幼儿园笨耗子的故事教案【通用3篇】

时间:2012-01-03 06:23:19
染雾
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幼儿园笨耗子的故事教案 篇一

幼儿园笨耗子的故事教案

引言:

故事是幼儿园教育中常用的教学手段之一。通过讲述有趣的故事,可以激发幼儿的学习兴趣,培养他们的想象力和创造力。本教案以《笨耗子的故事》为例,通过讲述一个幼稚可爱的耗子的故事,旨在培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

一、故事梗概:

在一个美丽的森林里,住着一只非常调皮的耗子,大家都叫他“笨耗子”。笨耗子虽然聪明活泼,但总是闯一些小麻烦。有一天,笨耗子走进了一家小店,他看到了一个漂亮的玻璃球,非常喜欢。他买下了这个玻璃球,然而,当他拿着玻璃球回家的时候,他不小心将玻璃球摔碎了。笨耗子非常伤心,但他没有放弃,他想出了一个主意,他用小石子找到了一块透明的玻璃,然后他将这块玻璃打磨成球状,再用彩色的颜料给它染色。最终,笨耗子成功地制作出了一个与原来一模一样的玻璃球。

二、教学目标:

1. 培养幼儿的观察力和思考力;

2. 培养幼儿的解决问题的能力;

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学内容:

1. 讲述故事《笨耗子的故事》;

2. 引导幼儿观察故事情节和细节;

3. 启发幼儿思考问题并提出解决方案;

4. 鼓励幼儿进行创造性的活动,如制作玻璃球手工等。

四、教学过程:

1. 通过图片或故事书的形式,向幼儿讲述《笨耗子的故事》;

2. 引导幼儿观察故事中的情节和细节,提问幼儿关于故事的问题,如“笨耗子为什么喜欢这个玻璃球?”、“当玻璃球摔碎后,笨耗子怎么办?”等;

3. 引导幼儿思考问题并提出解决方案,如“如果是你,你会怎么修复这个玻璃球?”;

4. 鼓励幼儿进行创造性的活动,如制作玻璃球手工。提供透明的玻璃球模具和彩色颜料,让幼儿按照自己的想法制作玻璃球。

五、教学评估:

1. 观察幼儿在听故事时的反应和参与程度;

2. 评估幼儿对故事情节和细节的理解程度;

3. 观察幼儿在讨论问题和提出解决方案时的表现;

4. 评估幼儿制作玻璃球的创意和成果。

六、教学延伸:

1. 可以引导幼儿再创作一段故事,让他们发挥想象力和创造力;

2. 可以组织幼儿进行小小科学实验,让他们亲身体验一些科学原理;

3. 可以引导幼儿制作其他手工艺品,如彩色玻璃瓶、玻璃珠等。

幼儿园笨耗子的故事教案 篇二

幼儿园笨耗子的故事教案

引言:

故事是幼儿园教育中常用的教学手段之一。通过讲述有趣的故事,可以激发幼儿的学习兴趣,培养他们的想象力和创造力。本教案以《笨耗子的故事》为例,通过讲述一个幼稚可爱的耗子的故事,旨在培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

一、故事梗概:

在一个美丽的森林里,住着一只非常调皮的耗子,大家都叫他“笨耗子”。笨耗子虽然聪明活泼,但总是闯一些小麻烦。有一天,笨耗子走进了一家小店,他看到了一个漂亮的玻璃球,非常喜欢。他买下了这个玻璃球,然而,当他拿着玻璃球回家的时候,他不小心将玻璃球摔碎了。笨耗子非常伤心,但他没有放弃,他想出了一个主意,他用小石子找到了一块透明的玻璃,然后他将这块玻璃打磨成球状,再用彩色的颜料给它染色。最终,笨耗子成功地制作出了一个与原来一模一样的玻璃球。

二、教学目标:

1. 培养幼儿的观察力和思考力;

2. 培养幼儿的解决问题的能力;

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学内容:

1. 讲述故事《笨耗子的故事》;

2. 引导幼儿观察故事中的情节和细节;

3. 启发幼儿思考问题并提出解决方案;

4. 鼓励幼儿进行创造性的活动,如制作玻璃球手工等。

四、教学过程:

1. 通过图片或故事书的形式,向幼儿讲述《笨耗子的故事》;

2. 引导幼儿观察故事中的情节和细节,提问幼儿关于故事的问题,如“笨耗子为什么喜欢这个玻璃球?”、“当玻璃球摔碎后,笨耗子怎么办?”等;

3. 引导幼儿思考问题并提出解决方案,如“如果是你,你会怎么修复这个玻璃球?”;

4. 鼓励幼儿进行创造性的活动,如制作玻璃球手工。提供透明的玻璃球模具和彩色颜料,让幼儿按照自己的想法制作玻璃球。

五、教学评估:

1. 观察幼儿在听故事时的反应和参与程度;

2. 评估幼儿对故事情节和细节的理解程度;

3. 观察幼儿在讨论问题和提出解决方案时的表现;

4. 评估幼儿制作玻璃球的创意和成果。

六、教学延伸:

1. 可以引导幼儿再创作一段故事,让他们发挥想象力和创造力;

2. 可以组织幼儿进行小小科学实验,让他们亲身体验一些科学原理;

3. 可以引导幼儿制作其他手工艺品,如彩色玻璃瓶、玻璃珠等。

幼儿园笨耗子的故事教案 篇三

幼儿园笨耗子的故事教案

  一、活动目标:

  1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同,使语言产生优美而动听的效果,激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

  2、在仔细倾听词句的基础上,帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象,感知滑稽评比之情。

  3、理解词:细,争吵,单调,迷迷糊糊。

  二、活动准备:

  背景图与插入角色

  三、活动过程:

  (一)、 引题:

  1、(出示背景图)猜猜,这是谁的`家?你怎么知道是老鼠的家?

  谁知道老鼠还有一个名字叫什么?

  2、你喜欢耗子吗?为什么?

  (二)、欣赏、理解第一段(原因)

  1、欣赏第一段

  2、提问:耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢?

  (三)、欣赏,感知童话诗,初步理解角色的形象和主要情节。

  1、朗诵

  2、提问:耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细听

一听。

  (四)、再次欣赏,理解情节发展顺序。

  1、边朗诵边出示相应角色。

  2、提问:

  ①小耗子到哪儿去了?你怎么知道?从哪些话中听出来耗子是被猫吃了?

  ②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争 吵”?)

  (五)、讨论分析

  1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨?

  2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子,为什么要请猫来哄宝宝呢?

  (耗子妈妈太爱自己的孩子,一心要让孩子睡好,就什么都依着,结果反而害了自己的宝宝,而小耗子不要这个不要那个,偏偏要大猫哄,所以大家都说这是只笨耗子,这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

  (六)、假设性思考:

  1、如果你是耗子的妈妈,你会怎么哄宝宝睡觉?

  2、如果你是聪明的小耗子,你会怎么做呢?

  (七)、延伸活动:

  1、复习

  2、提供头饰,让幼儿自由选择,角色扮演。

  笨耗子的故事

  耗子妈妈摇她的宝宝:

  “吱吱吱,快睡觉,

  蜡烛头给你吃个饱。”

  小耗子说:“不要你摇,

  你的声音细得不得了!”

  请来大猫摇那小宝宝:

  “妙妙妙,快睡觉,

  快睡觉,妙妙妙!”

  小耗子说:“你的嗓子真正好,

  甜得......不......得了......”

幼儿园笨耗子的故事教案【通用3篇】

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