染雾传统文化进校园作文 篇一
传统文化进校园的重要性
近年来，随着现代科技的高速发展和全球化的进程，传统文化逐渐被人们所忽视。然而，我们应该意识到传统文化作为一个民族的瑰宝，不仅仅代表了我们的历史和文化，更具有教育和启发人们思考的作用。因此，将传统文化引入校园教育，对于培养学生的文化自信心、审美情趣和人文素养有着重要的意义。
首先，传统文化可以培养学生的文化自信心。在当今社会，由于西方文化的影响，许多年轻人对于自己的文化产生了自卑感。然而，通过在校园中学习传统文化，学生们可以了解到自己民族的独特性和深厚的历史文化底蕴，从而增强对自己文化的自信心。这样的自信心对于学生的成长和未来的发展至关重要。
其次，传统文化可以培养学生的审美情趣。传统文化中蕴含着丰富的艺术和美学价值，如中国传统绘画、书法、音乐等。通过学习和欣赏传统文化艺术，学生们可以培养对美的感知和欣赏能力，提高审美情趣。这对于培养学生的艺术修养和审美能力具有积极的影响。
最后，传统文化可以提升学生的人文素养。传统文化是一个民族的灵魂，是历史的记忆和智慧的结晶。通过学习传统文化，学生可以了解到自己民族的价值观、道德伦理和社会习俗。这对于培养学生的人文素养、教育他们懂得尊重他人、关爱社会具有重要的意义。此外，传统文化还能够教育学生团结合作、勤奋努力的精神，培养他们的品格和气质。
综上所述，传统文化进校园对于培养学生的文化自信心、审美情趣和人文素养具有重要的意义。我们应该重视传统文化的教育价值，通过将其融入校园教育，培养学生更全面的发展，让他们成为具有文化底蕴和国际视野的新时代人才。
传统文化进校园作文 篇二
传统文化与现代教育的融合
传统文化是一个国家的瑰宝，是历史的记忆和智慧的结晶。随着现代教育的发展，传统文化的教育价值逐渐受到人们的重视。将传统文化与现代教育相结合，不仅可以传承和发扬传统文化，还可以培养学生的创新能力和综合素质。因此，传统文化进校园已成为现代教育的重要一环。
首先，传统文化能够培养学生的创新能力。传统文化中蕴含着丰富的智慧和创造力，如中国传统的典籍、经典故事等。通过学习传统文化，学生们可以了解到古人的智慧和思考方式，从而激发他们的创新思维和创造力。传统文化中的经验和智慧可以为学生提供启示和借鉴，培养他们的创新能力。
其次，传统文化能够提升学生的综合素质。传统文化不仅仅包含了文学、艺术等方面的内容，还涉及到道德伦理、社会习俗等方面的教育。通过学习传统文化，学生们可以培养自己的人文素养、道德观念和社会责任感。这对于学生的全面发展和综合素质的提升具有重要的意义。
最后，传统文化能够培养学生的文化自信心。在当今社会，许多年轻人对于自己的文化产生了自卑感。然而，通过学习传统文化，学生们可以了解到自己民族的独特性和深厚的历史文化底蕴，从而增强对自己文化的自信心。这样的自信心对于学生的成长和未来的发展具有积极的影响。
综上所述，传统文化与现代教育的融合对于培养学生的创新能力和综合素质具有重要的意义。我们应该重视传统文化的教育价值，通过将其与现代教育相结合，培养学生更全面的发展，让他们成为具有创新能力和文化自信心的新时代人才。
传统文化进校园作文 篇三
下午3点，我们走进阶梯教室。阶梯教室很大，有四五个教室那么大。四个大音响在播放优美的乐曲，四个空调在输送着冷气。我们找好位置坐了下来，我就坐在大音响旁边。
大音响在我的耳边一直唱个不停，那个音乐非常美妙。演员上场了：有两个穿着戏服的姐姐先后走上了台，他们在台上又蹦又跳，又跑又闹。一个丫鬟模样的演员为了讨好女主人，拉着她绕着戏台跑了一圈，最后跑到门口就下台了……这一个节目赢得了台下观众的掌声。
第二个节目就是一个穷人翻身做主人的故事，虽然故事内容简短，但同学们还是相当喜欢的。在鼓掌的时候，我看见有两个同学手掌都拍红了，但他们拍的依旧起劲。
第三个就是同学们最喜欢的京东大鼓了。唱大鼓的老师一上台，手里拿了一个奇奇怪怪的东西，还搬了一个与鼓相似的东西。他激情澎湃地对我们说：“我唱一句，你们猜是什么东西？ 猜对了，我就教你们怎么唱京东大鼓。好吗？ ”
“好！”
我们聚精会神地听着，个个都敛声屏气，就怕少听一句关键词。
唱完了，我们都大声地说出有关猪的一些东西：猪头、猪耳朵、猪蹄……哈哈
老师肯定了我们的'答案，他要教我们京东大鼓怎么唱：“我说一，二，三，你们就啊——啊——啊——的唱起来……”
“好！”
一个下午就这样过去了。这一场传统文化进校园演出，让我们知道了渊远流长的祖国文化是多么有趣， 多么美好，多么令人向往。
传统文化进校园作文 篇四
毛笔，是我们常用的一样书法工具。毛笔是以各种毛类梳扎成锥形笔头，粘结在竹管或木管一端，用于书写绘画的笔。属中国技术传统的文房四宝之首，是举世无双的书写工具。
明代的严敬在《事物纪原》一书中说：“虞（yu）舜造笔，以漆书于方简。”我国是一个具有悠久历史的文明古国，很早就有了文字，当然也早就有书写文字的工具。古人把这种书写工具笼统地称之为笔。
但是，最早出现的笔，不一定是毛笔。古人在甲骨、金石上作书，用的工具是“刀锥之类”，其名称虽叫笔，但与后人使用的毛笔是大不相同的。这从我国文字演变中也可看出一点道理来。原来的“笔”字写作“聿”。《说文?聿部》：“聿，所以书也。楚谓之聿，吴谓之不聿，燕谓之弗。”到了秦以后，“笔”字的应用越来越普遍，“笔”字的字形，在“聿”字上加“竹”。不妨理解为当时所用的笔，已经是竹木为杆的毛笔。在古代，人们只有用毛笔来写字。对于好学的人，毛笔就是生命。在我的校园里，也有书法的出现。写字是人类沟通的一种方法。
我从20xx年开始在学校练毛笔字。一开始，手使不上力，画横线一下粗、一下细的，一点也不好看，但是，在一次又一次的练习下，我开始缓慢的进步，在同学们一次又一次的鼓励下，我开始学习更高难度的字。20xx年春节由一书阁组织我在社区还给老年人写了数副春联。
在我们的校园里，硬笔，无处不在。毛笔，作为古中国流传下来的文化，我还是常常会练习的。身为炎黄子孙的我们，应该熟练使用毛笔，将中国传统文化传承下去。
传统文化进校园作文 篇五
周五下午，我们迎来了难得一遇的活动——“传统文化”非遗传承人来我们城西小学表演啦！在表演之前的“十分钟”里，杨老师为了帮助我们打发无聊的等待时光，就要求我们背古诗，和传统文化来一个“热身”。随着杨老师一声令下，我们八仙过海——各显神通，用自己的方法去背，背的不亦乐乎！
忽然，一声广播猛地传来，叫我们出教室排队；不一会儿，又一声广播冲天而至，说我们可以去操场参观了。于是，我们像离弦的箭射了出去，飞到了操场。
在操场的一个角落里，摆着好几张白纸和一支毛笔，我觉得没意思！确实，我家里就有许多白纸和毛笔！所以，我就转战其他的地方了。后来，我发现一个木偶，它足足有二十只手，每只手上还拿着武器。但有只手的大锤子上少了一个球，就像少了只眼睛，看着怪怪的。
木偶虽然有趣，可一位阿姨的绝活更让我们惊叹不已。只见这位阿姨面无表情的站在那里，好像这个世界无论发生什么事都跟她无关似的，可她心真灵手真巧。你看，她那手上下翻飞着，就像两只麻雀，在跳来跳去，一会儿功夫，一个精美绝伦的赏盘就出现在大家面前，就像机器织得一样。
最后，我去看了木偶戏。因为来得早，所以我们坐在前面，迟来的都只能坐在后面或地上。木偶表演确实精彩，同学来得越来越多，简直是里三层，外三层。但看到中间，有些人过分起来了，他们站在前面，把我们给挡住了。所以，我们也只能站起来，可又遭到后面人的臭骂……
唉，这可能是这次活动给我留下的唯一遗憾吧。不过，看完木偶戏，我又快乐起来了，因为可以玩很久。这真是一次让我又快乐又遗憾的活动。
