染雾小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案 篇一
标题：小闹钟的冒险之旅
引言：在幼儿园的一天，老师给小朋友们讲了一个有趣的故事，故事的主角是一个小闹钟。小朋友们听得津津有味，他们对小闹钟的故事产生了浓厚的兴趣。为了激发他们的想象力和语音表达能力，老师设计了一堂有趣的语音活动课。
教学目标：
1. 帮助幼儿们学习和理解故事的内容。
2. 提高幼儿们的语音表达能力和想象力。
3. 培养幼儿们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 故事《小闹钟的冒险之旅》的图片或绘本。
2. 幼儿们的手工制作小闹钟模型。
3. 打印故事的相关单词和短语。
教学过程：
1. 导入：回顾前一天的故事，复习故事中的关键词汇和情节。引导幼儿们回忆小闹钟的形状和声音。
2. 故事讲解：以图片或绘本的形式向幼儿们展示《小闹钟的冒险之旅》的故事。讲解故事的同时，强调故事中的重要词汇和短语。
3. 语音练习：让幼儿们跟着老师一起模仿小闹钟的声音，并练习说出故事中的关键词汇和短语。可以结合手工制作的小闹钟模型，让幼儿们观察和感受小闹钟的形状和大小。
4. 情景表演：将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，通过角色扮演的形式再次复习故事的情节和对话。鼓励幼儿们用自己的语言来表达角色的感受和行动。
5. 合作游戏：设计一些小组合作游戏，让幼儿们在游戏中运用故事中的词汇和短语。例如，让幼儿们分组，每组选择一个闹钟的形状，然后按照故事情节的顺序，依次排列成一个大的“冒险之旅”场景。
6. 结束：回顾故事的内容和幼儿们的学习成果，鼓励幼儿们分享自己在活动中的收获和感受。
教学延伸：
1. 拓展故事中的词汇和短语，让幼儿们通过绘画、手工制作等方式将故事中的场景和角色展现出来。
2. 鼓励幼儿们创作自己的小故事，以小闹钟为主角，培养他们的想象力和语言表达能力。
3. 引导幼儿们观察周围的钟表，了解不同类型的钟表和它们的功能。
小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案 篇二
标题：小闹钟的奇妙之旅
引言：在幼儿园的一天，老师带着小朋友们一起进入了一个神奇的世界，那是小闹钟的世界。通过一系列有趣的语音活动，幼儿们展开了一场奇妙的冒险之旅。
教学目标：
1. 帮助幼儿们通过亲身体验理解故事的内容和情节。
2. 提高幼儿们的语音表达能力和创造力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备：
1. 故事《小闹钟的奇妙之旅》的绘本或图片。
2. 音乐和声音效果设备。
3. 打印故事的相关单词和短语。
教学过程：
1. 导入：通过播放一段钟表的声音，引导幼儿们回忆并讨论钟表的形状、颜色和功能。
2. 故事讲解：以绘本或图片的形式向幼儿们展示《小闹钟的奇妙之旅》的故事。讲解的同时，引导幼儿们想象自己是小闹钟，体验故事中的冒险之旅。
3. 声音探索：通过播放不同的声音效果，让幼儿们猜测声音的来源，并用简单的语言表达自己的猜测和感受。例如，播放闹钟的铃声，幼儿们可以模仿闹钟的声音并说出自己对铃声的感受。
4. 声音游戏：设计一些声音相关的游戏，鼓励幼儿们用声音来表达故事中的情节和角色。例如，模仿故事中小闹钟和其他角色的声音，让其他幼儿猜测是哪个角色发出的声音。
5. 创意表演：将幼儿分成小组，每个小组根据故事的情节和角色，设计自己的小表演。鼓励幼儿们利用音乐、声音效果和身体语言，将故事中的场景和情节展现出来。
6. 结束：回顾幼儿们的学习成果，鼓励他们分享自己在活动中的收获和感受。可以播放一段欢快的音乐，让幼儿们跳舞和表演小闹钟的形象。
教学延伸：
1. 制作简易的音乐乐器，让幼儿们用自己的声音和乐器创作小闹钟的音乐。
2. 利用故事中的场景和角色，设计声音追踪游戏，让幼儿们通过听声音找到对应的角色或物品。
3. 鼓励幼儿们观察和模仿不同的声音，培养他们对声音的敏感度和表达能力。
小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案 篇三
小闹钟的故事幼儿园中班语音活动教案
一、以一首《这是什么》歌曲导入，激发幼儿兴趣
1、教师：小朋友，老师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗？（闹钟）
2、出示自制的小闹钟，引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长什么样？它有什么用处？它能提醒我们做哪些事？
引导语：小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出门，它去找谁做朋友呢？让我们看一看。
二、教师播放故事图片，引导幼儿观察图片，帮助幼儿初步了解故事内容。
图1：这是谁呀？（小闹钟）对啦，今天老师就和小朋友们一起去学习小闹钟的故事，认识活动主题——小闹钟的故事
图2：小闹钟先走到谁的家呢？（猫头鹰）小闹钟看到了什么？（猫头鹰在睡觉）
小闹钟还看到傍边有什么？（有一张写有字的纸条：我晚上抓了5只田鼠。）小闹钟有没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢？（没有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。）
图3：小闹钟接着走，走到谁的家？（小白兔）小闹钟看到了什么？（小白兔在做早操）他家墙上有一张什么（作息表），小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢？（没有，小白兔不用别人闹，他自己按时起床锻炼。）
图4：小闹钟又走呀，走到谁的家？（小猪）小闹钟看到桌上有什么？（小猪写的日记：我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。）小猪在干嘛呢？（小猪在睡觉，还打呼噜呢。）
图5：小闹钟怎么办？（使劲的闹醒小猪）小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么？（啊，六点半了，该起床了。）
图6：小猪起床后怎样对小闹钟？（拍拍小闹钟）他对小闹钟说了一句什么话？（谢谢你闹钟）
图7：你们猜小闹钟会怎么和小猪说？（不用谢）
小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友？（小猪）那让我们一起去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们做朋友的.。
三、请幼儿欣赏故事《小闹钟的故事》，结合图片帮助
理解故事内容。知道应该早睡早起起，不睡懒觉。
提问：
1、小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友？为什么？（哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。）
2、小闹钟有没有找小兔子做朋友？为什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）
3、最后，小闹钟找到了谁做朋友？为什么？（小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。）
4、 教师小结：
听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班；小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼；小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。
所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间，懂得早睡早起，不睡懒觉。
四、情景表演
1、一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。
2、 幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的小闹钟，与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。
小结：
小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我们也应该学习小动物们合理利用和安排好时间，做个懂得早睡早起，不睡懒觉的好孩子。
