好朋友。
通过这些活动，孩子们可以在玩耍的同时，学习到友谊和信任的意义。这将有助于他们在语言领域的发展，培养他们的合作能力和表达能力。同时，这样的教育也有助于孩子们的情感发展，增强他们的自信心和社交能力。
小班语言领域：故事《谁来了》 篇三
一、活动目标：1、在猜猜讲讲理解故事，知道过生日时要吃“长寿面”，会说常见的礼貌用语。2、能根据动物的特征猜出动物，并能用故事中的语言进行描述。
3、体验朋友多真开心的情感。
二、活动准备：生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片
三、活动过程：
（一）、谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、出示蛋糕图片，提问：
(1)、小朋友看这是什么?大蛋糕、 一般在什么时候吃?
(2)、那么你们都和谁一起过生日呢?
2、出示达达图片，教师讲述：
(1)、今天也有一位朋友要过生日，我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?
（二）、结合图片，初步理解故事内容，能根据动物特征猜出动物。
1、出示小兔子耳朵的图片。
师：“看，第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”
(教
2、出示小猴子尾巴的图片。
师：“你猜猜谁又来?
(教师小结，这么快你就看出来，真能干，对呀，小猴子的尾巴长长地)
3、出示长颈鹿脖子的图片。
师：“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?
(教师小结，你太厉害，长颈鹿有长长的脖子)
4、出示小象鼻子的图片。
师：我们一起来看看最后来的是谁?(教师小结，你太厉害，小象有长长的鼻子)
师：“来了这么多小动物给达达庆祝生日，它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐，幸福、高兴、开心、愉快……)
（三）、完整欣赏故事，进一步理解故事内容，并能用故事的语言来表述。
1、幼儿欣赏故事，提问：
(1)、达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?
(2)、达达对小动物们说了什么?(请进、请进)
教师小结：达达真有礼貌
2、引导幼儿互相猜猜，说说达达会请好朋友哪些长长的东西？
3、游戏：分食物
师：“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?
胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象;
4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗
师：达达请小朋友吃了长长的食物，也为自己准备了一份长长的食物，猜猜会是什么?让幼儿互相讨论
师：过生日时要吃长长的长寿面。
（四）、体验和好朋友一起过生日的快乐情感。
1、“如果达达邀请你去参加生日会，你会对达达说些什么祝福的话?
2、 边唱生日歌边给达达过生日，活动结束。
四、活动延伸：
家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西？
