染雾做一名老师作文 篇一：成为一名激发学生潜能的老师
作为一名老师，我深信每个学生都有巨大的潜能等待被发掘和激发。我的目标是成为一位能够引导学生发现自己潜能的老师，帮助他们实现自己的梦想和目标。
首先，作为一名激发学生潜能的老师，我将注重培养学生的自信心。我会鼓励学生表达自己的想法和意见，让他们相信自己的声音是有价值的。我会给予他们积极的反馈和肯定，帮助他们建立正确的自我认知。通过建立积极的学习环境，我相信学生们会更加勇敢地展示自己，发掘自己的潜能。
其次，我将关注学生的个体差异，因为每个学生都有自己独特的潜能和优势。我将根据学生的兴趣和特长，提供不同的学习机会和资源，让他们能够在自己擅长的领域发光发热。我会鼓励学生发挥他们的创造力和想象力，在解决问题和提出创新的解决方案时展现自己的才能。通过充分发掘学生的个体潜能，我相信他们会在学习中取得更好的成绩和更高的满足感。
此外，我将注重培养学生的团队合作精神和领导能力。我会组织各种小组活动和项目，让学生们在团队中学会互相合作和倾听他人的意见。我会鼓励学生担任领导角色，帮助他们培养领导能力和团队协作能力。通过团队合作，学生们将学会与他人合作，共同解决问题，展现自己的潜能。
最后，我将注重培养学生的自主学习能力。我会鼓励学生自己设定学习目标，并为他们提供必要的指导和资源。我会引导他们学会自主思考、独立解决问题，培养他们的学习动力和自我管理能力。通过培养学生的自主学习能力，我相信他们将能够更好地发挥自己的潜能，并在未来的学习和生活中取得成功。
总之，作为一名激发学生潜能的老师，我将注重培养学生的自信心、关注学生的个体差异、培养学生的团队合作精神和领导能力，以及培养学生的自主学习能力。我相信通过这样的努力，我能够帮助学生们发现和发掘自己的潜能，实现自己的梦想和目标。
做一名老师作文 篇二：成为一名影响学生成长的老师
做一名老师是一项充满挑战和责任的工作，而我希望成为一位能够积极影响学生成长的老师。我相信，通过积极的引导和激励，我能够帮助学生们克服困难，培养他们的品格和价值观，以及激发他们的热情和求知欲。
首先，我将注重建立良好的师生关系。我会尊重学生的个体差异和思想观点，给予他们充分的关注和理解。我会倾听他们的困扰和问题，关心他们的成长和发展。通过与学生建立良好的关系，我相信他们会更愿意接受我的引导和影响。
其次，我将注重培养学生的责任感和自律能力。我会鼓励学生承担起自己的责任，学会自我管理和自我约束。我会给予他们适当的自主权，让他们有机会学会自主思考和决策。通过培养学生的责任感和自律能力，我相信他们将能够更好地应对挑战和压力，成为自信和独立的个体。
此外，我将注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。我会鼓励学生积极参与各种创新活动和项目，培养他们的创造力和想象力。我会引导他们学会分析和解决问题的方法和思维方式，培养他们的批判性思维和创新思维。通过培养学生的创新能力和解决问题的能力，我相信他们将能够在未来的学习和生活中取得更好的成绩和成就。
最后，我将注重培养学生的社交能力和团队合作精神。我会组织各种合作项目和小组活动，让学生们学会与他人合作和相互支持。我会鼓励学生尊重他人、关心他人，并学会分享和合作。通过培养学生的社交能力和团队合作精神，我相信他们将能够更好地与他人沟通和合作，取得更好的人际关系和团队合作能力。
总之，作为一名影响学生成长的老师，我将注重建立良好的师生关系、培养学生的责任感和自律能力、培养学生的创新能力和解决问题的能力，以及培养学生的社交能力和团队合作精神。我相信通过这样的努力，我能够积极影响学生的成长，帮助他们成为有品格和价值观的人，并激发他们的热情和求知欲。
做一名老师作文 篇三
老师——这个词语我们并不陌生，每当老师在讲台上讲着课文，那个理想就一次一次涌上我的心头——做一名老师！
不知从何时起，这颗理想的种子扎下了根。可能是从学习了那篇名叫《一株紫丁香》的课文：文中的老师牺牲了自己有限的休息时间，为学生认真地、仔细地批改这一本本作业。学生为报答老师的辛苦与劳累，亲手种下一株香气四溢的紫丁香，希望紫丁香在夜间陪伴老师，为老师送去缕缕清香。
老师这个职业很微小，也是，明星、科学家、世界冠军、艺术家……是众星捧月般的存在，多带劲！守护边疆的战士、建设房屋的设计师、可是，那个被人们捧在手中出人头地的人离得开老师孜孜不倦的教导？所以，老师——也很伟大！这个职业多么令人尊敬啊！我要当一名老师，因为他教书育人，用辛勤的汗水让我们这些祖国的幼苗茁壮成长。如果没有老师，就没有建设祖国的人才；如果没有老师，就没有祖国的发展进步……在我们每一个人的进步和成长中，都有老师的辛苦、汗水和坚持。
如果我们是祖国花园中的花朵，老师就是辛勤的园丁；如果我们是祖国花园中的棵棵树苗，老师就是手巧的园艺师！如果我是一名老师，我一定会好好教导下一代，要教给他们做人的道德，时间流逝的速度……更要教导他们好好学习，长大以后去为祖国建设，回报祖国为我们提供这么良好的学习环境！
老师不像那些治病救人的医生，有高超的医术；不像那些捉拿罪犯的警察，有破案的本领；老师也不像那些画家，有卓越的才华……但老师身上有无私奉献、不怕辛苦的精神，也有一颗火热的心！老师不仅是教书育人的师长，还是学生们生活中热情亲切的朋友。他们有时像爱唠叨却温柔的妈妈，有时像严厉又幽默的爸爸，有时又像害羞撒娇的与我们同龄的女孩子。他们对我们的爱虽不如妈妈的母爱强烈，但他们的爱已足够无私，足够伟大，足够神圣！
老师——一个伟大又辛苦、无私奉献的职业！每当我走进学校，每当我见到亲爱的老师，我的理想就浮现脑海——我也要做一名老师！
做一名老师作文 篇四
在我们每一个人的心中都有自己的理想，有的想成为一名知识渊博的科学家；有的想成一名医术高超的医生；而我的理想是做一名平易近人的老师。
选择老师这个职业，还得从我的家人说起，我家几代都是教师，我的太爷、爷爷、奶奶、姑姑都是老师，我们家可以说是个教育世家，可能在祖辈的熏陶下，我就下定决心要当一名老师的理由吧！
我的爷爷在这片教育的沃土上爱岗敬业、热爱学生、无私奉献，每一件事都能严于律己、率先垂范、尽心尽责。爱学生如子女，帮忙学生排忧解难，激发学习兴趣、明确目的，把全部精力都倾注在学生身上，他的辛勤工作也赢得学生的钦佩、喜爱、尊重。每年的春节、教师节都会收到来自全国各地的学生们的问候和祝福。同时被上级授于了崇高的荣耀，他曾被评为全国优秀人民教师，年年被评为省、市级优秀人民教师，为国家输送了一批又一批的优秀人才，真不愧是桃李满天下。我要向爷爷学习，继承他的事业，努力工作，爷爷虽然离我而去，但他的精神永远留在我心中，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
做一名优秀的教师，首先应做到以下几点：首先要具有高尚的思想品德，热爱教育事业。其次要尊重学生，关爱学生，为学生的成长创造活泼的氛围，培养学生独立思考，勇于创造的能力培养德智体美劳全面发展的高素质人才。然后要有充满爱心，忠诚事业，要关爱每一名学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的引路人。最后还要努力钻研，教师只有学而不厌，才能诲人不倦，要把最宝贵的知识传授给学生，教书育人把幼小的树苗培养成参天大树。
老师宛如园丁，辛勤栽培着祖国的花朵；老师默默的，奉献自己的青春，把知识毫不保留的教给大家，却从来不要求回报。
人生的道路必定有很多坎坷与挫折，那么为何有些人勇敢的走了过去，渡过了重重难关。为何有些人胆怯的留停下来，给自己留下了终身遗憾。因为前者拥有一种力量，一种神奇的力量，这种力量就是勇往直前、不惧艰险的信念，不管以后的道路如何坎坷与艰辛，我选定了就要坚定信心，努力做好。
所以从现在起，我要努力学习，刻苦钻研，争取取得优异的成绩，这样才能成为一名优秀的老师。
做一名老师作文 篇五
“老师，多么高尚的职业！”老师就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；老师就像春蚕，吐尽了蚕丝，生命也随之消亡；老师就像烛，照亮了别人，燃烧了自己；老师就像粉笔，默默付出，粉身碎骨却从不要求回报......这些是我想做老师的原因之一。
之所以萌发我这个想法的，是我五年级时的李老师。李老师讲题时总是风趣幽默的，比如那一次，李老师在讲一种题型：“a(b+c)=ab+ac。李老师是这样讲的：这道题是字母题。a是孩子，b、c分别是爸爸和妈妈，一天不见孩子a，爸爸b妈妈c甚是想念，于是就各去抱了一下孩子a,也就是ab+ac。这是我萌生想做老师想法的原因之二。
不过，在实现理想的路途上，我也有过想放弃的时候。妈妈是教师，那一次我见妈妈疲惫不堪的回到家，连话都不想说一句。于是，我就想：原来当老师那么不容易，还非常累，算了！还是干脆不当老师了。
又过了一段时间，姑姑来我家了，我给姑姑说了我的想法，姑姑开导我说：“教师，这一份职业，虽说很累，但当每次看到孩子们一双双渴望求知的眼神时，当每次看到孩子们考出优异的成绩时，当每次看到孩子们把自己当朋友一样诉说心事时，心中的那份喜悦油然而生，幸福感满满的，所以即使再苦再累，也是值得的啊！”听了姑姑的话，从这以后，我就把做一名老师当做我唯一的理想。
老师是一本知识的字典，每一个人都是不停地翻阅着这本字典走向成功的大道。老师是一根知识的拐杖，每一个人都拄着这根拐杖一步一步地登上成功的顶峰。我愿做这本字典，这根拐杖，不管未来的路有多艰辛，都不忘初心，努力实现自己的教师理想。苏格拉底曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”而我也将为我的教师理想，奋斗到底！加油！
做一名老师作文 篇六
倾听是一种诗意而美好的姿势，是一种人与人之间平等交流的宝器。
刘老师当了多年班主任，每一届学生，在他听来，都是鲜活的，就像胸口处“砰砰”的跳动，每一个孩子，都是清亮迷人的，就像早春最鲜丽的阳光。
刘老师在胡桥当小学老师已近三十年，这三十年的光阴，如同一场倾听的盛宴。当班主任，需要分享班上那些稚童的情感和成长经历。他喜欢倾听，用听觉来捕捉孩子们内心的故事。他习惯倾听，用敏感的耳朵来处理班务和关照自己的学生。
小学生和进入青春期的学生不同，他们很少叛逆，很少愤怒。也许，多数老师更喜欢和中学生交谈，听取中学生的心声，因为中学生似乎更有思想更有主见。
小学生，就像羽翼未丰的鸟，在大人身边扑棱着翅膀，尚未学会飞翔。
我经常问刘老师：“那些小孩懂什么呢？你听他们说话，不会觉得幼稚么？”
刘老师对我的看法并不赞同。
刘老师告诉我，孩子的声音有一种魔力，稚气却透着纯净，简单却饱含生命最初的力量，犹如刚刚拔节的树苗。有时候听到的内容让人觉得好笑，但是，它们无疑都是非常真实的，没有尔虞我诈的险恶和锱铢必较的算计。
刘老师经常感叹，听惯油腻的流行情歌，听惯主题宏大的交响乐，听惯家长里短和纷纷扰扰的红尘俗事，听到孩子烂漫可爱的声音，听到时而涌现的奇思妙想，他会觉得自己置身在世外桃源之中。和小学生相处这么多年，因为他们稚气动人的声音，因为他们无畏简单的内心世界，刘老师也得以保持一颗难以泯灭的童心。
世外桃源，童心，这一切，是刘老师的收获，是倾听得来的宝藏。
刘老师说，小学生更需要被倾听。这不是年纪的问题，而是一种本真的尊重。
近些年，胡桥小学有很多外地小孩就读，在刘老师眼里，这些外地小孩大多朴实无华，家境贫寒。和他们交谈，他也常常为他们心疼，因为他们更早见识了生活的磨难。不过，令刘老师欣慰的是，他用倾听换来孩子的信任，即使是那些心思尖锐的外地小孩，刘老师也用一种平等的态度，温暖了他们最初的求学生涯。
