染雾于写人的优秀作文 篇一
人物形象的塑造是一篇优秀作文的重要组成部分。通过生动的描写和鲜明的个性特点，可以使读者对人物产生共鸣和情感上的共鸣。在写人的优秀作文中，我认为以下几个方面是需要注意的。
首先，要注重细节描写。细节是塑造人物形象的关键。通过细致入微的描写，读者可以清晰地感受到人物的外貌、言行举止以及内心世界。比如，可以描述人物的面容轮廓、眼神表情、服饰打扮等方面，以及人物的语言风格、行为举止等方面。这些细节可以使人物形象更加立体和真实。
其次，要注重情感描写。人物形象不仅要有生动的外在特征，还要有丰富的内在世界。通过描写人物的情感变化和内心独白，可以使读者更加深入地了解人物的思想、感受和动机。比如，可以描写人物的喜怒哀乐、内心的矛盾和挣扎，以及人物对于周围事物的态度和观点等。这些情感描写可以帮助读者更好地与人物产生共情。
最后，要注重人物形象的塑造与主题的结合。一个优秀的作文不仅需要有生动的人物形象，还需要有深刻的主题思想。人物形象应该是主题思想的具体体现和传达者。通过人物的言行举止和思想感受，可以向读者传递作者想要表达的思想和观点。因此，在写人的优秀作文时，要注意将人物形象与主题紧密结合起来，使其相互补充和支持。
总之，写人的优秀作文需要注重细节描写、情感描写和与主题的结合。只有通过这些方面的努力，才能创造出生动、真实、有血有肉的人物形象，使读者为之动容，产生共鸣。在写作过程中，我们应该注重观察和思考，用心去描绘人物的每一个细节，以及揭示人物内心的每一个情感变化。只有这样，我们才能写出一篇优秀的作文，给读者留下深刻的印象。
于写人的优秀作文 篇二
人物形象是一篇优秀作文的灵魂所在。通过对人物的塑造，可以使作文更加有血有肉，更加富有感染力和说服力。然而，要想写好人物形象，需要注意以下几点。
首先，要注重细节描写。细节是塑造人物形象的关键。通过细致入微的描写，可以使人物更加立体、真实和鲜活。比如，可以描述人物的外貌特征、衣着打扮、言谈举止等方面，以及人物的内心世界、情感变化等方面。这些细节描写可以使读者更加深入地了解人物，产生共鸣和情感上的共鸣。
其次，要注重人物形象的独特性。每个人物都应该有自己独特的个性特点和特色。通过塑造人物的独特性，可以使人物更加鲜明和生动。比如，可以描述人物的特殊爱好、个性特征、行为习惯等方面，以及人物的思想观点、价值取向等方面。这些独特性可以使人物在读者心中留下深刻的印象。
最后，要注重人物形象与情节的关系。人物形象应该是情节发展和表达的核心。通过人物的言行举止和情感表达，可以推动情节的发展和推进作文的主题。因此，在写人的优秀作文时，要注意将人物形象与情节相结合，使其相互支持和补充。同时，要注意人物形象的变化和发展，使其符合情节的需要和作文的整体结构。
总之，写人的优秀作文需要注重细节描写、人物形象的独特性和与情节的关系。只有通过这些方面的努力，才能塑造出生动、立体、有血有肉的人物形象，使读者为之动容，产生共鸣。在写作过程中，我们应该注重观察和思考，用心去描绘人物的每一个细节，以及展现人物的每一个特点。只有这样，我们才能写出一篇优秀的作文，给读者留下深刻的印象。
于写人的优秀作文 篇三
提起班长李济合，真令我敬佩。
前段时间，一件感人的事迹又从他身上发生了，这件事至今让我难以忘怀。 事情是这样的。我们班李文龙同学患上了腮腺炎，由于这是一个传染病，关系到全校同学的身体健康。老师让他在家好好治疗。
过了两周时间，李文龙康复回到了班上。下午放学时，老师要给他开始第一次补课。可是从李文龙嘴里得知，他的功课一点儿都没有耽误，是他的班长李济合利用周六、周日，以及每天下午放学，到他家给他补课。天天如此，总是披星戴月地回家，李文龙的妈妈每次挽留他在家吃饭，他总是婉言谢绝。他总是说：“妈妈在家做好了，等着我呢??”李文龙把近半个月李济合的所作所为详细的叙说了一遍，并且，李文龙把耽误的课文读给老师听，默写的生字给老师看，重点句子的分析说给老师听。当时，老师感动的落泪了。我这个副班长和老师一样也落泪了。心想，多好的班长啊，这种助人为乐，关爱他人的品质多么高尚，美好的心灵多么纯洁。
下午放学，我回到家里坐到自己的书房里，内心久久不能平静。班长那高大的身影总是闪现在我的面前，那关爱别人的精神一直鼓舞着我。我为我这个副班长的所作所为而内疚，为班长的所作所为而自豪。因此我挥笔写下了我深深的感受。第二天，我把写稿投到了学校“红领巾广播站。”当天正是我值日，我带着激动的心情站在广播前，用悦耳动听的声音，把班长的动人事迹及我的感受传送到了全体师生的耳朵里。顿时，赞不绝口的声音传遍了整个校园。紧接着，大队辅导员布置本周活动内容，就是以四年级班长李济合为榜样。主题是“助人为乐”。从此，校园内外动人事迹接连不断，“红领巾广播站”不断传出某某班级、某某同学、某某老师的感人事迹。此时的校园，真让我感到它是一个温暖幸福的家。此时此刻，我不断深思，世上的每一个人，如果都像我的班长这样，向别人献出几份关爱，那世界将会多么美好。
于写人的优秀作文 篇四
“哗——哗——”听，这是什么声音？
像跳动的音符，在每一个清晨，每一个午后，飘入我的耳中。随之而来的便是一个瘦弱的身影：一位老人，佝偻着背，粗糙的双手里握着把大大的扫帚，不停地扫着地，为的只是让我们拥有一个美丽的校园，一个整洁的读书环境。
他总是穿着灰土土的旧衣服，皱纹也已雕刻了他的容颜，花白的头发和那饱经风霜的面孔流淌着岁月的痕迹。也不知是冬去春来的季节流转，还是什么其他原因，近期来，校园里那些树叶儿们总是喜欢奔向大地，在地上跑来跑去。若是一阵风吹来，它们还顽皮地在地上转圈圈或者到处飞舞。这可累坏了那位老人，扫啊扫，扫啊扫，刚扫干净这里，那边落叶又继续飘下来，似乎在和老人玩游击战。换做是我，我一定只扫一遍就结束工作了。然而老人并不似我。他一遍又一遍地扫着，真有股不达目的不罢休的气势。
坐在教室里，静静地做着作业，耳边又会传来那“动听的音乐”，给这宁静而又乏味的午后，增添了几许趣味。我喜欢这声音——或轻或重，时疾时徐，有时又极有节奏，总能给我带来宁静安详而又充满生命活力的感觉。也许，这也是落叶老人想要告诉我们的生命启示吧！想到这，我又奋笔疾书起来。
“叮铃铃，叮铃
铃”，下课铃声响了，同学们都飞奔出教室，玩的玩，背书的背书，买东西的买东西。只有他，还在那默默无闻地扫着地。若是有同学从他旁边走过，他还会有意识地向边上让一让，接着，便继续扫着他的地。所有的欢笑，所有的诱惑，都被一把粗糙的扫帚阻隔在外。慈祥而坚定的眼神只在扫把的起落之间飞舞。每每此时，我都会想起自己的学习生活。无论他人玩乐几何，我只要像落叶老人一样默默地坚定地完成生命的职责，就无悔今生。
“哗——哗——”这动听的音乐又一次在我耳边响起。它陪伴着我每一个清晨每一个日落，或许还会陪伴我走过每一个生命的历程。
于写人的优秀作文 篇五
教过我的老师中，有活泼可爱的英语老师，有精明能干的数学老师，但在我的心目中最让我难忘的是我的语文老师。我永远都不会忘记她对我的教育。
我的语文老师叫谭明菊，她既是我的老师，也是我的妈妈，今年三十二岁，不高也不矮。她的眼睛虽不大，但永远闪烁着希望的光芒。
谭老师是一位教学有方的老师，她教给我们良好的学习习惯，教我们背书的方法，引导我们写好作文。从一年级起，她就手把手地教我写日记，就连走在路上，也会指导我观察路边的景物，尤其是上作文课的时候，谭老师善于创造充满魅力的作文课堂教学情境，带我们做游戏，搞模拟活动。
写完作文后，老师会给我们精心地批改。记得在我写《我的妈妈》这篇作文的时候，当作文本发下来的时候，我一下子愣住了：映入我眼帘的是红色的修改符号和老师的批语。密密麻麻，作文里红色的批语比我作文本身的字数还要多，这些批语让我知道哪个词语用得好，哪个句子写得妙，哪一段联想丰富。有几处，我记得十分清楚。文章开头我写了一句“亲爱的'妈妈，谢谢您把我养大，我有很多心里话想对您说。”而老师的批语是：“文章开篇写出了对妈妈的感激之情，你真是一个懂得感恩和孝顺的好孩子。”全文的批语是：小作者文章写出了自己的真情实感。可以看出，你是一个懂得感恩，懂得用实际行动来回报妈妈对你养育之恩的好孩子。你的文章我看了深受感动。加油吧，写出了自己真情实感的文章就是优秀的好文章，你一定可以成为一个小作家的！
从老师的批语中，我感受到她的认真、细腻以及温暖，如春风拂面。老师夸我是一个未来的“小作家”呢！从老师鼓励性的语言里我感受到一种力量在暗暗地滋生。老师精心的批语就像一股股涓涓的细流甜丝丝地注入到我小小的心田，让我有了写好作文的兴趣和信心。
在老师的指导下，我写的作文《精彩的瞬间》参加“楚天杯作文大赛获得了二等奖。我非常高兴，有这样一位具有魅力的语文老师，这样一位教学有方，具有深厚的文学功底的语文老师。她教给我的学习方法让我记在心里，她鼓励的话语一直在我耳畔响起。在我的眼前，作文本上的红色的字总在我眼前闪烁着，让我有了不竭的源泉和动力。她对我辛勤的教育之恩将永远镌刻在我的心上。
