染雾活动课作文 篇一
我喜欢的活动课
活动课是我最喜欢的一门课程。它不同于传统的课堂教学，更注重学生的实践和参与。在活动课上，我可以尽情展示自己的才艺，与同学们一起合作完成任务，还可以锻炼自己的领导能力和团队合作精神。
我最喜欢的活动课是舞蹈课。舞蹈是一门优美的艺术形式，可以通过舞姿来表达情感和思想。在舞蹈课上，我们学习各种舞蹈动作和舞蹈技巧，通过不断的练习和演出，不仅可以提高自己的舞蹈水平，还可以培养自信心和表达能力。
在舞蹈课上，老师会给我们安排一些舞蹈动作的训练和编排，然后我们需要在限定的时间内练习并完成舞蹈演出。这个过程中，我们需要互相帮助和配合，共同解决问题和面对挑战。在这个过程中，我学会了如何与他人合作，如何尊重他人的意见，也学会了如何处理团队内部的矛盾和冲突。
通过活动课的舞蹈训练，我不仅提高了自己的舞蹈水平，还培养了自己的领导能力。在舞蹈表演中，我曾经担任过舞蹈队的队长，负责统筹安排演出的细节和协调队员的训练。这对我来说是一次很好的锻炼机会，我学会了如何管理团队和如何发挥每个人的优势，使整个团队能够更好地完成任务。
活动课不仅仅是为了提高我们的技能和能力，更重要的是培养我们的综合素质和个人品格。在活动课中，我们不仅可以学到知识，还可以学到如何与他人相处、如何解决问题、如何处理困难。通过活动课的学习和实践，我变得更加自信、独立和富有创造力。
总之，活动课是我最喜欢的一门课程，它给了我很多学习和成长的机会。在活动课中，我学会了如何与他人合作、如何解决问题、如何充分发挥自己的潜力。我相信，通过活动课的学习和实践，我将能够成为一个全面发展的人。
活动课作文 篇二
我喜欢的活动课——插花课
活动课是我最喜欢的一门课程，其中我特别喜欢的是插花课。插花课可以让我放松心情，培养审美能力，还可以培养耐心和细致的品质。
在插花课上，我们会学到很多关于花卉的知识，了解不同花卉的特点和用途。老师会教给我们一些基本的插花技巧，如如何选择花材，如何修剪花枝，如何设计花束，如何摆放花艺作品等。通过学习这些技巧，我们可以根据自己的喜好和创意，创作出独特而美丽的花艺作品。
在插花课上，我学会了如何欣赏花卉的美丽和魅力。每次插花都是一次与花朵亲密接触的机会，我可以仔细观察每一朵花的形状、颜色和香气，感受到花卉的独特之处。这让我更加懂得欣赏生活中的美，也培养了我对美的敏感和追求。
插花需要耐心和细致，这也是我喜欢插花课的原因之一。在插花过程中，我们需要仔细处理每一朵花，修剪每一段花枝，调整每一朵花的位置和角度。这需要我们保持专注和耐心，才能创作出符合自己要求的花艺作品。通过插花课的学习，我学会了如何保持耐心和细致，这对我以后的学习和生活都非常有帮助。
插花课不仅仅是为了培养我们的审美能力和艺术修养，更重要的是培养我们的综合素质和个人品格。在插花课中，我们需要与同学们一起合作完成任务，需要互相帮助和配合。通过插花课的学习和实践，我学会了如何与他人合作、如何解决问题、如何处理困难。这些能力和品质对我以后的发展非常重要。
总之，插花课是我最喜欢的一门活动课，它让我享受到了创作的乐趣，培养了我的审美能力和艺术修养，还培养了我的耐心和细致。我相信，通过插花课的学习和实践，我将能够成为一个更加优秀和全面发展的人。
活动课作文 篇三
上个星期四，我们的心理老师给我们上了一堂非常有趣的活动课。一进门，心理老师就讲：“同学们，今天我们来上一堂活动课。请你们每人拿出一张A4纸，然后用二十分钟，想想怎样可以不使他破掉 ，可以使用剪刀。”老师这一说，我们立刻炸开了锅。有人说可以这样：把他的中间像撕罐头一样撕开。有人认为这是不可能的事。直到最后，老师才告诉了我们，应该这样做： 先对折，然后把他一边 剪三分之二条，另一边减三分之二条然后把它们的连接处剪短，就可以了，这样，这张纸没有缺失，真是有魔力啊！
活动课作文 篇四
上课铃声一响，老师就走进教室，放下手中的东西，在黑板上画了一个人头。
我们异口同声的问道：“老师，今天玩什么？”老师回答说：“今天，我们玩画鼻子的游戏，规则是：先用袋子套住头，然后……”
游戏开始了，老师拿出六张纸条抽签。结果我抽到了标有序号“2”的纸条。我的心里顿时紧张起来，好像有只兔子在心里跳似的。“一号”结束了游戏，就轮到了我。
我慢慢的从座位上起来，摘下眼镜走向老师。老师帮我套上了袋子，我眼前顿时一片漆黑。我用手摸索着向前走，终于来到了后面。我把右手搭到左肩上，左转了三圈，右转了三圈，就迷迷糊糊的向前走。突然，我撞到了一个东西，“哎哟！疼死我了！”我拿起袋子一看，原来我撞到的是墙呀！同学们顿时哄堂大笑。我心想：有什么可笑的！我弄好袋子，向黑板走去。到了黑板前面，我拿起老师手中的粉笔，开始画了起来。“这边？不对。这边？不对。算了，就画这儿吧！”我自己小声嘀咕着。我画完一看，我竟画了个“青春痘”。
第二轮开始了。我鼓起勇气，放下眼睛，走向老师。老师帮我套上袋子后我大步走向后面，同样是转了六圈，不过这次我没撞墙。我用手摸索着走向老师，来到黑板前。我这儿摸摸，那儿摸摸，终于，我确定了一个地方，在那里画了个圆圈。我画完之后一看，哇！我画进去了！我心里比吃了蜜还甜。
这次游戏我非常开心，因为我把鼻子画对了位置。真希望下一次活动课快点来临。
活动课作文 篇五
活动设计理念：
学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的教育资源来教育感染学生，让学生走出课堂，将语文学习与生活紧密联系，使学生在活动中提高自己的观察、搜集、制作的能力，小学作文活动课教案。培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的'情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。
活动重点、难点：
⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。
⒉想象关于这种昆虫的故事。
活动准备：
⒈课前布置学生：
①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。
②搜集关于这种昆虫的有关资料。
③制作这种昆虫的头饰。
④思考关于这种昆虫的故事。
⒉制作课题：漫游昆虫王国
⒊（投影片）要求：
说话要求：
(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料，作文指导《小学作文活动课教案》。
(2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。
创作要求：
(1)要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事。
(2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配动作表演自己编的故事。
汇报要求：
(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。
(2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。
⒋写话本纸一张、钢笔。
活动过程：
一、导入新课：
你了解千姿百态的昆虫王国吗?
二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识：
⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?
(一生答)，你还准备了××的头饰，对吧!好，请把××的头饰戴在头上。
(其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)
请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。
⒉现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”
①你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说)
学生评价他的发言。
师相机指导，归纳出介绍昆虫资料的要求：(投影)
请大家齐读介绍要求。
②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它同学认真听，并给出评价意见。
③请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)
(介绍完后应请同学评价自己介绍的情况，或提出问题考查同学听的情况，或请同学向自己提问，自己解答。)
三、想象关于这种昆虫的故事：
其实，昆虫王国的臣民们，它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐，悲欢离合。
⒈请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象，讲一个关于这种昆虫的故事来，好吗?注意，老师也对大家提出了要求。(投影)
① 默读要求;
②抽读要求;
⒉按要求大胆想象，自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。
⒊汇报交流，可以加上恰当的动作，把自己编的童话故事表演给大家看。
⒋孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动
了。是呀，五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事，也有着太多的乐趣。
四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想，把它写下来，再告诉我们大家。
(学生写完后在投影上展示，写得好的大家齐读。)
五、布置课外作业：
是的，昆虫王国知识多，故事多，乐趣多。让我们把我们了解的这些知识，想象的这些故事，感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来，让更多的朋友来认识昆虫，了解昆虫，让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!
