染雾看图作文答题技巧 篇一
题目：观察细节，挖掘主题
在进行看图作文答题时，观察细节并挖掘主题是非常重要的技巧。通过仔细观察图中的细节，我们可以获得更多的素材和灵感，从而更好地展开我们的作文。
首先，我们需要仔细观察图中的人物、物品、背景等细节。通过观察人物的表情、动作、服装等特征，我们可以猜测出他们的身份、情感或者行为。同时，我们还可以观察到物品的形状、颜色、摆放位置等细节，这些都可以为我们提供更多的想象空间和创作素材。
其次，我们要学会挖掘主题。有时候，图中的主题并不明显，我们需要通过观察细节来推测出主题。比如，一幅描绘城市街景的图，我们可以通过观察建筑物、人流等细节来推测主题可能是“都市生活的快节奏”或者“人与城市的关系”。通过挖掘主题，我们可以更好地组织我们的作文内容，使其更加有逻辑性和连贯性。
最后，我们要善于运用想象力。观察细节只是我们进行看图作文的第一步，接下来我们需要通过自己的想象力来进行联想和创作。通过观察细节，我们可以获得一些线索和素材，但是我们还需要自己进行延伸和发挥。比如，图中描绘了一个下雨的场景，我们可以通过自己的想象力来描绘出雨水的声音、气味、湿润的感觉等，从而使作文更加生动有趣。
综上所述，观察细节并挖掘主题是进行看图作文答题的重要技巧。通过仔细观察图中的细节，我们可以获得更多的素材和灵感；通过挖掘主题，我们可以更好地组织作文内容；通过运用想象力，我们可以使作文更加生动有趣。希望大家在答题时能够运用这些技巧，取得更好的成绩。
看图作文答题技巧 篇二
题目：运用比喻，提升作文表达
在看图作文答题中，运用比喻是一种非常有效的技巧，可以提升作文的表达水平。通过运用比喻，我们可以将抽象的概念转化为形象的形容词，使作文更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
首先，我们需要理解比喻的概念。比喻是一种修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比，使读者能够更好地理解或感受到被比喻的事物。比如，我们可以用“月亮如水”来形容月亮的光芒柔和，用“大海如镜”来形容海面的平静等等。通过比喻，我们可以将抽象的概念转化为形象的形容词，使读者能够更好地感受到作文所要表达的意思。
其次，我们要善于挖掘作文中的比喻素材。在看图作文中，图中的人物、物品、背景等细节都可以成为我们运用比喻的素材。通过观察图中的细节，我们可以找到一些与已知事物相似的事物，从而进行比喻的运用。比如，图中描绘了一个孤独的人坐在公园的长椅上，我们可以用“长椅如朋友，温暖而安静”来形容长椅给人带来的心灵慰藉。
最后，我们要注意比喻的运用方式。比喻可以在作文的开头、中间或结尾进行运用，可以单独使用，也可以与其他修辞手法结合使用。比喻的运用方式要根据具体情况来决定，要使其与作文的主题和内容相呼应，不要过于生硬或牵强。同时，我们还要注意比喻的形象性和准确性，要使比喻所用的事物与所要表达的意思相符合，不要造成歧义或误导。
综上所述，运用比喻是提升看图作文表达的重要技巧。通过运用比喻，我们可以将抽象的概念转化为形象的形容词，使作文更加生动有趣；通过挖掘比喻素材，我们可以找到与图中细节相似的事物，进行比喻的运用；通过注意比喻的运用方式，我们可以使比喻与作文的主题和内容相呼应。希望大家在答题时能够灵活运用比喻，提升作文的表达水平。
看图作文答题技巧 篇三
看图作文答题技巧 篇四
看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在中考作文题中的，主要是漫画。
做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。
第一，读题。
读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。
第二，联系题目析图。
做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：这一幅图是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一篇寓言；这一幅图是一个比喻……于是，你便可以就像材料作文、命题作文、自由命题作文一样开始写作。
在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此，我们应该学会从如下角度去“析图”：
1、看“情节发展”
这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。
2、看事物变化
适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。
3、看人物对比
适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。
4、看背景映衬
适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。
5、看比喻手法
适用于整体构思有明显而强烈的寓意漫画的审读。
6、看整体意念
适用于理解含蓄的令人回味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。
析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等都可以运用。
中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。
中考作文下笔前应该如何审题
一、确立准确的内容
看到作文题目后，我们该写些什么？这是所有命题作文首先要解决的问题。
1、思维的发散：具体到考场作文，我们可以从以下几个方面发散自己的思维：
①把握话题作文，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。
②围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。
A.类似联想：由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。
B.内敛式联想：给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。
C.逆反式联想：从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。
D.虚实转换联想：有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。
2、思维的归纳：即表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要注意下面两点：
①要写自己熟悉的内容；
②要写自己驾驭得了的内容：由同学们的认知水平、思想深度乃至于语言表达能力所决定。
通过思维的发散和思维的归纳，一篇文章的表现内容得以最终确立。
二、突出明确的中心
1、表现中心的确立存在一个是否符合题意的问题
有些同学在审题时能够注意准确把握话题的范围和内涵，但是在写作过程中没有围绕中心铺展渲染的意识，结果是要么中心涣散，要么表现中心偏离题意。
2、我们还要注意培养自己明确点明中心的意识
为了明确点明中心，我们可以在文章内容构思好以后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅卷老师你有明确的中心意识。
3、表现中心的确立有品位高低之分
①要有深刻的思想：对科学的世界观有必要有所了解，掌握发展的观点、全面的观点、联系的观点，提高自己对事物的认知能力，使自己作文的立意做到深刻。
②要有小中见大的眼光：对平凡的生活现象进行深刻的思考，有独到深刻的见解，才能够使文章中心的确立不同凡响。
③要有化实为虚的能力：在立意时展开联想和想像，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的"形象"来表达思想，就可以迅速打开思路。
④要有时代意识：恰当地联系时代内容，就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是，话题的时代特色是融在文章之中的。 ⑤要有新颖的角度：通过跳出思维定势，采用逆向思维，来求得与众不同的立意。
篇二：初中语文论文：中考看图作文的应试方法
语文：中考看图作文的应试方法
做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。
第一，读题。
读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。
第二，联系题目析图。
做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：这一幅图是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一篇寓言；这一幅图是一个比喻??于是，你便可以就像材料作文、命题作文、自由命题作文一样开始写作。
在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此，我们应该学会从如下角度去“析图”：
1.看“情节发展”
这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。
2.看事物变化
适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。
3.看人物对比
适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。
4.看背景映衬
适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。
5.看比喻手法
适用于整体构思有明显而强烈的寓意漫画的审读。
6.看整体意念
适用于理解含蓄的令人回味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。
析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等都可以运用。
中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。
篇三：初中作文写作方法
高考作文一直是高考语文的抢分点，那么高考材料作文怎么写，如何写好高考材料作文，高考材料作文要注意的地方有哪些呢，阳光综合分析了2011年高考作文的相对趋势，对高考材料作文怎么写，如何能取得高分做了详细的解析。
下面以一些话题和材料开始进行高考作文的点拨：
根据下面的一段话写高考材料作文：
法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛地走过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的口吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？”
这一句话被退伍的军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿，而是要祈求他帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。”
要求：根据以上文字作文，题目自拟，800字以内。体裁不限。
写作点拨：就本道作文题来说，可以采取发散思维的方法，从不同角度进行写作。面对不幸，少了一条腿的退伍军人没有怨天尤人，萎靡不振，而是“知道如何过日子”。据此，可以表达这样的主题：面对不幸，笑对人生；由“镇民带着同情的口吻说：‘可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有一条腿吗？’”，可以立意为：不应该嘲笑、奚落不幸的人，而应当同情、帮助这样的人，等。考生可以根据自己的思想认识与所掌握的论据进行行文。 在认识了“题意作文”或“后话题作文”“新材料作文”之后，我们就有必要对它的概念做一粗线条的界定。所谓“新材料作文”或“后话题作文”、“题意作文”，即是指命题者提供一则寓意深刻、丰富的短小材料或简明图画，有的还稍加提示点拨，但不提供话题，要求考生通过阅读材料或观看画面，根据自己对材料或图画的认识、剖析、理解、开掘与感悟，自主立意、自定文体、自拟题目进行写作。
请继续读下面一段话然后进行高考材料作文：
一个人在他23岁时为人陷害，在牢房里呆了9年，后来冤案告破，他终于走出了监狱。出狱后，他开始了常年如一日的反复控诉、咒骂：“我真不幸，在最年轻有为的时候竟遭受冤屈，在监狱度过本应最美好的一段时光。那样的监狱简直不是人居住的地方，狭窄得连转身都困难。唯一的细小窗口里几乎看不到星点灿烂的阳光，冬天寒冷难忍；夏天蚊虫叮咬??真不明白，上帝为什么不惩罚那个陷害我的家伙，即使将他千刀万剐，也难以解我心头之恨啊！”
73岁那年，在贫病交加中，他终于卧床不起。弥留之际，牧师来到他的床边：“可怜的孩子，去天堂之前，忏悔你在人世间的一切罪恶吧??”牧师的话音刚落，病床上的他声嘶力竭地叫喊起来：“我没有什么需要忏悔，我需要的是诅咒，诅咒那些施予我不幸命运的人??”
牧师问：“您因受冤屈在监狱呆了多少年？离开监狱后又生活了多少年？”他恶狠狠地将数字告诉了牧师。
牧师长叹了一口气：“可怜的人，您真是世上最不幸的人，对您的不幸，我真的感到万分同情和悲痛！但他人囚禁了你区区9年，而当你走出监牢本应获取永久自由的时候，您却用心底里的仇恨、抱怨、诅咒囚禁了自己整整41年！”
要求：根据以上文字高考材料作文，题目自拟，800字以内。除诗歌外，其他体裁不限。 写作点拨：就这则高考材料作文而言，可以行文的角度不一而足。可写文中“可怜的人”因为把不幸如影随形地耿耿于怀而“仇恨、抱怨、诅咒囚禁了自己整整41年！”最终悲惨死去教训的深刻，让人警醒；可写一个人面对不幸，应该改换、调整心态，化不幸为快乐、成功，这才是生命应有的追求、价值与意义等。形式上可以运用题记、小标题、日记体等。 就其实质来看，这种作文形式，大致介高考材料作文与话题作文之间，其命题特点、写
作要求和话题作文有相同之处，也可以看作是话题作文的一种“变式”。相对来说，该种作文，较之话题作文更具开放性与灵活性，更利于学生发挥出水平，展现个性才华。 来 源三语文期中考试题的作文题是一个给材料作文。本报特约记者料是这样的： 上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物们翅膀后，它们是如何使用的。
鹰说：“我用翅膀在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。”
驼鸟说：“我用双腿在沙漠里奔跑，翅膀从没派上用场，它背负在我身上，已成了沉重的负担。”
企鹅说：“我已把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。”
上帝忽然发现现场坐着一个人，便奇怪地问：“你没有翅膀，来这干啥？” 人说：“上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，他带着我飞翔到任何脚步下不能到达的地方。”
上帝听了这番话后，感喟良久。其实，“那个人”说的话也同样给我们大家以很多启示。
面对这样一段材料，怎样才能写好给材料作文呢？我认为写好给材料作文要注意以下四点：
一、选好角度先立题。
首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度：1、让心灵的翅膀去飞翔，2、不依赖别人的恩赐，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。从同样的翅膀，不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点：5、路是人走出来的，6、命运掌握在自己手中。还可以“雄鹰、驼鸟、企鹅”为题，谈谈适应环境，在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点。然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。纪敏同学的作文《用心灵的翅膀去飞翔》，就拟定了一个醒目、鲜明、生动的题目。
二、结构安排要合理。材料作文的结构至少要由三部分组成。即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。述读部分要简洁明了，切忌抄写原文。联系实际部分是全文重点，要详写。结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。
三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语言生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。
四、文字要有感染力。俗话说：文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗？那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。看完一篇抄写工整、语句流畅的作文，就会让人想到作者是一个认真负责，办事一丝不苟的人。阅卷老师总会高抬贵手多给几分的。对一篇错字连篇，字迹了草无法辩认的文章，给以冷遇甚至遭到贬斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄写是否工整也是考试作文很重要的一环。 中考作文可分为两大类：一是命题作文，它包括全命题作文和半命题作文；二是给材料作文，它包括话题作文，读文作文，看图作文（话题、文章和图画都是材料）。给材料作文的特点是，考生先看材料，后自己依据材料自行命题作文。
给材料作文是历年中考作文的重头戏，因此它是作文复习的重点；往年考生做这类作文时容易离题偏题，因此它又是作文复习的难点。重点难点突破了，其余类型的作文
也就容易解决了。
如何写好给材料作文呢？
第一步，准确把握材料的主旨。这是写好此类作文的一步，也是最关键的一步。往年考生写此类作文容易偏题离题，就是因为没有准确把握材料的主旨所致。那么，如何准确地把握材料的主旨呢？现介绍几种容易掌握的方法。1.注意材料（文章）的标题（若有标题的话）。有的文章，标题就是文章的主题。2.注意材料（文章）的开头，有的文章，开头就点出了文章的中心。3.注意材料（文章）的结尾，更多的文章在结尾点题。4.注意材料（文章）里议论抒情的句子。作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心。例如有一则中考作文材料，它先写两个书法家的故事，一个一笔一画力求酷似古人，另一个一笔一画力求自然。材料的最后一段是：“齐白石先生说：‘学我者生，似我者死。’走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。”这段话就是议论。结合故事想这段议论，就不难看出材料的主题：要敢于创新。4.注意材料后面的要求或提示语。例如一则中考作文题，它先附原文，后提出要求：“读了《一棵树 三堂课》一文，我们受到了很多启发。请你就其中的一方面（如成功与失败、诱惑、机遇??），自拟题目，自选文体，写一篇文章，不少于600字。”熟读材料后再看要求提示，不难发现，材料中的三层含义“成功与失败”、“诱惑”、“机遇”是写作的三个范围，可根据其中的一个方面立意作文。5.注意材料里内容的前后逻辑关系。有些材料，特别是图画，里面没有点题句，也没有提示语，这就靠考生根据材料内容前后的关系来把握材料的主旨了。例如一则看《驴子吃草图》作文题。图里有五个画面：1.同套一条绳的两匹驴各自向相反的方向去吃草；2. 两匹驴都被绳子拉住了；3. 两匹驴走到一起商量；4. 两匹驴一起走到左边去吃起了草；5. 两匹驴一起走到右边去吃起了草。从前面的两匹驴都吃不到草到后面的都吃到了草，很容易看出图画的主旨：分裂事败，团结事成。
第二步，围绕材料的主旨去选择相关材料作文。这与写其他类型的作文差不多一样。所不同的是，所选的材料，可以是所给的材料，也可以是所给材料以外的其他材料；两者可以单用，也可以合用。但不管选用哪里的材料，主题都不能离开所给材料的主旨。例如满分作文《多助让生活更美好》是根据所给材料的主旨“人生活在社会中，需要彼此帮助，互相扶持、共同合作，如果一味的.自私自利，社会便失去凝聚力，人与人之间也失去了温情。”写成的。文中写了三个原材料以外的内容：伤手人背着断腿人；地狱里有的人不互助吃不到粥而愁苦，有的人互助吃到了粥而快乐；羚羊互助摆脱了全部死亡的厄运。这三个内容有现实生活的，有传说故事的，有语文课本里的，虽来源不同，但都紧扣所给材料“互助”的主旨
怎样写好新材料作文？
近年高考出现了一种新材料作文(或称题意作文)。这种作文和传统的材料作文所不同的是：传统的材料作文是要求考生必须整体把握材料，抓住材料的核心内涵，在此基础上，联系现实生活多角度立意，要求往往是“请根据上述材料，自行立意，自拟标题，自选文体”、“就上述材料，谈谈你的看法和认识”等等；而新材料作文往往是在材料中提供可以立意的点很多，考生可以从中选取一个角度，发表见解，要求往往是“上述几种观点，你同意哪一种”、“上面几种说法各有其道理，你是怎样认为的”等等。
对于新材料作文，仍然有整体把握材料的要求，要弄懂材料的意思，同时要兼顾
材料后面的要求。只有材料和要求总体把握，才能达到审准题意的目的。就拿最近举行的六校联考来说，作文题是这样的：
古时候有一个国王，想考考他的大臣，就让人打造了三个小金人，让大臣分辨哪个最有价值。大臣们请来珠宝匠仔细检查，称重量，比做工，发现它们都是一模一样的。怎么办？最后一位老臣拿出三根稻草，分别插入它们的耳朵。第一个金人，稻草从另一边耳朵出来了；第二个金人，稻草从嘴巴里出来了；第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。于是，老臣说：“第三个金人最有价值！”
老臣自有老臣的道理。那么，你又觉得哪个金人最有价值呢？请写一篇文章，立意自定，文体自选(诗歌除外)，文题自拟，不少于800字。
材料是一则寓言，第一个金人、第二个金人、第三个金人都带有比喻意义，老臣说“第三个金人最有价值”，价值在哪里？也没有明说，而只是“第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有”，到底是什么意思，这就要通过这句话把它背后的寓意给挖掘出来。要求是：“老臣自有老臣的道理。那么，你又觉得哪个金人最有价值呢？”考生可以同意老臣的意见，认为第三个金人最有价值，价值就在于“稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有”；也可以不同意，认为第一个或第二个金人最有价值，第一个金人的价值在于“稻草从另一边耳朵出来了”，第二个金人的价值在于“稻草从嘴巴里出来了”。关键是突出一个“最”字，“最”就有一个比较的问题，你确定哪一个金人最有价值，就有和其他两个金人作比较的问题。有的考生认为三个金人各有其价值，至于哪个金人最有价值，要看是在什么情况下，从哪个角度说，只要能够自圆其说，也可以。
问题是“稻草”怎么理解。“稻草”可以有多种多样的理解，考生必须把稻草的寓意揭示出来，才能立意。比如把“稻草”比作流言，第一个金人可以说是毫不计较，“走自己的路，让别人去说吧。”第二个金人可以说是到处散布流言，也可以理解为心直口快，第三个金人则是把流言记在心里，自我伤害，或者保持沉默，显示君子风度等等。
篇四：2012年中考作文写作技巧及备考方法
目 录
一、中考高分作文必备秘籍 ........................................ 2
二、中考满分作文六个简单实用写作秘诀 ............................ 3
三、2012中考看图作文临场应对方法................................ 6
四、如何写好2012中
考语文材料作文 ............................... 8
五、2012年中考作文忌犯的三种错误................................ 9
六、2012中考作文题目预测 八大作文主题要熟知.................... 11
七、中考满分作文精选：提升文采的排比句 ......................... 15
八、2012年中考语文作文写作应急九大秘诀......................... 23
九、中考语文满分作文临场应试技巧18法 .......................... 25
十、中考作文评分标准解读：一条线索贯穿行文始终 ................. 28
十一、2012中考作文快速命题构思三步法........................... 32
十二、作文选材之以小见大 ....................................... 34
十三、怎样写好（中考）考场作文技巧篇 ........................... 35
十四、2012年中考作文决胜策略(十篇)............................. 38
2012中考作文决胜策略一：出新技巧 ........................... 38
2012中考作文决胜策略二：结构技巧 ........................... 40
2012中考作文决胜策略三：解说技巧 ........................... 42
2012中考作文决胜策略四：选材技巧 ........................... 46
2012中考作文决胜策略五：一事一议 ........................... 48
2012中考作文决胜策略六：引议联结 ........................... 49
2012中考作文决胜策略七：应用写作 ........................... 52
2012中考作文决胜策略八：有理有据 ........................... 56
2012中考作文决胜策略九：真切技巧 ........................... 59
2012中考作文决胜策略十：自我修改 ........................... 62
一、中考高分作文必备秘籍 .cn 2012年04月19日 14:08 新浪教育微博
俗话说：得作文者，得中考(微博)之天下。中考作文一般从三个方面评价：
一、内容（满分20）：审题+立意+内容+情感；
二、表达（满分20）：文体+结构+语言+书写；
三、发展等级（满分10）：内涵+文采+创意。
五个等级：一类文45—50，
二类文40—44，
三类文35—39，
四类文30—34，
五类文29以下。
多数学生属于三类文，少数为二类文和四类文，五类文的较少。在中考作文备考中，借鉴一篇最适合自己风格的满分作文，掌握行文结构，分类搜集时鲜素材，融入作文当中是非常重要的，如果有可能，每天背诵一篇满分作文，自己到考场时自然下笔如有神。
新浪中考站为2012年中考生整理了一些2012年中考作文写作技巧及备考方法，供考生参考。
二、中考满分作文六个简单实用写作秘诀 .cn 2012年04月18日 11:10 新浪教育微博
(一)、一种体裁
只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原则
1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；
2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
(三)三字要求
1、稳：
写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：
不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：
对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手 法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
(四)、四个流程(保住基本分)
1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了
20分钟就可以把作文写好。
(五)、五项技巧(赢得感情分)
1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。
2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。
3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考(微博)满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》
4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。
5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。
(六)、六个大忌(莫丢冤枉分)
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。
二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。
三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。
五忌文不对题：不说也指导会有什么后果。
六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…
本文选自《完美熊宝宝》的博客
篇五：初中语文作文课教学设计
初中语文作文课教学设计
一、教学目标：
1.知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文的训练功能。
2.技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。
3.情感目标：通过口头作文的训练，让学生学会观察生活、体验生活，感受人间真情。
二、教学重点和难点：如何培养学生口头作文的能力，了解并掌握口头作文的技巧。
三、教具：一幅漫画《砸缸手续批下来了》 多媒体课件 歌曲《父亲》
四、课时安排：1课时。
五、 教学步骤：
（ 一）、导入新课
师述：从古至今，有多少仁人志士因为出色的口才而成就了一番伟业：春秋战国时期，晏子出使楚国，凭着生花妙口免受人格的侮辱，维护了国家的尊严；蔺相如仅靠一张嘴完璧归赵，渑池立功；杨利伟靠着过硬的专业技术和良好的口才成为我国进入太空的“第一人”。难怪有人说口才是当今社会最重要的武器。如何练就出色的口才呢？口头作文训练就是行之有效的途径。
（二）、口头作文的定义
首先是中心明确，有内容、有条理、有文彩的文章。口头作文是借助声音和表情等手段来表情达意的。我们往往重视书面作文的训练，而忽视口头作文的练习，可如果我们说话前言不搭后语，想到哪说到哪，能写出好文章吗？叶圣陶老先生说：“我手写我口”，因而书面作文是口头作文的加工形式，口头作文的训练能有效地提高我们的写作能力。
（三）、口头作文的要求
①审准题目，明确主题；②首尾呼应，结构完整；③吐词清晰，语言流畅；④仪态端庄，表情大方。
（四）、训练
1看图作文
多媒体展示第一幅漫画《砸缸手续批下来了》，和学生一起欣赏并进行指导。
a.观察画面上三个人物之间的关系，请学生说说漫画的内容。
b.再请学生仔细观察，想像一下掉在瓦缸中的孩子会有何反映，高高举着石头的孩子会怎么想，拿着批条的那个人会有什么举动？
c.分析这幅漫画反映了什么问题或现象，针对问题，提出解决办法或合理化建议。
采用互动的方式，学生讲，学生和老师听。学生所要表达的思想、感情能够得到及时的交流。学生的思维非常活跃。学生在口头表达中出现的问题能得到及时的更正，学生可以在与学生交流，与老师交流中不断地完善自己的口头作文。
d.总结欣赏漫画的方法：
①要仔细观察漫画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。②要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。③判断漫画所
反映的问题，分析问题产生的原因，并提出解决办法或者合理化建议。
e.多媒体展示图片，学生仔细观察，分组讨论并组内口头作文，然后指名到台前口头作文，师生点评。
（五）命题作文
1.命题式口头作文和书面作文一样，形式有全命题、半命题、材料作文、话题作文等。无论是怎样的命题形式，我们口头作文的材料都来源于生活，生活是我们作文的源头活水，只要我们用心观察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？
2.播放歌曲《父亲》：
①学生边听歌曲边看画面，听完后让学生说说画面中有哪些细节令自己感动。
②以“父亲”为话题，请学生从自己身边寻找最令自己感动的细节，自己拟题，进行口头作文。老师可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《爱在不言中》、《温馨的一刻》、《那一幕，我难以忘怀
③学生准备3分钟，然后指名进行口头作文。
④师生点评。可从审题、材料、构思、中心、语言、表情等几个方面来点评。
五、反思口头作文的训练
1、基本功的训练方法。
（1） 正音、辨字。
平时遇到不懂的字要查字典，切忌“有边读边，没边读上下”，如：如火如荼（tú）不能读成茶（chá），刘禅(shàn)不读（chán）。一些汉字当姓氏的时候，有不同的读法，这也要注意，如朴要读成（piáo）不读(bǔ)。所以平时读书看报的时候要做个有心人，遇到不懂的要查字典，平时做一些积累。 字正归音：语速说下去，可以训练吐字的清晰度、气息和声音的稳定性，锻炼口腔肌肉的灵活性。
（2） 节奏控制
I、恰当地停顿：美国作家马克.吐温说过：“恰如其分地停顿能产生非凡的效果，这是语言本身难以达到的。”好的停顿确有很强的表情、表义的功能，常能收到“此时无声胜有声”的表达效果。而且不恰当的停顿还能引起误解。
II、说话的节奏：说话时如果节奏过于松散缓慢，听者的注意容易涣散；如果节奏过快，像连珠炮一样咄咄逼人，又使人产生逆反心理，而且 表达的内容、语境的不同，节奏也应该不同。 一般来说，浅显的文字快于艰深；描述快于阐述；议论快于抒情；激烈快于轻松；欢愉快于忧伤；活泼快于持重??。平时可选取一些短文进行这方面的训练，根据表达情感的不同，选取不同的节奏进行朗读。
（3） 声气传情
不同的发声方式，不同的气息状态，可以形成不同的语气，表达不同的思想感情。
（4） 体态语言
人的表情身姿态势传递着一定的信息，能有效辅助有声语言，包括表情、动作和眼神。平时看影视时可适当地模仿一些演员的手势与表情。不同的神态透露出不同的情感。 也可自己选择一些文章，边朗读边设计一些手势、动作。
2、 思维能力的训练
A、思维反应的敏捷性训练：逼问快答，100秒限时答问：请同学设计一组常识性或“脑筋急转弯”的问题，然后向你快速提问，你作快速流畅的回答，看在
100秒钟内能回答出多少问题。例题略（可参考中央台《幸运五十二》的做法）
B、思维的生动性训练：人的头脑是潜力很大的记忆仓库，在生活中有意无意地储存了大量的语言材料，但当表达迫切地要用到它时，它却总是躲躲闪闪不“蹦”出来，或者姗姗来迟，这样在很大程度上影响了表达的及时性和准确性。那么就应该对头脑里“库存”的语言材料经常地翻翻新，叙叙旧，免得忘了。
I、语词荟萃训练：近义词描摹：说“冷”偏不说“冷”。就是说到“冷”时，偏不出现“冷”这个字，而用其他 的同义、近义的词或短语去描摹。
例：说“冷”不说“冷”。
冬天的早晨，北风打着尖厉的口哨，夹着寒气凉飕飕地扑面而来。北风吹在脸上，像针刺，像刀割。大雪纷纷扬扬地下个不停，玉屑似的雪末儿飘在脸上，凉冰冰的?
还有成语接龙，词语接龙。俗语、谚语接龙等等。
II、速喻明理：人们常常用打比方的方法，把抽象的、枯燥的道理讲得深入浅出、生动有趣。善于打比方，是一种语言的智慧。可常做这方面的训练，
C、思维拓展训练：I、突破惯性训练：人们的惯性思维认为“砖头”是用来造房子的。请你用1分钟说出“砖头”的其他10种用途。人们认为老鼠是害人精，偷吃粮食，损坏衣物。请以“老鼠的贡献”为题说一段话。
II、反向思辨，并作独白式的讲述：如三个和尚没水喝——错，三个和尚有水喝。讲述：三个和尚肯定有水喝，没水喝是“大锅饭”造成的。只要注意劳动调配，明确分工，奖优罚劣，建立岗位责任制，有的挑，有的抬，有的找水源，有的烧水，不仅有质量很好的水喝，而且生活会大大改善。
良药苦口——“良药”应当“甜口”；忠言逆耳——“忠言”应当“顺耳”；眼见为实——“眼见”未必“为实”。
3、 综合能力训练：经常性地开展一些语文活动，就是对同学们的口头作文能力的一次综合检验。讲故事比赛、演讲、辩论、情景剧或课本剧、小记者的访问、语文知识竞赛、竞选答辩、就职讲话等等，都是一次综合能力的训练，让学生在娱乐中得到发展。
4、同学们的收获就是我的快乐，练口才的六字“秘诀”：多读、多背、多讲。大家只要掌握了这六字“秘诀”，我相信你们人人会拥有伶俐的口齿，精彩的表达
