染雾语文月考总结作文 篇一
本次语文月考总结
本次语文月考结束了，回想起整个考试过程，我深感收获颇丰，也发现了自己的不足之处。
首先，本次语文月考的阅读理解题让我感到有些吃力。尤其是那些难度较高的文言文阅读题，我常常会在理解上遇到困难。这让我意识到，我在文言文的学习上还需要下更多的功夫。为了提高自己的文言文阅读能力，我决定多读一些经典文言文，并注重理解和分析古文中的词汇和句子结构。
其次，本次语文月考的作文题是关于“我眼中的英雄”。我在写作过程中，发现自己的表达能力还有待提高。我在写作时常常会遇到词汇量不够丰富、句子结构较为简单等问题。为此，我决定在平时多读一些优秀的作文，学习其中的表达方式和句子结构，提升自己的写作水平。
最后，本次语文月考的语法填空题也让我感到一些困惑。虽然我在学习过程中掌握了一些基本的语法知识，但在实际应用中，我还是会经常出错。为了解决这个问题，我决定多做一些语法填空练习题，加强对语法知识的掌握和应用能力。
总的来说，本次语文月考是一次很好的学习机会，让我认识到自己的不足之处。通过总结这次考试经验，我明确了自己接下来的学习方向。我将努力提高自己的文言文阅读能力，提升写作水平，并加强对语法知识的掌握和应用能力。相信只要我付出努力，我一定能取得更好的成绩。
语文月考总结作文 篇二
本次语文月考的感悟
本次语文月考结束了，回顾这次考试，我深感学到了很多东西，也明确了自己的不足之处。
首先，我发现自己在诗词鉴赏方面存在一些问题。在考试中，我常常会因为对古代诗词的理解不够深入而导致答题错误。为了解决这个问题，我决定多读一些古代诗词，提高自己的鉴赏能力。同时，我还会注意学习古代诗词的背景知识，了解其中的文化内涵，提升自己的理解水平。
其次，我在阅读理解题中也遇到了一些困难。尤其是那些需要推理和分析的题目，我常常会因为思维不敏捷而错失答题机会。为了克服这个问题，我决定在平时多做一些推理和分析题目的练习，加强自己的思维能力和分析能力。
最后，我还发现自己在写作方面存在一些问题。在本次考试中，我虽然能够完成作文，但总感觉表达得不够准确和流畅。为此，我决定在平时多读一些优秀的作文，学习其中的表达方式和写作技巧，提高自己的写作水平。
总的来说，本次语文月考是一次很有意义的考试，让我认识到了自己的不足之处。通过总结这次考试经验，我明确了接下来的学习方向。我将努力提高自己的诗词鉴赏能力，加强阅读理解题的思维能力和分析能力，并提升自己的写作水平。相信只要我持之以恒，我一定能够取得更好的成绩。
语文月考总结作文 篇三
语文月考总结作文范文
语文教学应继续增加与实际生活的紧密联系，有利于学生创新能力和综合素质
篇一：语文月考总结
月考结束，我在此对这次月考的情况进行一下总结。
首先我对这次月考的成绩表示比较满意，满意在基本发挥出我掌握知识的水平，不满意在有些错误根本是不应该错的。比如做作业时出现过的差错，过后没有认真复习，同样的错误又再一此出现，有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。我哭泣着;后悔着，可那些分数却对我不泄。对于我如此的白痴行为，丢掉的分数仿佛在幸灾乐祸。算了，不说这些令人烦恼的一面了，说说这次能考得不错的原因。
这次语文我考得还可以，103分，我挺满意的。如何学好语文呢，首先必须要掌握的是每课语系提示及书下注解的字音、字型及解释。看注音的重点是看与现今的读音不同的字;字形的重点看容易混淆的字;解释的重点则要看句子的解释及重点字的解释。千万不要忘了，还有通假字哦!不管任何时候默写是务必要做的，给课文的后句知道前句，给前句知道后句，还要知道每句话所表达的思想感情。至于阅读，只能是多读多练。作文吗，那就更不用说了，一定要多读些好文章，多积累些好词、好句，多背诗。在做文中可以引用一些名人名言，为自己的文章锦上添花。
物理的成绩我还挺满意的。但是确实有一些不会的知识，主要集中在电路那部分的画电路图与连实物图上。想把物理学好，一是认真背概念，不可多字少字;二是多做题。
令我最不满意的成绩就是化学。主要问题出现在概念不清，不认真审题方面。学好化学一定把书读透，一个字一个字的吃透，不要觉得有些话是废话。对于计算题也是要多练。对于实验不要走马观花，要把实验现象、结论与装置记牢。
在这次月考中我之所以取得了较好的成绩，离不开多年来在为民学校的学习。在这里，我扩展了思维，养成了良好的学习习惯，成绩有了显著的提高。
以上就是我对这次月考的总结，在以后的大考中，我一定会发扬优点改正缺点。争取取得更优异的成绩。
篇二：初一语文月考总结
对于初中语文的学习，很多学生和家长，甚至很多非语文学科的老师，都存在着两个认识上的误区，本文将针对这两个误区做一纠正，并分析一下初一语文的学习重点。所谓的两个误区，一是只要多积累就能学好语文。二是语文怎么着就100分上下，重视了那样，不重视还那样。这两个观念非常危险，长期这样想，学生自己会在意识上以及学习时间分配上将语文学习打入冷宫。而如果从初一开始就将语文打入学习冷宫，三年之后，很可能就因为语文成绩的不足被重点高中打入冷宫。因此，纠正这两个认识非常重要。第一，学生和家长都必须认识到不是多积累就能学好语文的。
这个观念在人们头脑中根深蒂固很久了，但中国现行的'升学考试制度决定了这是行不通的。现在各地的初升高几乎都会有一个统一的升学考试，在这个统一升学考试的精神指导下，题型方面有很多规律性及技巧性的东西，学生必须在平时学习语文的过程中明白这一点，才能在考试过程中发挥成功。举个例子，我班上一个学生，特别喜欢看书，《红楼梦》《西游记》《三国演义》等国内外名著说起来头头是道，但其语文成绩长期徘徊在100分上下，而另一个学生阅读面没这么广，却是按部就班按照班里上课讲的考试知识点分模块学习，语文就能保持在110分上下。这一点可能很多家长和学生都非常费解，但这是由初中语文考试的特点来决定的，明白了这个特点，其实这种现象非常正常。初中语文考试中，仅凭积累能拿到的分数以及必须靠掌握一定的应试技巧以及具体具体题型...
一、试题特点
本次考试试题覆盖面全，题型广泛，能够比较准确地反映学生的语文素养。
1、试卷充分体现了新课改的理念，突出了对学生语文实践能力和语文素养的考察。积累部分主在考察学生基础知识的掌握及运用，阅读、作文主要考察学生的语文能力和语文素养。
2、试题比较重视与学生生活的联系，与社会生活的联系。如积累与运用中结合教师节开展“写对联，感师恩”活动，根据上联拟对下联。注重学生对生活的感悟，引导学生关注生活，关注身边的人。
3、选题具有选择性，兼顾了不同层次、不同兴趣爱好的学生，给了学生较大的选择空间。如作文，给学生提供了两个题目，让学生从中选择一题作文。
二、 总体概况
全校参加考试的学生共有458人 ，其中最高分104分 ，超过90分的近百人，不及格人数较多，下面具体分析如下：
㈠、试卷结构
卷面总分120分，题型由三大块组成：积累与运用、阅读和写作，分别赋分12分、48分、60 分。积累部分和阅读㈠主要是考察学生对基础知识的掌握和应用，阅读㈡、㈢和作文强化考察学生的阅读、理解和实际应用能力，全卷试题以七年级教材(上)为基本载体，突出考察基础知识、基本技能和语言文字的应用能力。试题立足于基础，源于教材，活于教材，题量适当，没有偏题怪题，覆盖面广，知识点多，出题力求体现新课改理念，突出对学生语文实践能力和语文素养的考察。
㈡、答卷分析
1、积累与应用这一部分题学生整体做答较为理想，答满分的学生占三分之一，但答题中也还有不足，表现在：①古诗词填写较理想，但书写欠准确，错别字明显多。②按要求填写部分失分在学生审题不够严谨，对文章重点句、主旨的理解还停留在初始的死记硬背阶段，缺乏理解。③关于对联，学生不能根据要求准确应答，缺乏对对联的基本知识。
2、阅读㈠部分，总分值是15分，这部分的得分大多在7-8分，学生对课内文言文的基础题掌握比较理想。但对课外文言文理解差，缺乏文言知识积累，如从文中获得的启示回答的很差。
3、阅读㈡总分值是28分。这是一篇耐人寻味的散文，既有对学生基础知识的考察，也有对学生阅读理解感悟能力的的检验 。① 给汉字注音部分，学生得满分的占30﹪左右，大部分学生将“闷热”的“闷“声调标错。②结合语境分析加点字的表达效果，学生得分差，90﹪的学生对结合具体语境理解词语做得不理想。③对一些常识性的知识，如填写贝多芬、莫扎特音乐家等，只有10﹪的学生能答的上来，说明学生的知识面不够宽，④关于对选文中重点语句的理解及文题的理解效果差，导致22，24题丢分多。
5、阅读㈢ 总分是5分，个别学生拿了满分，也没有得0分的。主要存在的问题是部分学生对名著知识积累少或不准确。
6、作文两个题目，一个命题作文《我是父母的骄傲》，大部分学生写此文，少部分学生写了第二个给材料作文。总体上看，第一个题目的上乘作文多一些，写第二个题目的，一类作文几乎没有。作文中存在诸多不足：
(1)、有相当多的学生准备材料过窄，缺乏新意，没有深度。
(2)、有的学生叙事写人表述不清晰。
(3)、有的学生的作文，多是平淡的叙述，缺少生动传神的细节描写和场面描写。
(4)、个别学生有语句不通顺，错别字的现象。
(5)、许多学生卷面脏乱，书写潦草。
三、改进措施
1、语文教学应继续增加与实际生活的紧密联系，有利于学生创新能力和综合素质的提高。
2、 要继续高度重视基础知识的教学，重视语文知识的积累和迁移应用，重视汉语拼音字词句的教学。古诗文教学要在整体感知理解的基础上，注意引导学生对重点词句掌握和表现手法进行赏析。古诗文的背诵默写要落到实处。
3、阅读教学要重视方法的指导和能力的培养，应切实指导训练学生掌握阅读各种文体的方法。掌握理解分析各种阅读题的方法，让学生在学会阅读的同时也掌握了解答各种阅读题的方法。
4、高度重视、切实抓好作文教学。作前要精心指导，作后要认真批阅，批阅后要认真讲评。同时要重视平时形式多样的练笔。在写作练习中要注意培养学生认真审题、构思、编列提纲、修改、锤炼语言的习惯切实提高学生的写作能力。
5、在课堂教学和作业练习中要注意指导训练学生说写通顺、完整、清楚、简洁、明白的话，培养提高学生的语言表达能力。
