染雾这样的人让我作文 篇一
这样的人让我作文
作文，是一种表达自己思想和情感的方式。而有时候，我们会被一些特别的人所触动，激发出更多的灵感和创造力。在我的学习和成长过程中，我遇到了这样的人，他们激发了我写作的热情，让我更加热爱写作。
首先，我要提到的是我的语文老师。她是一位非常有才华的老师，她讲课生动有趣，总是能够引起我们的兴趣。她还经常给我们布置各种写作作业，让我们有机会去发挥自己的想象力和创造力。她总是耐心地批改我们的作文，并给予我们中肯的建议和指导。她的鼓励和认可，让我更加自信地面对写作，让我对写作充满了热爱。
其次，我要提到的是我的父母。他们对我的写作有着极大的支持和鼓励。每当我写完一篇作文，他们总是会认真地阅读，并给予我真实的反馈。他们不仅仅是我的读者，更是我的启发者。他们会给我提供各种各样的素材和故事，让我有更多的灵感来写作。他们也会鼓励我参加各种写作比赛和活动，让我能够更多地展示自己的才华。正是因为他们的支持和鼓励，我才能够坚持写作，并不断提升自己的写作水平。
最后，我要提到的是我的朋友们。他们是我写作路上的伙伴和知己。我们常常一起讨论写作的技巧和经验，互相帮助和鼓励。他们的存在让我觉得写作不再是一个孤独的过程，而是一个充满乐趣和创造力的旅程。我们互相阅读对方的作品，互相评价和建议，让我们的写作水平得到了提高。他们的存在让我感到温暖和鼓舞，让我更加坚定了写作的决心。
这样的人，让我写作的热情更加高涨。他们的存在和支持，让我相信自己的写作能力，让我愿意去探索和挑战。他们激发了我写作的灵感和创造力，让我能够更加自由地表达自己的想法和情感。我真心感谢他们，他们让我成为一个更好的作家，也让我成为一个更有自信和坚持的人。
这样的人让我作文 篇二
这样的人让我作文
作文是一种表达自己思想和情感的方式，而有时候，我们会被一些特别的人所触动，激发出更多的灵感和创造力。在我的学习和成长过程中，我遇到了这样的人，他们激发了我写作的热情，让我更加热爱写作。
首先，我要提到的是我曾经的班主任。他是一位非常有见识和智慧的老师，他总是能够引导我们思考问题，激发我们的思维深度。在他的指导下，我学会了如何用文字来表达自己的观点和思考，学会了如何运用修辞手法来增强文章的表达力。他总是鼓励我们多读书，多写作，相信自己的才华。他的教导和激励，让我意识到写作的重要性，让我更加热爱写作。
其次，我要提到的是我的一位作家朋友。他是一位非常有才华的作家，他的作品总是能够引起读者的共鸣和思考。他经常和我分享他的写作经验和技巧，教我如何构思和组织文章，如何运用语言来打动读者的心灵。他的存在和指导，让我更加自信地面对写作，让我愿意去探索和挑战。他的作品也是我的灵感源泉，让我有更多的创作想法和表达方式。
最后，我要提到的是一些伟大的作家。他们的作品给了我无尽的启示和鼓舞。他们的文字充满了智慧和感悟，让我感受到了写作的魅力和力量。他们的作品让我更加渴望去写作，去表达自己的思想和情感。他们的存在让我相信，只要坚持不懈，努力提升自己的写作水平，我也可以成为一名伟大的作家。
这样的人，让我写作的热情更加高涨。他们的存在和支持，让我相信自己的写作能力，让我愿意去探索和挑战。他们激发了我写作的灵感和创造力，让我能够更加自由地表达自己的想法和情感。我真心感谢他们，他们让我成为一个更好的作家，也让我成为一个更有自信和坚持的人。
这样的人让我作文 篇三
他长得一表人才，风度翩翩；他是一位精益求精的人；他是一位聪明非凡的科学家。他就是我最敬佩的人——爱迪生。
记得有一次，爱迪生仅仅只有6岁，他的妈妈生病了，肚子疼得在床上翻来覆去。爱迪生的爸爸十分着急，心里七上八下，忐忑不安的，他立即骑着马，去城外请来了一位医术高明的大夫。
大夫来了，看了看爱迪生妈妈的病，十分郑重地说到：“他的病十分严重，是得了阑尾炎，需要马上动手术。”爱迪生的爸爸疑惑不解地说：“那就快动手术呀？”医生环视了一下四周，犹豫了一会说：“可是，这儿的光线太暗。”
爱迪生灵机一动，像一只小燕子似的，飞奔出房间，叫了许多小伙伴拿着镜子走进来了。爸爸看见了十分生气，大声地说：“爱迪生，什么时候了，你还玩，太不懂事了。”爱迪生非常委屈地说：“我只是拿镜子，让光聚集在一起，好让妈妈动手术。”爸爸这才恍然大悟。顿时，房间变得亮堂堂的，手术非常成功。
爱迪生用自己的智慧和才华，救了妈妈。爱迪生永远都是我最敬佩的人，我将以他为榜样。
这样的人让我作文 篇四
瞧，他又在认真的看书了，他眉头皱得紧紧的，架着一副眼镜，像一位博士似的。 看着看着，他突然哈哈大笑起来，张开大大的嘴巴，露出洁白的牙齿。这就是我们班公认的“智多星”——冯骁。
他十分爱看课外书，而且知识十分渊博。有一次，上社会课。社会老师问了一个问题，当我们还在苦思幂想时，他已经高高地举起了自己的手，自信地说：“是黄海！”我们向他投去羡慕的目光，社会老师欣慰地笑了笑，问道：“你知道黄海在哪吗？”他不假思索地说：“黄海是青岛的那片海！”我们十分惊讶，不知道他是从哪知道的。社会老师向他投去了赞许的目光，开心地说：对了！请坐下。”我顿时被他那渊博的知识，灵活的运用，极好的记忆力惊呆了。说明他看过书后不是白看，也不像我一样囫囵吞枣，只明白大致意思，他对他看过的知识可以说是过目不忘。这样的一位“博士”，我怎能不佩服他？怎能不赞叹他？
他有一个绰号，叫“故事大王”。你一听，便知道他很会讲故事，没错，说他是“故事大王”一点儿都不夸张。有一次上品德课，讲完了课，还有一点时间，老师便让我们讲故事。冯骁要讲，老师同意了。他告诉我们，这个故事的名字叫做《大人国和小人国》。他绘声绘色地讲了起来，我们听得入迷，仿佛沉浸在童话故事中了。突然，他一加速，有感情地把十分紧急的情况展现了出来，全班也都制造了紧张的气氛。他讲完了，获得同学们一片掌声。
看，他又在绘声绘色地讲故事了，声情并茂，又赢得我们一片掌声。这就是博览群书的冯骁，这就是“故事大王”冯骁，这也是我佩服的冯骁。
这样的人让我作文 篇五
你是否记得“世界上本没有路，走的人多了，也变成了路。”出自谁之口？你又可否记得“有的人死了，他还活着”是在写谁？没错！正是鲁迅先生。他是我最崇拜的人。
谈起鲁迅先生，他的形象给我留下深刻印象。蓬松的头发虽看起来很乱，却很精神；每一根都笔直地挺立着。一张又瘦又黄的脸令人难忘。他的眼睛不大却很有神，令人不敢直视他，却又给人无穷的力量。
他的《从百草园到三味书屋》体验到了读书的快乐；《社戏》则感受到了童真的幸福。他是中国文学史上的一座不朽的丰碑；他是文学的巨人！从他身上，可以读出人性的真善美、读出黑白、是非。
我崇拜鲁迅先生真正的原因，是因为他是个出凡入圣的“神”，他是严格意义上的真正的人！他爱憎分明，脚踏实地，品德高尚；他“俯首甘为孺子牛”！
他说过“时间就像是海绵里的水，只要愿挤，总是有的。”时间对于任何人来说，都是公平的，勤奋者，会努力去追赶，去挣、去挤；懒汉终不愿去挤、去挣，他始终不会有。鲁迅先生先生正是善于挤时间、支配时间的勤奋者。他一生多病，工作和生活条件都不好，但他每天都工作到深夜，第二天，又是废寝忘食。
他一直以父亲般的胸怀宽容我们，等待我们。让我们一起走出浮躁的海面，以后辈学人的身份带着一颗不然世俗的心，与他进行灵魂深处的对话吧！
这样的人让我作文 篇六
他热爱学习，有理想有目标，团结友爱，乐于助人，关心同学，谦虚谨慎，咬定目标就不放弃。这样的人让我钦佩。
他咬定目标永不放弃。有一次体育课，老师要选长跑运动员。我们来到了操场，在一切准备就绪后，大家站在起跑线上。随着老师的一声令下，大家还没反应过来，他就像离弦的箭一样飞了出去。我感觉一阵风从我身边吹过。随后大家跑了起来。他跑得飞快，腿和脚在相互配合着，他脚边飞沙走石。在我们三圈之后。大家都坚持不住了。只剩几位同学遥遥领先。我在这时，用尽我吃奶的劲追上了他，然后忍不住问他：“你这么跑不累吗？这么多同学都停下来了，我们休息吧！”他说：“我的目标是终点，我要坚持下去。”尽管很累，他还是说的那么锵锵有力，我不禁对他起了敬佩之心。
他热爱学习。记得有一次下课，不少同学出去玩了。他还留在教室里。见他在解一道数学难题，出于好奇，我凑了过去。见那道是老师讲过的题目，对他说：“这不是老师讲过的题目吗？”他说：“你看仔细，这和老师以前讲过的题目有什么不同呢？”我仔细一看，原来是我看错了。我解了一会儿就放弃了。可他还在解。我看他解了一页又一页的草稿纸还没解出来。我大声说：“别解了！”他竟没听见。过了一会儿，他解出来了，他用最详细的过程给我讲一遍，我恍然大悟。连声称赞道：“牛！牛！不愧为全级第一！”他说：“不许你这么说！”我向她道了歉。
这样的人我钦佩。
