染雾我眼中的路老师作文 篇一
路老师是我的语文老师，也是我眼中的榜样。她是一位温柔而坚毅的女教师，教书育人有着自己独特的方法和风格。
首先，路老师对待学生始终充满耐心和关爱。每当我们遇到困难或犯错误时，她总是耐心地引导我们，鼓励我们勇敢面对困难，勇往直前。她会耐心地为我们解答问题，不厌其烦地帮助我们理解知识。她总是以平和的语气和和蔼的微笑与我们交流，让每个学生都感受到她的关怀和爱。
其次，路老师注重培养学生的思考能力和创造力。她鼓励我们积极思考，勇于表达自己的观点。在课堂上，她经常组织各种讨论和互动活动，让我们有机会展示自己的才华和想象力。她会引导我们从不同角度思考问题，培养我们的批判性思维和创造性思维。在她的引导下，我们学会了独立思考，学会了勇敢地表达自己的想法。
最后，路老师是一位严谨认真的教师。她对待教学从不马虎，总是准备充分，备课认真。每一节课上，她会用生动的教学方法和丰富的教学资料，让我们轻松地理解知识。她还经常留下课后作业和阅读任务，希望我们能够继续学习和思考。她的严谨认真让我们深深地感受到了知识的重要性和学习的乐趣。
总之，路老师在我眼中是一位令人敬佩的教师。她的耐心和关爱让我们感受到了温暖，她的激励和引导让我们成长为更好的自己。我希望能够向路老师学习，成为一个有爱心、有思考能力和有责任感的人。
我眼中的路老师作文 篇二
路老师是我眼中的榜样，她是一位充满智慧和魅力的语文教师。她不仅教会我语文知识，还教会了我很多为人处世的道理。
首先，路老师注重培养学生的阅读习惯。她常常推荐各种优秀的作品给我们，激发我们的阅读兴趣。她会鼓励我们多读书，多思考，多写作。她认为阅读是开启智慧之门的钥匙，通过阅读，我们能够学到很多知识和经验，培养自己的文学素养和鉴赏能力。在她的引领下，我爱上了阅读，从书中汲取了无尽的智慧和力量。
其次，路老师注重培养学生的创作能力。她认为写作是思维的表达，是展示个性和才华的方式。她会引导我们多写作，不断提高自己的表达能力和文思敏捷。她会给我们布置各种写作任务，从日记、小说到议论文，让我们尝试不同的文体和表达方式。在她的指导下，我逐渐喜欢上了写作，学会了用文字记录自己的思考和感受。
最后，路老师注重培养学生的人格修养。她认为语文教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品质和素养。她会引导我们读好书、做好人，培养我们的道德观念和价值观念。她会告诉我们做人要诚实守信、友善待人，要有责任心和奉献精神。在她的教诲下，我学会了做一个有爱心、有道德和有责任感的人。
总之，路老师是我心目中的楷模。她的教诲让我受益匪浅，她的言传身教让我懂得了很多为人处世的道理。我希望能够继续向路老师学习，不断提高自己的语文素养和人格修养。同时，我也希望能够将路老师的教诲传承下去，用自己的努力和奉献去影响更多的人。
我眼中的路老师作文 篇三
陆老师是我上三年级时的语文老师，她现在已经不教我们了。但是她高超的授课技艺，和蔼可亲的笑脸，还有那严于律己，宽以待人的优秀品格却给我留下了非常深刻的印象，直到现在我们都很想念她。
陆老师的语文课很有特色。她每讲一课前，都要做课文背景介绍。她好像是作者的好朋友，连他的童年趣事都知道。她有声有色的描述，总是不知不觉地把我们从枯燥无味的语文课堂带进一个娓娓动听的童话世界。
陆老师讲课很少低头看课本，她面带微笑看着大家，课文中的好词佳句脱口而出，让你佩服得五体投地。倘若你能在课上准确地回答她提出的问题，她会奖励你一朵亲手制做的小红花。倘若你回答得不正确，陆老师也不会批评你，她会微笑着对你说：“请坐！再好好想一想。”她的微笑让你感到很亲切，鼓励你下次再试。为了得到陆老师的小红花，同学们都争先恐后地举手，课堂气氛十分活跃。
陆老师不仅授课技艺高超，而且她改错的方式也与众不同，耐人寻味，不愧是我们学习的楷模。
记得有一次我们上语文课，陆老师把“玫瑰”念成了méiguì。一位同学举手告诉陆老师应该念méiguī。陆老师立即查了一下字典，当场对这位同学提出了表扬，然后笑呵呵地对大家说：“我把瑰字读错了，回家后，我在练习本上写20遍。”
同学们谁也没把她的话当回事，都认为老师只不过说说而已，不会真的写20遍。转天上语文课，同学们都惊呆了。陆老师拿出写得工工整整的作业给同学们看，然后用小夹子夹好挂在了黑板旁边，让同学们下课后给她判作业，写评语。同学们被陆老师的'精神深深地感动了，都默默地低下了头，教室里鸦雀无声，静得连喘气的声音都能听见。
接下来，陆老师把前一天我们作的单元测验发下来让我们改错，同学们都主动地把写错的字在试卷后面写了20遍，陆老师发现了，笑呵呵的对我们说：“同学们没有必要写20遍，把写错的字改正过来就可以了。”
一位同学站起来问道：“那老师为什么写20遍呢？”陆老师非常幽默地说：“我这样读‘玫瑰’已经十几年了，十几年中，我至少读错了上百次，如果每读错一次写一遍，我至少也要写一百遍，现在还差80遍呢！”听了陆老师幽默的辩解，同学们都笑了。
我们都很喜欢上陆老师的语文课，即轻松又愉快，而且效果还特别好。她在课堂上不仅教我们学文化知识，还以实际行动教育我们如何做人。
我眼中的路老师作文 篇四
一说起我的数学老师——阎老师，就总有黄河水那么多的话。平时，我们都叫他“严师”，俗话说“严师出高徒”，有了“严师”，我们便成了“高徒”；班主任姓“诸葛”，简称“诸师”，糟了，成“猪屎”了。为了不变成“猪崽”，我们当然愿意和“严师”在一起，成为“高徒”喽！
别看阎老师要奔五十了，身体可健壮着呢！
最明显的还是他脸上架着的那副银灰边的眼镜，从中似乎可以看出他的满腹经纶；而那几乎是镶在他国字脸上的大嘴，则会滔滔不绝地说出一些大道理来让我们心服口服。阎老师整个人虽说是其貌不扬，但教训起人来，却让我们佩服地五体投地。
阎老师教训起人来是幽默严厉=好效果。就拿咱们取绰号来说吧！
那是在一次午间班时，有个同学故意大声说要吃鳗鱼，我一听，心想：叫我绰号，就是想吃掉我喽？哼！
休想！
于是我马上向老师打小报告：“阎老师，他叫我绰号！
”阎老师一听，先是给蒙住了，好半天才反应过来，原来“鳗鱼”是我的绰号。便走到那个同学跟前，回头问我们他的绰号。同学们便异口同声地回答：“周二毛！
”阎老师听后，大笑起来，对他说：“你呀，真不害臊，你不叫别人绰号，有谁还会叫你周二毛，就该叫周三毛了！
”班上立刻发出一阵爆笑，那个同学却羞红了脸。
离开课堂，阎老师的另一面又成了童真童趣的。那次是在课间，我们几个女生正好在走廊上踢毽子。阎老师也来凑热闹。于是阎老师选了一个踢毽高手和他一组，和其他三个女生开始了比赛。只见阎老师不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷砖吧上，两只脚向上一跳就踢了起来，“一个，两个……”，“阎老师，不错
嘛！
”我们一个个赞叹起来，阎老师脸上浮起了得意的微笑。接着场上风云突变，阎老师拉来的“高手”一次只踢了三个！
那三个女生恰好又发挥良好，一连踢了快一百个。阎老师傻眼了，又赶忙拉来一个女生，还说：“不行，不行，你们人多，赖皮！
”只好随着他喽！
但是天不尽人意，阎老师还是“一筹莫展”。阎老师一连拉来了五个女生，终于赢了一次。看着阎老师脸上那欢乐的笑容，仿佛他回到了小时侯。
从我眼中，阎老师有喜有忧，有严肃有欢乐的脸上，我明白了快乐为什么比金钱重要……
