染雾幼儿园小班《故事阿故事》活动 篇一
幼儿园小班《故事阿故事》活动是一项旨在培养幼儿阅读兴趣和想象力的活动。通过讲故事的方式，让孩子们沉浸在各种精彩的故事情节中，培养他们的语言表达能力和创造力。这次活动的主题是“动物世界”，让孩子们通过故事了解各种不同的动物，培养他们对动物的爱和保护意识。
活动开始前，老师们在教室里摆放了各种动物模型，包括狮子、大象、小鸟等。孩子们看到这些可爱的动物们，都兴奋不已，纷纷指指点点，争相触摸。老师们则利用这个机会，向孩子们介绍了每一种动物的特点和习性，增加了他们对动物的认识。
随后，老师们开始了讲故事的环节。他们轮流给孩子们讲解了几个有关动物的故事。比如，有一只勇敢的小鸟，它用自己的智慧和勇气，帮助其他动物们解决了麻烦；还有一只小狮子，它学会了与其他动物和平相处，成为了动物世界中的大家长。这些故事不仅富有情节，而且蕴含着深刻的道德教育，让孩子们在欣赏故事的同时，也学会了一些做人的道理。
在听完故事后，老师们组织了一些与故事相关的游戏和活动，进一步加深孩子们对动物的了解。比如，他们组织了一场“动物叫声猜猜猜”的游戏，孩子们通过听到的动物叫声，猜出是哪种动物在叫。还有一次“动物表演秀”，孩子们扮演不同的动物，展示自己对动物的了解。这些游戏既增加了孩子们的趣味性和参与度，又巩固了他们对动物的记忆。
整个活动持续了一个小时，孩子们在活动中得到了很多的乐趣和启发。通过《故事阿故事》活动，他们不仅增加了对动物的了解，还培养了自己的语言表达能力和创造力。同时，这个活动也为孩子们打开了阅读的大门，激发了他们对阅读的兴趣。通过这样的活动，我们相信孩子们将会成为热爱阅读的小书虫，拥有丰富的知识和广阔的想象力。
幼儿园小班《故事阿故事》活动 篇二
幼儿园小班《故事阿故事》活动是一次让孩子们爱上阅读的奇妙之旅。这次活动的主题是“童话世界”，通过讲故事的方式，让孩子们沉浸在精彩的童话故事中，激发他们的想象力和创造力。
活动开始前，老师们装饰了教室，营造出了一个梦幻的童话世界。墙上挂满了各种童话故事的插图，桌子上摆放着各种童话书籍。孩子们进入教室后，都被这个美丽的世界吸引了，纷纷兴奋地拿起书籍翻阅起来。老师们则利用这个机会，向孩子们介绍了一些经典童话故事的背景和故事情节，增加了他们对童话故事的了解。
随后，老师们开始了讲故事的环节。他们轮流给孩子们讲解了几个经典的童话故事，比如《白雪公主》，《小红帽》，《灰姑娘》等等。这些故事情节曲折，富有想象力，让孩子们沉浸在其中，体验到了童话世界的魅力。老师们讲故事的同时，还给孩子们展示了一些精美的童话插图，让他们更好地理解故事情节和角色形象。
在听完故事后，老师们组织了一些与童话故事相关的游戏和活动，进一步加深孩子们对童话故事的理解和记忆。比如，他们组织了一场“童话角色扮演”，孩子们可以选择自己喜欢的童话角色进行扮演，展示自己的创造力和想象力。还有一次“找故事情节”的游戏，孩子们需要根据老师提供的关键词，找到对应的童话故事情节。这些游戏不仅增加了孩子们的趣味性和参与度，还巩固了他们对童话故事的记忆和理解。
整个活动持续了一个小时，孩子们在活动中得到了很多的乐趣和启发。通过《故事阿故事》活动，他们不仅增加了对童话故事的了解，还培养了自己的想象力和创造力。同时，这个活动也为孩子们打开了阅读的大门，激发了他们对阅读的兴趣。通过这样的活动，我们相信孩子们将会成为热爱阅读的小书虫，拥有丰富的想象力和创造力。
幼儿园小班《故事阿故事》活动 篇三
幼儿园小班《故事阿故事》活动
一、主题活动由来 孩子们越来越喜欢来幼儿园了，他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等，我发现孩子们都很喜欢看故事书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着，我走过去说：“罗比，你带的是什么书啊？”“小兔和狼。”“那你会讲吗？”“会。”“那你讲给小朋友听好吗？”他摇摇头，“为什么呢？”“你讲吧，老师。”我想，他肯定是怕讲不好才请我讲的，于是我说：“咱们俩一起讲好吗？”他高兴地点一点头，于是，我们在间点后讲给小朋友听。第二天，有很多幼儿带来了故事书，并请我和他们一起讲，我想，既然孩子们兴趣这么高，为什么不搞一个讲故事的主题呢，于是“故事啊故事”的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来，请小朋友尽量自己将给大家听，并可以在图书区讲给个别小朋友听，通过讨论，大家都很喜欢白雪公主的故事，我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙，并由讲故事逐渐发展到表演故事，孩子们积极愉快地参与着每一个活动，通过这一系列的活动，不仅提高了孩子们的讲述能力，幼儿还从中体验了与人分享的'快乐，初步培养了幼儿表演能力等。
二、主题活动教育目标
1． 通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。
2． 通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。
3． 学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。
4． 鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。
5． 鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。
6． 能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。
7． 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
三、网络分级指标 成人讲
讲故事高手 幼儿讲
故事磁带
听故事，找故事 图画书分享
我会看书
自制故事录
讲故事、编故事
故事啊故事 故事接龙
白雪公主
体验故事 音乐故事
可爱的公主
白雪公主
故事剧场 看戏时间
大家来看戏
四、环境创设与利用
主题墙面：
1、与幼儿共同创设
不错的2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。
资料：
1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。
2、开展“大家来看戏”，邀请其他班的小朋友来参加。
各游戏区相关内容：
图书区：各种收集来故事书、磁带和VCD。
美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。
表演区：提供故事人物头饰、道具；幼儿自制门票。
家园园地：
1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。
2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。
3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。
可利用的教育资源：
1、 故事图书 2、 VCD：白雪公主
五、主要活动内容
（一）、听故事，找故事
1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力，体验与人分享的快乐。
2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。
活动小结：由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发，因此幼儿对活动的积极性很高，能够主动参与活动，并在活动中积极想办法解决问题。但通过幼儿讲故事的环节看出，有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事；有部分幼儿需要教师帮助讲述故事；还有部分幼儿不敢在别人面前表现自己，因此，在讲述及大胆表现方面还需要教师的培养。
幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料
内容：故事聚宝盆目标：感受故事内容的丰富性
培养幼儿专心倾听的能力
过程：1、教师讲述《故事啊故事》
2、展示准备好的“故事聚宝盆”。
3、教师将“摸”出来的故事讲给大家听。
4、故事讲完后，将“故事聚宝盆”放在语言区中。
教师：“这个盒子里面会跑出来很多好听的故事，你们信不信？”“信”，“不信”。“让我们来摸一摸”“刚才的故事好听吗？”“好听”。“这个盒子里还会跑出很多好听的故事，你可以到语言区去看故事、讲故事好吗？”教师准备一个“故事聚宝盆”里面装进很多的故事书。
活动小结：通过此次活动，发现幼儿对故事的兴趣更高了，不仅激发了幼儿看故事的欲望，也激发了幼儿讲述故事的欲望，教师要更加注意幼儿在活动区中看书的情景，并及时给予指导。
