染雾家长须知：给幼儿读故事的技巧 篇一
在孩子的成长过程中，家长起到了至关重要的作用。给幼儿读故事是一种常见而有效的亲子互动方式，不仅能够培养孩子的阅读兴趣，还可以促进他们的语言表达能力和想象力。然而，并非每个家长都能够很好地读故事，因此在这里，我将分享一些给幼儿读故事的技巧，希望能够帮助到各位家长。
首先，选择适合孩子年龄和兴趣的故事非常重要。幼儿时期的孩子对于故事的兴趣主要体现在图画和情节上，因此，家长可以选择有趣的绘本故事给孩子读。在选择故事时，可以根据孩子的年龄和兴趣爱好，选择适合他们的故事题材。比如，对于喜欢动物的孩子，可以选择关于动物的故事；对于喜欢冒险的孩子，可以选择有趣的冒险故事。选择适合孩子的故事，能够更好地吸引他们的注意力，增加他们的阅读兴趣。
其次，读故事时要注意情感表达。幼儿时期的孩子对情感的感知非常敏感，因此，在给他们读故事时，家长要注意情感的表达。可以通过改变语调、语速和表情，来表达故事中的情感。比如，在讲述悲伤的故事时，可以适当放慢语速，用柔和的语调来表达故事中的悲伤情感；而在讲述快乐的故事时，可以加快语速，用欢快的语调来表达故事中的快乐情感。通过情感表达，能够让孩子更好地理解故事，体会故事中的情感，进而增强他们的情感认知能力。
另外，互动是读故事的重要环节。在给幼儿读故事时，家长可以与孩子进行互动，让他们参与到故事中来。比如，在读故事时，可以询问孩子关于故事情节的问题，让孩子通过回答问题来参与到故事中来。此外，还可以请孩子给故事中的人物起个名字，或者让他们自己编一个故事的结局。通过互动，能够激发孩子的思维和创造力，增强他们的参与感和自信心。
最后，要注重阅读的过程和体验。给幼儿读故事不仅是为了让他们听懂故事的内容，更重要的是让他们享受阅读的过程。因此，家长在给孩子读故事时，要注重语言的节奏感和韵律感，让故事更加生动有趣。可以适当加入一些动作、声音和表情，来丰富故事的表达方式。同时，要尊重孩子的阅读节奏和理解能力，不要急于让他们听完整个故事，而是要根据孩子的理解情况，适度地进行解释和引导。
总之，给幼儿读故事是一种非常有益的亲子互动方式。通过选择适合孩子的故事、注意情感表达、进行互动和注重阅读的过程和体验，能够更好地引导孩子的阅读兴趣，促进他们的语言表达能力和想象力的发展。希望以上的技巧能够帮助到各位家长，让你们和孩子一起享受读故事的乐趣。
家长须知：给幼儿读故事的技巧 篇二
给幼儿读故事是一种常见而有效的亲子互动方式，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以促进他们的语言表达能力和想象力。然而，并非每个家长都能够很好地读故事，因此在这里，我将分享一些给幼儿读故事的技巧，希望能够帮助到各位家长。
首先，选择合适的时间和地点。给幼儿读故事需要一定的安静和专注环境，因此，家长应该选择一个安静的时间和地点来进行阅读。最好在孩子平静的时候选择读故事的时间，比如睡前或者休息时间。此外，选择一个舒适的地方，如孩子的房间或者一个安静的角落，可以让孩子更好地专注于故事的听讲。
其次，读故事时要注意语言的简洁和生动。幼儿时期的孩子对语言的理解能力有限，因此，家长在给他们读故事时，要尽量使用简洁、生动的语言。可以适当加入一些形象生动的描写词语，来丰富故事的表达方式。比如，在描述动物时，可以用形容词来形象地描绘它们的特征；在描述情景时，可以用动词来生动地表达人物的行动。通过简洁、生动的语言，能够更好地吸引孩子的注意力，增加他们的理解和记忆能力。
另外，要注意语调和语速的变化。幼儿时期的孩子对声音的感知非常敏感，因此，家长在给他们读故事时，要注意语调和语速的变化。可以根据故事的情节和人物的表情，适当改变语调和语速，来体现故事中的情感和节奏。比如，在描写悲伤的情节时，可以适当放慢语速，用低沉的语调来表达人物的悲伤；而在描写快乐的情节时，可以加快语速，用欢快的语调来表达人物的快乐。通过语调和语速的变化，能够更好地吸引孩子的注意力，增加他们对故事的兴趣和理解。
最后，要鼓励孩子的参与和反思。在给幼儿读故事时，家长可以鼓励孩子参与到故事中来，让他们发表自己的观点和想法。可以通过提问的方式，让孩子回答故事中的问题，或者让他们猜猜接下来会发生什么。此外，还可以在读完故事后，与孩子一起讨论故事的主题和教训，引导他们从故事中获得一些启示和反思。通过参与和反思，能够增强孩子的思维能力和创造力，培养他们的独立思考和分析问题的能力。
总之，给幼儿读故事是一种非常有益的亲子互动方式。通过选择合适的时间和地点、注意语言的简洁和生动、调整语调和语速的变化，以及鼓励孩子的参与和反思，能够更好地引导孩子的阅读兴趣，促进他们的语言表达能力和想象力的发展。希望以上的技巧能够帮助到各位家长，让你们和孩子一起享受读故事的乐趣。
家长须知：给幼儿读故事的技巧 篇三
孩子从2、3岁开始到8、9岁期间特别喜欢听故事，这时是引导孩子由听故事、讲故事到喜欢阅读的最佳时期。很多时候我们因为缺少耐心或者心态和方法不正确，把良好的教育机会白白浪费了。其实，为孩子读故事也不是一件简单的事情，如果我们能坚持做到以下四点，孩子不但喜欢听故事，讲故事，还因此而爱上阅读。
第一、读故事的语速不要太快，吐字清晰，变换多种形式读故事，声调尽量随故事情节、人物相应发生变化，使故事生动有趣。
第二、千万不要有功利心，不能一边给孩子读故事，一边考孩子，看他知道多少，如果孩子说不出来，就耐不住性子责问孩子，这样最容易使孩子产生厌学和害怕心理而失去兴趣。给孩子读故事保持一颗平常心，坚持为孩子讲，重复地讲，即使孩子只想听一个故事，只要孩子喜欢听，那我们就坚持不厌其烦地读给孩子听，不要怕重复，孩子每听一遍就有每一遍不同的体会。
第三、和孩子一起讨论，小一点的孩子都是看大图画的书为主，一边聊图画，一边讲讲故事内容，并和孩子相互讨论讨论，多引导孩子说自己的观察，想法，并给予积极的鼓励，孩子的兴趣会因此得到提高。
第四、要有一个固定的时间给孩子读故事，每天15-20分钟，坚持下来，到了这个点就读故事，就会让孩子读书形成一种习惯。
只要坚持以上四点，每个孩子都会喜欢上读故事，都能在6岁前学会广泛阅读。
关于讲故事的技巧
(1)确保故事简短、完整
在开场白中，故事应该简短，不应篇幅太长，否则，容易给听众造成喧宾夺主的感觉。同时，故事也应该完整。故事发生在什么时候，故事的主人公是谁，故事的情节怎样，故事有什么样的原因与结局，这些都应该一一告诉听众。如果故事不完整，则会容易造成故事指涉不明确、意图难以呈现、揭示不了主题的情况。
(2)使用故事性的语言
使用故事性的语言是指在讲故事时，注意多使用描述性的语言，而少用逻辑性语言;多用通俗易懂的词汇，少用艰涩难懂的词汇;多用简单易懂的故事逻辑，少用复杂隐晦的故事逻辑。
(3)不要过分谦虚的开场
讲故事时要保持高度的自信心，不要表现得过分谦虚。故事还没开讲，就说"我讲的故事可能并不精彩"等，会直接打击对方继续听下去的信心，对方会产生"你自己都觉得没意思，那我听下去也没什么意义了"的想法。而听众这样一想，演讲也就失败了一大半。所以，讲故事的开场要反其道而行之。甚至就算是一个很简单、称不上精彩的故事，你也要提前告诉听众"这是一个精彩之极的故事""这是我喜欢的一个故事""这是我所知道的有意思的故事"等等，只有这样，听众才会更容易对你的讲故事式开场白充满兴趣。
(4)说好故事的第一句话
如果你的听众是崇拜你的人，那么随便怎样开头说故事，对方都可以欣然接受，并饶有兴味地听下去;可如果对方一开始根本就不了解你，对你还没有信心，那么这个时候，要想让对方对你的故事感兴趣，听你讲下去，就需要你在故事的第一句话上多下一些功夫。
以下列举三种讲故事式开场白中比较有吸引力的故事开头方式:①制造悬念的开头方式。比如，奥尔罕·帕慕克的经典小说《我的名字叫红》的开场白:"如今我已是一个死人，成了一具躺在井底的死尸"，开头第一句便讲"如今我已是一个死人，"那么，他是怎么死的?他现在躺在井底说话又打算讲什么样的故事呢?设计充满悬念，勾起了读者无尽的阅读欲望。②以问句开头。比如，"有谁喝过一斤白酒还继续开车的吗?我有过。"③展现惊惊场面。还是以《我的名字叫红》的开场白为例，其开头便说"我是一个死人"，把主人公设定为一个死人，那么正在和我们说话的岂不也是一个死人?这自然会产生一种惊惊的效果。此外，还有卡夫卡《变形记》中的开场白也使用了比较惊惊的开场方式:"一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。"
(5)设计相应的表情、动作
讲一个有吸引力的故事，不仅需要语言流畅，还需要一些辅助的、与故事内容表现一致的表情、动作、神态。故事发展到危急紧要的时刻，语速要快，语气要紧张，手势要干脆，神态要严肃;而故事在安静抒情时，语速则
应该放缓，语气要平和，手势要温柔，神态要轻松……
给孩子讲故事的技巧
故事对于孩子有特殊的吸引力，一些好的故事，小家伙可以百听不厌，故事对幼儿的教育作用既深刻而又深远。
1、讲故事要用孩子能听懂的语言，不要用成人语言，或照本宣科地用书面语言。
2、讲故事时还要注意声调的变化，要绘声绘色，但也不宜过分夸张，这是因为一方面绘声绘色更能表现故事的思想感情，帮助孩子领会。另一方面，可以影响孩子的语言表情，他会模仿着成人的样子，提高语言的表现力。
3、讲故事的时候还要注意把故事中孩子不明白的事情，没有见过的物体，不懂的词汇，一一给孩子解释，使孩子真正理解故事的内容，同时又能获得知识，学习语言。
4、要掌握好讲故事的时间，不要过短，也不可以过长，2——3岁的孩子注意力开始发展，但很容易转移和分散，保持集中的时间很短。讲故事时间过短，无益于注意力的培养，讲故事时间过长，孩子容易疲劳，2岁孩子，一般在5———10分钟左右，3岁孩子在10———15分钟左右。
另注意：不要在孩子吃饭时或睡觉前讲，会影响消化和睡眠；一次不要讲几个故事，这样不利于孩子对故事的理解和记忆；讲完故事后，要问一问孩子故事的内容，要对故事中的人和事给予评价，以加深他对故事的印象和理解。
