染雾授之以鱼不如授之以渔作文 篇一
授之以鱼不如授之以渔
授之以鱼，不如授之以渔。这句古话告诉我们，给予别人具体的帮助远远不如教会别人自力更生，掌握解决问题的方法和技巧。而授之以渔，就是给予别人学习的机会和自我提升的能力。在我看来，这句古话深刻地揭示了教育的真谛。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难。如果我们只求别人的帮助，那么我们只能依赖别人，无法独立解决问题。然而，如果我们能够掌握解决问题的方法和技巧，那么我们就能够自己解决问题，摆脱困境。这就好比是给予我们一条鱼，我们可以解决当下的饥饿，但无法解决长久的温饱问题。相比之下，如果我们能够学会捕鱼的方法，那么我们就能够自给自足，解决温饱问题。
教育的目的就是要让学生学会自主学习和解决问题的能力。学校是教育的重要场所，教师是教育的主要实施者。在学校中，教师应该注重培养学生的学习方法和思维能力，而不仅仅是灌输知识。他们应该引导学生主动思考和探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。只有这样，学生才能真正掌握知识，提高自己的综合素质。
而在家庭教育中，父母也应该注意授之以渔的原则。他们应该给予孩子足够的自主学习的空间和机会，让他们自己去解决问题。当孩子遇到困难时，父母可以引导他们思考和寻找解决问题的方法，而不是直接给予答案。这样，孩子才能够从中学到更多的东西，培养自己解决问题的能力。
总之，授之以鱼不如授之以渔，这句古话告诉我们教育的真谛。无论是在学校教育还是家庭教育中，我们都应该注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。只有这样，他们才能够真正掌握知识，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
授之以鱼不如授之以渔作文 篇二
授之以鱼不如授之以渔
授之以鱼不如授之以渔，这句古话告诉我们，解决问题的根本方法不在于给予别人具体的帮助，而在于教会别人自力更生的能力。只有通过教育，让人们学会解决问题的方法和技巧，才能真正实现个人的发展和社会的进步。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难。如果我们只求别人的帮助，那么我们无法独立解决问题，只能依赖别人。然而，如果我们能够掌握解决问题的方法和技巧，那么我们就能够自己解决问题，摆脱困境。这就好比是给予我们一条鱼，我们可以解决当下的饥饿，但无法解决长久的温饱问题。相比之下，如果我们能够学会捕鱼的方法，那么我们就能够自给自足，解决温饱问题。
教育的目的就是要让人们学会自主学习和解决问题的能力。在学校教育中，教师应该注重培养学生的学习方法和思维能力，而不仅仅是灌输知识。他们应该引导学生主动思考和探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。只有这样，学生才能真正掌握知识，提高自己的综合素质。
而在社会中，我们也应该注重授之以渔的原则。政府和社会组织可以通过提供教育资源和培训机会，帮助人们学习和掌握解决问题的方法和技巧。只有这样，人们才能够摆脱困境，实现自身的发展。
总之，授之以鱼不如授之以渔，这句古话告诉我们解决问题的根本方法在于教会人们自力更生的能力。教育是实现这一目标的重要手段，我们应该注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。只有这样，他们才能够真正实现个人的发展和社会的进步。
授之以鱼不如授之以渔作文 篇三
作为宗法观念极强的中国人，每个家庭都对于自己的子弟承载着厚望，譬如芝兰玉树欲使其生于庭阶。每位祖先都希望将自己毕生最宝贵的东西留给子孙，传承。然而，授之以鱼不如授之于渔，金银财宝虽好，终会吃干败尽；一句至理名言，却能铸成家魂，受用无穷。
授之以鱼，留下的是懒惰和懈怠的机会；授之以渔，播撒的却是勤劳与智慧的种子。富不过三代，像是一个永远难以打破的魔咒。第一代打天下，第二代守天下，第三代吃天下。富豪留给子女百万家财，却不教给他们致富之道。只能让他们前半生纸醉金迷，后半生潦倒街头，尝尽世态炎凉；同样，开国皇帝戎马一生，九死一生打下的江山，如果能注重对太子的培养，教以治世之道，那历史上就会少多少二世而亡的短命王朝？！幼兽长大后，母兽便会带它们外出捕食，亲身示范给他们野外生存的技巧，而不是替他们储存下一辈子吃不完的`粮食。飞禽走兽，人所不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？
授之以鱼，鱼总有吃完的一天；授之以渔，却可以源源不断吃到鲜鱼。金银财宝终是身外之物，一个小小的偷窃或抢劫就可能使其丧失殆尽。而知识、品德才是人真正拥有无法夺去的。一封封家书、一条条祖训，承载着祖辈殷勤的叮咛，随着祖辈的智慧与美德一同融入子孙的血液，刻入骨髓。一个拥有祖训、家谱的家族向来是被视为家学渊源，世代书香；他们的子女也是格外的出类拔萃。苏洵培养出了苏轼、苏辙，三苏成了北宋文坛上一道亮丽的风景；曾国藩家书已刊印成书，影响着一代又一代青年；梁启超不仅是近代著名的思想家，更是一位成功的教育家，九个子女九栋梁……
授之以鱼是小聪明，授之以渔是大智慧。得鱼者可能暂时过上了富足无忧的生活，但得渔者才是长远来看人生最大的赢家。哪怕只是短短的一句话，但是祖祖辈辈共同践行，却是一股强大的精神力量，是一个家族最值得骄傲的文化勋章，是最有价值的“传家宝”！
授之以鱼不如授之以渔作文 篇四
晴空中，满天飞舞的蒲公英，向人们展示自己飞翔的本领，那是蒲公英妈妈留给孩子的传家宝，也是孩子安身立命的根本。
古人云：授之以鱼不如授之以渔。
我们中国人很早就知道父母应该给孩子们留些什么，授之以鱼不如授之以渔。西方人也不例外，很早就流
传着“老人授金”的故事。一位快不久于人世的淘金人问自己的两个孩子想要什么，大儿子想要父亲多年淘得的金砖，小儿子想要学习父亲丰富的淘金技术。结果大儿子不思进取，坐吃山空，败光家产后，露宿街头。小儿子则凭借着高超的技艺成家立业。授之以鱼不如授之以渔。
授之以鱼，有的带来的可能是懒惰和颓废，一些有钱的大户人家，父母操劳一生，留给孩子万贯家产、房子、汽车等，生怕自己的孩子受穷受罪，去不知道这却伤害了孩子。花天酒地的享乐之后，换来的是无尽的悲剧。在“大鱼”的诱惑下，也难免不出现“败家子”、“娇惯千金”。
授之以渔，就交给后人不予的本领，有了本领，即使遇到惊涛骇浪，也可以化险为夷。“飞鱼”菲尔普斯不想有些青年，一位地追求物质享乐。父母提供给他的是良好的训体馆和优质的教练，并非属实的生活。他需要日复一日的练习，这是一种单调的生活。但同时他的这种练习，这种奋发的练习，使他也得了一技之长，能像人类的潜能挑战。获得金牌后，他与父母深情的拥抱，向世人表示了他对父母辛苦栽培的感谢。
有鱼，不一定吃得饱；有渔，一定会活得更好。有了生存本领才能助其成长，展翅奋飞。有了后天的努力，即使再贫瘠的土地上，也会结出“你的财富”。
