染雾幼儿园故事大王评选活动的方案 篇一
幼儿园故事大王评选活动的方案
为了激发幼儿对阅读的兴趣，提高他们的口头表达能力和创作能力，我们幼儿园决定举办一次“幼儿园故事大王”评选活动。以下是活动的具体方案：
一、活动目的：
1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们热爱阅读的习惯。
2. 提高幼儿的口头表达能力和创作能力。
3. 拓宽幼儿的阅读视野，增加他们的知识储备。
4. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
二、活动时间：
本次活动将于每周五下午2点举行，活动时长为1小时。
三、活动章程：
1. 报名阶段：在活动开始前的一周内，向全园幼儿发放报名表，鼓励幼儿踊跃报名，并告知报名截止时间。
2. 内容准备：幼儿园老师将为每个参赛幼儿提供一本故事书作为参考材料，并鼓励幼儿自己选择并准备一篇故事。
3. 活动流程：
a. 开场白：主持人介绍活动的目的和规则，并对参赛幼儿进行简单的介绍。
b. 幼儿表演：每位参赛幼儿依次上台进行故事表演，时间限制为5分钟。
c. 评委评分：评委根据参赛幼儿的表演内容、表达能力、语言流利度、情感表达等方面进行评分。
d. 评选结果：根据评委的评分，确定每周的“故事大王”和“故事小王”。
四、活动评分标准：
1. 故事内容：故事情节是否完整、有趣，能否引起听众的共鸣。
2. 口头表达能力：语言流利度、语音语调是否准确、表达是否清晰。
3. 情感表达：表演者是否能够准确传达故事中的情感，是否能引起听众的共鸣。
4. 创意和想象力：表演者是否能够在故事演讲中加入自己的创意和想象。
五、活动奖励：
1. 每周的“故事大王”和“故事小王”将获得奖杯和证书，并在班级内进行表彰。
2. 所有参赛幼儿将获得一份参与奖，鼓励他们的努力和参与。
通过这次“幼儿园故事大王”评选活动，我们希望能够激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的口头表达能力和创作能力，同时也为幼儿提供一个展示自己的平台，让他们在愉快的氛围中学习和成长。让我们一起期待这个活动的成功举办吧！
幼儿园故事大王评选活动的方案 篇二
幼儿园故事大王评选活动的方案
为了促进幼儿的阅读兴趣和口头表达能力的提高，我们幼儿园将举办一次“幼儿园故事大王”评选活动。以下是活动的具体方案：
一、活动目的：
1. 培养幼儿的阅读兴趣，增加他们的阅读量。
2. 提高幼儿的口头表达能力和创作能力。
3. 提升幼儿的自信心和团队合作意识。
二、活动时间：
本次活动将于每周五下午2点开始，活动时长为1小时。
三、活动章程：
1. 报名阶段：在活动开始前的一周内，向全园幼儿发放报名表，鼓励幼儿踊跃报名，并告知报名截止时间。
2. 故事准备：
a. 幼儿园老师将为每个参赛幼儿提供一本故事书作为参考材料，并鼓励幼儿自己选择并准备一篇故事。
b. 幼儿园将开展一系列的阅读活动，提供更多的阅读资源和指导。
四、活动流程：
1. 开场白：主持人介绍活动的目的和规则，并对参赛幼儿进行简单的介绍。
2. 故事表演：每位参赛幼儿依次上台进行故事表演，时间限制为5分钟。
3. 评委评分：评委根据参赛幼儿的表演内容、表达能力、语言流利度、情感表达等方面进行评分。
4. 评选结果：根据评委的评分，每周评选出“故事大王”和“故事小王”。
五、活动评分标准：
1. 故事内容：故事情节是否完整、有趣，能否引起听众的共鸣。
2. 口头表达能力：语言流利度、语音语调是否准确、表达是否清晰。
3. 情感表达：表演者是否能够准确传达故事中的情感，是否能引起听众的共鸣。
4. 创意和想象力：表演者是否能够在故事演讲中加入自己的创意和想象。
六、活动奖励：
1. 每周的“故事大王”和“故事小王”将获得奖杯和证书，并在班级内进行表彰。
2. 所有参赛幼儿将获得一份参与奖，鼓励他们的努力和参与。
通过这次“幼儿园故事大王”评选活动，我们希望能够培养幼儿的阅读兴趣和口头表达能力，同时也为他们提供一个展示自己的平台，让他们在快乐的氛围中学习和成长。让我们一起期待这个活动的成功举办吧！
幼儿园故事大王评选活动的方案 篇三
幼儿园故事大王评选活动的方案
一、指导思想
我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢
二、参加对象
全园145名幼儿根据自身情况自愿报名、
三、活动时间安排
20XX年12月1日全员动员，12月4日幼儿在各班教师处报名，12月8日各班自行组织比赛，12月9日各班推选选手参加幼儿园比赛，12月18日推选1人参加区少年宫评比、
四、具体项目安排
1、班级比赛安排
参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展、
各班获奖人数为：小班10人，中一班10人，中二班10人，大班12人，一、二、三等奖的比例为3：3：4、
2、幼儿园比赛安排
参加幼儿园比赛的各班人数为每班3人，共12人，从12人中推选1参加区故事大王比赛、
3、活动地点：中二班活动室
4、评议人员
园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表
5、活动具体流程
（1）幼儿入场并按指定的位置入坐、
（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则、
（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事、
（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品、
五、参赛要求
1、参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣、
2、讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣、
3、参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为3分钟、
一、促进了教师素质的提升
1、提高了教师的组织与指导能力
从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力、同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高、
2、提升了教师的反思能力
故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展、老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略、同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力、
二、提高了幼儿的综合能力
1、激发起幼儿参与讲述活动的兴趣
在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有96名幼儿报名讲述故事，占全园出勤幼儿的80%，其中，大班幼儿32名幼儿参与，占全班出勤幼儿的88%、这充分说明教师发动工作做得好，营造出一种积极参与活动的氛围，充分调动起幼儿参与活动的积极性和对讲述活动的兴趣、兴趣是最好的老师，在兴趣的指引下，孩子们才能讲述好、
2、锻炼了幼儿的.综合表现能力
通过讲述故事比赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力、通过本次故事讲述和比赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了、没有参与讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素质的提高、
三、密切了家园之间的联系
孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习、在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与教师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了教师与家长的互动交流、教师们的先进理念得以与家长交流，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念、于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与教师之间的互动与交流、达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的、
