染雾赞扬老师作文 篇一
我所敬爱的老师
老师是我们成长道路上的引路人，是我们心灵的指南针。在我升入高中的这几年里，我遇到了许多优秀的老师，其中有一位老师让我深感敬佩和感激，她就是我的语文老师。
首先，我要表扬她的教学方法。她总是采用多种教学手段，使我们的学习更加有趣和有效。在课堂上，她不仅讲解知识点，还会引导我们进行讨论和思考，激发我们的学习兴趣和思维能力。她经常给我们布置一些有趣的作文题目，鼓励我们发挥想象力和创造力，培养我们的写作能力。她还会带我们去图书馆和博物馆参观，拓宽我们的知识面。她的教学方法让我在语文学习中受益匪浅。
其次，我要赞扬她对学生的关心和关爱。她总是耐心倾听我们的问题和困惑，给予我们指导和帮助。她会和我们建立起良好的师生关系，让我们感到温暖和安心。她不仅关心我们的学习成绩，还关心我们的生活和身心健康。每当我们遇到困难和挫折时，她总是鼓励我们勇敢面对，奋发向前。她的关心和关爱让我感受到了师生之间的真挚情谊。
最后，我要称赞她的责任心和敬业精神。她对待教学工作十分认真和负责，从不敷衍塞责。她会花费大量的时间和精力备课，为我们准备精彩的课程和教材。她会不厌其烦地批改我们的作业和试卷，给予我们详细的评语和建议。她用心呵护每一个学生，让我们在学习中不断进步。她的责任心和敬业精神是我学习的榜样和动力。
总之，我的语文老师是一位优秀的教育者，她用她的辛勤付出和真挚关怀，给予我们宝贵的教诲和启发。她的教学方法、关心和责任心让我受益终生。我由衷地感谢她，并向她致以崇高的敬意和祝福。
赞扬老师作文 篇二
感恩老师的关怀
在我成长的过程中，老师是我最崇拜和敬重的人。他们不仅在教育上给予我指导和帮助，更在生活中给予我关心和鼓励。其中，我要特别赞扬我的数学老师，他的关怀让我受益终生。
首先，我要赞扬他的教学方法。他讲解数学知识总是通俗易懂，让我们能够轻松理解和掌握。他会用生动有趣的案例和实例来说明数学概念，让我们在轻松愉快的氛围中学习。他还会设计一些趣味性的数学游戏和竞赛，激发我们的学习兴趣和竞争意识。他的教学方法让我从对数学的恐惧中解脱出来，开始喜欢上这门学科。
其次，我要赞扬他对学生的关心和关爱。他总是耐心地倾听我们的问题和困惑，给予我们耐心的解答和指导。他会与我们建立起良好的师生关系，让我们感到温暖和信任。他会鼓励我们克服困难，相信自己的能力。每当我们取得进步或获得好成绩时，他总是第一个向我们表示祝贺和鼓励。他的关怀和关爱让我感受到了师生之间的真挚情谊。
最后，我要称赞他的耐心和毅力。他对待教学工作始终保持着敬业精神和耐心。无论我们犯了多少次错误或犯了多少次同样的错误，他总是耐心地纠正我们，并给予我们正确的指导。他从不放弃任何一个学生，相信每个学生都能取得进步。他的耐心和毅力是我学习的榜样和动力。
总而言之，我的数学老师是一位优秀的教育者，他用他的专业知识和真挚关怀，给予我们宝贵的教诲和启发。他的教学方法、关怀和耐心让我受益终生。我由衷地感谢他，并向他致以崇高的敬意和祝福。
赞扬老师作文 篇三
“每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心上……”这是几位小学生走过老师窗前时，看到的情景。这首歌是赞扬老师工作辛苦，为同学呕心沥血。
再过4、5天就是教师节，我现在已经是六年级了，在小学生涯已经度过五年了。回想起以前的点点滴滴，我要真的要感谢您——我的老师。因为是你教会我怎样做人，怎样与同学相处，怎样团结与人。从我无知，到现在的懂事，您付出了极多的心血。在我成长中，是你浓浓的师爱，伴随左右。老师，您真像园丁，培育我们这些祖国的花朵健康成长；老师您也像蜡烛奉献自己，照亮了我们。
记得刚开学那天，我和妈妈来到学校报道。那时，是您——老师，牵起我的手走进学校。在课题上，由于陌生我不敢举手。就是知道也是犹犹豫豫不敢把手举起来，觉得手有千斤重似的。这时，您仿佛察觉到了，您就鼓励我：“韩雨伶，勇敢一点，就算回答错了也没有关系。”也许，是您温柔的目光，亲切的话语打动了我。我立即举起了手，我回答的很好，你表扬了我。并继续鼓励我让我积极举手。正是你的鼓励，我久而久之就就养成了上课积极举手的号习惯。
当我遇到难题时，向你请教，你会一遍一遍不厌其烦地向我讲解。知道我听懂为止，当我会做时，你会表扬我，并且露出欣慰的笑容。
当我难受时，你一遍又一遍亲切地慰问，让我非常感动。你像慈母似的，摸摸我的头，看看烫不烫。我实在支撑不住，你便马上打电话给我妈妈。第二天，你还亲切的问我难受吗，给我单独补课，作业也是您手把手教我，并批改好。
当我不开心时，老师会想方设法来安慰我，直到我开心。
赞扬老师作文 篇四
在世界上有我两个最爱的人。一个是父母，一个是老师。父母把我们养大，而在阶梯中付出一切的、教我们学会道理和智慧的却是默默无闻的人民教师，他们的岗位最辛苦、工资也不是很高。
有人会说：啊！老师哦多好啊！又能出校门，又能在外面吃饭……然而你可想过，一位老师是多么辛苦，你们在玩的时候，你们可想过老师在干什么？可能在想怎样才能更好的理解学生？怎样才能更好的让学生从学习中找到更多的快乐？怎样才能提高孩子们的阅读能力？怎样才能更好的培育祖国的花朵？这些既浪费时间又浪费思维，老师出校门散散心不行么？难道老师生病都不能出校门么？老师就不是人。是神么？难道就不会生病、不会烦恼么？你们有没有想过老师多么辛苦，老是生病了。你却说老师懒惰、
老是像蜡烛一样，照亮了别人，却燃烧了自己。哪怕自己再苦再累，他都不会说出来。老师都伟大啊！
我像所有的老师说声：老师们，你们辛苦啦！
赞扬老师作文 篇五
老师，人类灵魂的工程师。他们把我们从懵懂带到成熟，从无知变得学有所成。
六年来，我遇到了十几位老师。他们给予我知识，教育我做人，其中令我印象最深的老师，就是那位风趣幽默的冯老师。
他个子不高不矮，皮肤略黑，穿戴朴素，但教学质量却是数一数二的。每次在校园遇到他，他的手中总是拿着一本书和一杯水，看上去特别像一位资深的教授。他讲起课来风趣幽默，总能带动我们的积极性。有一次，全班同学无精打采，一片懒洋洋的景象，根本提不起一点精神。冯老师看到后，不仅没训我们，反而让我们猜谜语，而且猜对了还有奖励呢。班里顿时沸腾起来，你一言我一语地问：“什么谜语？什么谜语？”老师示意我们安静后，就开始出题了：“有一次，皇上国寿，五湖四海的人都来给他庆寿，大家手中都拿着金银珠宝，因为都想得到天子的恩宠。唯独一个人提了一桶生姜，那么寓意是什么？”老师刚说完后，班里立刻炸开了锅。七嘴八舌的抢着回答，答案更是五花八门，没人能正确的猜出寓意。我们迫不急待地追问老师：“究竟谜底是什么呢？”老师这才告诉我们：“所谓的这一桶姜，就是让皇上一统江山啊。”同学们听后恍然大悟，不由的长叹：原来如此呀！正是这一谜语，让同学们打起了十二分的精神，枯燥无味的一堂堂在一阵阵欢声笑语中度过。
老师生气时，更是让人无法揣测。一次，因为些同学的作业没有做完，老师气得大发雷霆，拿起课本向讲台上重重一放，开始对我们讲道理，罚那几位同学放学后值日，而且作业翻倍。这时，班里鸦雀无声，掉根针都能听见。
这就是我那“多变”的数学老师——冯老师。幽默风趣的教学风格让人难忘。师恩难忘！我要谢谢您，我的冯老师！
赞扬老师作文 篇六
从古时，赞美老师的词句数不胜数：循循善诱，平易近人，兢兢业业，言传身教，三尺讲台，三千桃李，十年数木，十载风，十载雨，十年栋梁。
这些话无一例外赞美的都是那：学识渊博，可敬可亲的老师。
我的老师赵老师，可谓是有“多面性格”。他虽然个不高，却十分慈祥。但眉宇间似有似无透漏出一丝丝严厉，让人不自觉的约束自己。他教我们数学，听说已经教了三十多年了，当然是知识丰富，讲起课来滔滔不绝。但这“多面性格”又是怎么得来的呢？
比如那次，期中考试，我们班里考得出奇的好，在年级里都名列前茅，从老师进班那一刻，我就感受到了，他往日脸上那一丝严厉早就消失，取而代之的是一抹笑容，脸上乐呵呵的，两眉不再紧锁，而是舒展开来……
老师生气时，却让我们感觉不到一丝亲切。那是一次政治课，老师正在讲课，正讲到精彩处，不知是谁吹了声口哨，开始老师没在意，但过了一会，口哨声又响了起来，而且声音愈发响亮。政治老师问道：“谁吹的？”没人答应。就在老师准备继续讲课时，那口哨声却吹的越来越不着调，老师气的火冒三丈，只好去请数学老师了。班里就像投了一块石子溅起一片涟漪，大家都小声议论起来了“谁吹的？”“不知道”“不是我”……“老师来了！”
不知是谁看到老师，班里一秒中安静了下来，鸦雀无声，掉根针那都清晰可见。两秒钟后，令我们害怕的那个身影逼近。“谁吹的？”低沉而又有力的声音响起，犹如一口大钟震慑着我们的心神。看来老师已经知道了事情，停了几秒，老师见没有人答应，动怒了，只见他那眉毛一挑，嘴往下一顶，眼睛一瞪：“谁吹的？”这时，有人说“是那边吹的”。老师顺着一位同学的手向那望去，那有一个很调皮的同学，老师一眼瞪去，他便低下了头。老师一步跨了过去：“你出来！”那同学就是不出来。只见老师用那严厉的目光瞪着他，没有一丝商量的余地。坚持了几秒钟，那位调皮的同学终于还是投降了，跟着老师走出教室。看到这我心里一颤：“真是可怕！”这就是上课捣蛋的后果！这时，老师早没了以前的和蔼模样。
这个多面的老师，既让我们感受亲切，又让我们感到害怕。但正是这样，他才让我们增长了知识，学会了担当。我喜欢我的老师，因为情绪多变的他始终深受着我们这帮学生。所以，我喜欢我的“多面性格”老师。
