飞向太空想象作文【精选4篇】

时间:2015-08-08 08:21:13
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

飞向太空想象作文 篇一

太空,是人类最大的未知领域,也是人类无限想象力的源泉。站在地球上,我们总是希望有一天能够飞向太空,探索宇宙的奥秘。让我们一起来想象一下,如果有一天我们真的能够飞向太空,会是什么样的场景呢?

当我们踏上太空船,穿过大气层,离开地球的引力,进入宇宙的时候,首先映入眼帘的是无尽的黑暗和漆黑的夜空。然而,夜空中星星的数量远远超出我们的想象,它们构成了一个庞大的星系。我们可以看到银河系中的恒星,它们散发出耀眼的光芒,仿佛在向我们招手。

飞向太空,我们能够看到地球的全貌。从外太空的角度,地球是一个美丽的蓝色星球,它被一层薄薄的大气包裹着,看起来像是一颗巨大的蓝宝石。地球上的大陆、海洋、云层和冰川在宇宙的背景下显得微不足道,但它们的存在却让我们感到无比的渺小和脆弱。

飞向太空,我们可以看到其他行星和卫星。火星上的红色沙漠、金星上的硫磺火山、木星上的巨大风暴,它们都是宇宙中独特的景观。我们可以通过望远镜观察其他行星上的生命迹象,或者寻找适合人类居住的星球。

飞向太空,我们还可以体验到宇宙中的微重力环境。在太空中,没有地心引力的束缚,我们可以自由地漂浮在空中,就像在水中游泳一样。这种感觉非常奇妙,让人既兴奋又害怕。在太空站上,我们可以进行各种科学实验,研究太空对人类身体和生活的影响。

飞向太空,我们还可以探索宇宙中的奥秘。黑洞、星系、宇宙射线等等,这些未解之谜一直困扰着科学家们。如果有一天我们能够穿越黑洞,进入平行宇宙,那将是一次令人难以置信的冒险。

飞向太空是人类永恒的梦想,也是科学技术的巅峰。虽然目前我们只能通过想象来感受太空的奇妙,但随着科学的发展,也许有一天我们真的能够踏上太空船,亲身体验宇宙的壮丽。让我们一起期待吧!

飞向太空想象作文 篇二

当我们飞向太空,穿过浩瀚的宇宙,我们能看到什么?让我们一起展开想象之旅。

首先,我们会看到地球从太空中的全貌。地球是蓝色的,它有大片的海洋和广袤的大陆。我们可以看到地球上的山脉、河流和森林,它们组成了地球上各种各样的地貌。我们还可以看到地球上的云层,它们变幻莫测,像是一幅绘画般美丽。

接下来,我们会看到其他行星。火星是红色的,它有着像地球一样的四季变化和极地冰帽。金星是亮闪闪的,它的大气层中充满了硫磺和二氧化碳。木星是一个巨大的气体行星,它有着独特的云层和风暴。这些行星都有自己独特的特点,让人惊叹不已。

当我们穿越星系,我们会看到无数的恒星和星云。恒星是宇宙中的照明灯,它们散发出耀眼的光芒,照亮了宇宙的一隅。星云是宇宙中的巨大云团,它们由气体和尘埃组成,形状各异。有的星云像螺旋形状,有的星云像球形,它们给宇宙增添了神秘的色彩。

在太空中,我们还可以感受到微重力环境。在这里,我们的身体会变得异常轻盈,我们可以自由地漂浮在空中。这种感觉让人既兴奋又害怕,仿佛置身于童话世界中。我们可以在太空站上进行各种科学实验,研究太空对人类的影响。

最后,我们还可以探索宇宙中的奥秘。黑洞是宇宙中最神秘的存在之一,它们有着极强的引力,连光都无法逃脱。星系是宇宙中的大家族,它们由无数颗恒星组成,形成了一个庞大的系统。宇宙射线是来自宇宙深处的高能粒子,它们给我们带来了许多谜题。

飞向太空是人类的梦想,也是科学的追求。虽然我们目前只能通过想象来感受宇宙的壮丽,但随着科技的不断进步,也许有一天我们真的能够踏上太空船,亲身体验宇宙的奇妙。让我们一起期待那一天的到来吧!

飞向太空想象作文 篇三

  教学目标:

  1.认识9个生字,会写9个生字。

  2.观察图片,借助实物图片学习积累词汇,初步分清画面上的几类主要内容,对这些内容进行必要的了解。

  3.在认识太空、了解太空的基础上,了解人类在探索太空奥秘

  过程中取得的进步,并引导学生树立远大的理想。

  教学重、难点:

  引导学生全面了解太空知识。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学时数:

  2课时

  第一课时

  教学内容:认识太空,重点了解金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环形山、火箭、观测卫星、侦察卫星、宇宙飞船、通讯卫星、飞碟、航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  (播放太空科教片片断)今天,老师要带领同学们去一个神秘的地方,下面就请同学们跟随老师的镜头去看看,这是什么地方。下面就请同学们打开书,让我们共同走进这充满神秘色彩,令人衍生无尽遐想的宇宙空间。

  二、简单熟悉书中内容。

  三、交流学习资料。

  1.学生之间交流金星、木星、水星、火星、天王星、海王星、冥王星、土星、地球这些星体以及彗星、环形山的资料。

  2.认识了解了这些星体、天体、你有什么感受呢?

  3.学生交流火箭、观测卫星、侦察卫星、宇宙飞船、通讯卫星、

  飞碟、航天探测器等人造太空物和机器人以及宇航员们(讲讲

  杨利伟、费俊龙、聂海胜三位航天英雄的事迹)的资料。了解

  了这些知识你有哪些体会呢?

  4.关于太空你还有哪些疑问?

  第二课时

  教学内容:一、学习生字。二、完成练习。

  教学过程:

  一、学习生字。

  贞:忠贞坚贞贞女贞洁

  侦:侦察侦探侦获刑侦可以与“贞”字比较学习。

  察:字义:仔细看,调查:察觉查看考察察验观察察言观色测:观测测绘测试测量深不可测变化莫测

  讯:①询问:问讯②审问:审讯

  ③信息:讯号讯实通讯

  器:大器晚成器材器具器皿器物乐器器重

  探:探本穷源探求探究探索探路

  探花:明清两代成殿试考取一甲(第一等)第三名的人。

  探戈:交际舞的一种,起源于非洲,流传于欧美,2/4或4/4拍,速度缓慢,多用滑步。宇:庙宇眉宇宇内

  宙:字义:古往今来,指所有的时间。

  二、完成练习:读词造句。

  三、作业:1.画一画你想象中的太空。

  2.写一写关于太空的想象作文。

飞向太空想象作文 篇四

  飞向太空一直是我们人类的梦想,20xx年我们终于可以完成我们的`理想了。

  我踏上了宇宙航行的道路了,我开着宇宙飞船航行在太阳系中。开了很久,飞船突然说收到了生命反应,目的地在北纬34°的披萨星上。我赶忙降落下去,心想原来在宇宙中还有除了我们之外的生物。我走出飞船,只见此星上有的不是树、花,而是披萨的配料,我捏了一把土,放在舌尖上,一惊:这是面粉呀!我顿时醒悟了披萨星完全是一个巨大的披萨。我一步又一步地向前走,希望能找到别的生物。我来到了一个部落,里面有着好像蒙古包。只见一个个“怪物”从那走过来,它头乃猫头,下身几乎与我们一样,只是手变成钳子,多了一条尾巴。我拿出最新的语言通用翻译机:“你们是谁?是这个星球上的人吗?”只见一个头上系着蝴蝶结,带着皇冠的“人”说:“我是这里的族长,我叫‘怜’,我们是披萨人,也称比萨人,我们和一群‘龙’生活了数亿年。你呢?”“我是地球人,和高兴与你相遇,我是‘宋恩佳’。”

  我高兴地说着,接着便提出了一个疑问,“‘龙’?是真的存在吗?他们在哪里呢?”“既然我们已经认识了,也不防告诉你,它们一直生活在我们族里,每一户人家都会有一俩只。我们很愿意与它们一起生活,可是语言不通。我带你去我家吧,我家就有三只。”怜说完,便把我带到她家。她家比其他家要大上好几倍。我们走进后院,我惊讶的叫起来:“啊啊啊啊!恐龙!”怜疑惑不解的问:“恐龙?它们叫恐龙?”“是的,我试着与它们沟通一下。”我走到一只比较年迈的三角龙旁边,因为我认为比较年迈的恐龙知道的东西比较多。“请问您是不是恐龙?你们不是在地球上灭绝了吗?你们怎么会在这?”我拿着翻译机询问道。它缓慢地抬起头,看了我一眼,慢悠悠地说:“你是地球人吧?你怎么会和我们说话呢?”“你怎么知道呢?我确实是地球人,我之所以能和你沟通是因为我手中的‘语言翻译机’。你还没回答我的问题呢!”它望了一眼我手中的翻译机,说:“是这样呀,我也告诉你吧:那时候我的祖先,也是那是的龙族大王提前预知了地球将会遇到一场大灾难,让我们赶紧造飞船。在当天我们驾驶着飞船来到了太空,一些恐龙不相信,留在地球灭亡了。我们则选择了披萨星生存下来。”我顿时释然了,原来还有这么一段历史。

  它又接着说:“你既然会与我们沟通,能不能教披萨人与我们沟通,我看得出它们真心希望与我们一起生存。”我听了当然愿意接受。我找到族长怜亲手交给她几个备用翻译机,并找到他们中的机器发明者,教他如何制作。我在这里住了几天,便又踏上了旅途。在披萨星我不仅找到了灭绝了很久恐龙,还与披萨人族长怜结下了美好的友谊。

  不知道在下次旅途中会遇到怎样的人与物呢?

飞向太空想象作文【精选4篇】

手机扫码分享

Top