染雾被体罚的作文大全 篇一
记忆中的体罚
小时候，我曾经被老师体罚过。那是一个阳光明媚的春天，我们正在上体育课。我记得那个时候，我特别不喜欢体育课，因为我觉得自己不够强壮，总是跑步慢、投球不准。而那一天，我再次成为了老师的眼中钉。
当时，老师让我们进行1000米长跑，我知道自己一定跑得很慢，于是我开始垂头丧气地慢慢地跑。可是，老师却开始对我进行批评和训斥，他说我跑得太慢了，影响了整个班级的进度。我感到非常委屈，眼泪不禁在眼眶中打转。
接着，老师又要求我们进行投球练习。我在队伍的最后一个，我拿着球，放手投出去，结果球飞得不准确，没有落在目标区域内。老师又开始对我发火，他说我太笨了，不会投球。我感到非常羞愧，也很伤心。
接下来，老师让我站在教室前，面向全班同学，举起双臂，做了一个站立姿势。他说，只有站到下课铃响了才能放下双手。我站在那里，双臂酸痛，心里充满了委屈和愤怒。我不明白，为什么老师不能给我一点鼓励和帮助，而是选择体罚我呢？
这次体罚经历让我深深地感受到了被羞辱和被歧视的感觉。我明白了一个道理，那就是体罚并不能解决问题，只会让被体罚的孩子更加消沉和自卑。我认为，老师应该用鼓励和引导的方式来帮助学生，让他们在自信和快乐中成长。
被体罚的作文大全 篇二
反思与改变
小时候，我曾经被老师体罚过。那是一个我永远也忘不了的经历，它对我产生了深远的影响。回想起那段日子，我深深地反思了体罚的意义和影响，并决心做出改变。
体罚不仅伤害了我的自尊心，也使我对学校和老师产生了不信任感。我开始对学习和课堂失去了兴趣，心灵也变得封闭起来。我不再愿意主动参与课堂活动，不再愿意与同学们交流。这种消极的情绪持续了很长时间，直到我遇到了一位特别好的老师。
这位老师并没有体罚我，相反，他用耐心和关心对待每一个学生。他鼓励我们勇敢发言，尊重我们的思想和意见。他用幽默和温暖的方式讲解知识，让我们从中感受到学习的乐趣。慢慢地，我重新找回了自信和快乐。
这次体罚经历让我明白了一个道理，那就是体罚并不能解决问题，只会让被体罚的孩子更加消沉和自卑。作为一名老师，应该用鼓励和引导的方式来帮助学生，让他们在自信和快乐中成长。我决心成为这样一位老师，给予学生们更多的关心和支持，让他们在积极的学习氛围中茁壮成长。
通过这次体罚经历，我深刻认识到了体罚的负面影响，并决心做出改变。我相信，只有用尊重和关爱的方式对待学生，我们才能帮助他们真正地成长和发展。
被体罚的作文大全 篇三
现在，谈到对学生的人性关怀，对一些不做作业的学生真是头疼。
特别是幼儿园老师对学生“玩”的事发生后，老师、领导更是谈到“惩罚学生”色变。原来，对一些不做作业的学生，老师会利用一些课余时间让学生补作业。现在，哪里还敢让学生补作业？
对于当今的教育走向，我们真是无可奈何。高考这一指挥棒，让从教者无所适从。
这就要求老师的惩罚要有一个度。这个度要掌握好，可不那么容易。
对学生的教育，不仅要爱，还要严。我记得教过的一篇课文《“精彩”极了和“糟糕”透了》。文章讲述的是一个名为巴迪的小孩写了一首诗，当他拿着诗篇给母亲看的时候，母亲兴奋地嚷着说巴迪写的精彩极了，兴奋的巴迪将诗篇又放在在父亲的餐位上，以便父亲等下能看到。到了晚上，父亲回到家，拿起巴迪的诗篇“审视”了一番，然后说巴迪的诗篇糟糕透了。巴迪伤心极了，冲进自己的房间大哭了起来。
后来的时光里，这两种评价一直伴随着巴迪，随着他的长大，他逐渐认识到这两种评价对自己同等重要，也正是由于这两种评价的激励使他写出了许多更为优秀的小说，他自己也明白了，不管是“精彩极了”还是“糟糕透了”都是以爱作为出发点的，都是在鼓舞他。
这篇《“精彩极了”和“糟糕透了”》让我们明白了无论是严厉的爱还是慈祥的爱都是为了我们更好地生活、成长。
作为教者，我们也应该像《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的父母那样，让这两种爱陪伴学生健康成长。我总觉得，对于一些学习态度欠端正的学生，适当的惩罚也是应该的。
被体罚的作文大全 篇四
天色缓缓地暗了下来，夕阳的最后一丝腮红也深蓝的天空给覆盖了。儿子愁眉苦脸地坐在书桌前。
原来今天老师布置的作业太难了，儿子想了半天也没想出来。只见他眉头紧皱，右手拿着一支笔，左手托着下巴，眼睛直直地盯着面前的墙，好像盯一会儿墙就能知道答案似的。儿子的两条腿也因为着急而拧成了麻花。老爸在一旁站着，手插在口袋里，看似悠闲自在。但他的眼睛却紧盯着儿子，心想：儿子怎么还没写完？都这么晚了，算了，帮帮他吧！于是老爸就帮助儿子完成了作业。
第二天，儿子去上学了，老师改完作业后把儿子叫到了办公室。老师问：“孩子，这道题除了你以外，我们班全军覆没，老师想请你讲一讲你的思路。”“这个嘛……”不等儿子说完，老师就打断了他：“不过这字体看着似乎不像你的？你能和老师说说怎么回事吗？”“呃……老师……这是……是……”儿子吞吞吐吐地说，“我……我老爸写的……”老师听完，立刻火冒三丈，立刻带着儿子去了儿子家里。
到了家门口，老师怒气冲冲地按下了门铃。爸爸哼着小曲儿，笑眯眯地出来了。一看老师来了，他的眼睛瞪得滴溜圆，露出不可置信的神情。他想：老师一定是察觉了什么。儿子的脸也“刷”得一下子红到了耳根，看起来红扑扑的，头埋得低低的，两只小手不知所措，只好摆弄着自己的衣角。这气氛真尴尬！
老师走进屋子，不由分说按住爸爸一阵暴打，爸爸连声求饶：“老师，我下次一定好好写，我再也不马虎了……”老师加快了手的动作……窗外的月亮也羞得拉过来一片灰白的云朵，星星无言，大树无语。
最后，看着老师气得拂袖而去，老爸才终于明白了自己帮儿子写作业并不是爱他，而是在害他呀！
被体罚的作文大全 篇五
小时侯，我是一个十足的淘气包，我砸过别人家的玻璃窗，捉过毛毛虫，爬过树。只要是男孩子敢做的事我都敢做，因此，我被大人们称作“假小子”。
我这个人，天生好玩，没干过几回正经事。我最大的缺点便是爱讲大话，爱逞能，只要是伙伴不敢做的事情我都会尝试去做。爬树爬得不过瘾，改爬电线杆，虽然差点被电触到，心理慌张，但下来时却装作一副笑脸，生怕在伙伴面前露出“破绽”；哪怕看着别人翻跟斗，心里不服气，便自己也去学翻，即使被摔得鼻青脸肿，也坚持练，练熟后，在伙伴面前翻，看得他们目瞪口呆、赞不绝口，心里像吃了蜜一样甜，嘴上还不忘逞能：“切，这算什么，小菜一碟，我会的不止这些呢！”一次次的逞能，使我一次次地胆大。可是有一次，却让我真正知道了天有多高，地有多厚！
那天，我约小伙伴们来草丛玩，忽然，从不远处传来一声尖叫，我和伙伴们忙跑过去，原来是小思。看着小思慌张的神情，不说也知道肯定遇见蛇了。小思很胆小，看见虫就尖叫，更别说是蛇了。说实话，我也很怕蛇，一看见蛇我就浑身哆嗦。但这时正是出风头的好机会，我会放过吗？接着，我便和蛇“斗争”起来。我找来一根棍子，不断地挑逗它，它似乎很“生气”，时不时地向我扑来，我的心也随着它的跳动而此起彼伏。还好，我身子轻巧，一次又一次地躲过了蛇的攻击。突然，蛇趁我不注意，向我扑了过来，我又一不小心滑了一跤，唉！真是踩到狗屎了。顿时我感觉自己要over了，我闭上了眼睛，等待着“死亡”。周围的一切都静了下来，我并没有感到疼痛，于是开始胡思乱想：“妈呀，不会这么快就上西天了吧，我可不想就这么死了。”忽然，一声“凯伦”打断了我的思绪。“咦，我还没死吗？”我小心翼翼地睁开眼睛，生怕看见的是蛇恐怖的面孔和尖锐的毒牙。谢天谢地，还好不是，我长长地呼了一口气。后来，我才知道，在最关键的时候是聪明的小华叫来了大人，并救了我。后来，每当我遇见大人们，大人们就会说：“凯伦啊，胆子不小啊，连蛇都去‘玩’，那蛇可不是一般的蛇哦。哈哈！”那时，我便会羞得脸面赤红，并发誓，要改掉逞能的毛病。
随着时间的流逝，我长大了，也终于如愿以偿地改掉了逞能的毛病。当我再次想起那些事时，便突然醒悟：原来，逞能是如此的不切实际，原来，“蛇”就是我的“惩罚”，原来，我曾经那么傻，又那么可爱......
被体罚的作文大全 篇六
感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我放眼世界的智慧。老师就像一支红烛，一点点的融化我们心灵的冰川，让我们远离寂寞，有这样一位老师，她独特的教育方式让我铭记于心。
小学一年级，我在农村老家就读，教我们的是一个民办老师，姓李，算起来和我还是远房的亲戚呢。当时，李老师是威信极高而且让我们所有学生都感到害怕的老师，据说，她常常用教鞭体罚学生。
尽管如此，少年无知或者是淘气天分使然，在班上我总是免不了加一些“小插曲”。刚开始，我也担心李老师的教鞭会出其不意地落在我头上，但是李老师似乎并不像同学们所说的那样严厉，每次只对我瞪一瞪眼，虽然手里不离那根长而粗的教鞭，却一点儿也没有向我挥来的意思。于是，我有点儿得意忘形起来，认为李老师不过徒有虚名罢了。于是，就有了后来的那次逃学。
那一天，在上学的路上，我忽然觉得上学是一件无趣的事情，所以就有了逃学的念头。我还觉得一个人逃学没多大意义，得找个伙伴与我一起玩。因此，我邀上了同班的小康，小康开始不愿意，他说怕挨李老师的教鞭。我说：“莫听别人瞎讲，李老师没有他们说的那么可怕，我敢打包票，你我都不会挨鞭子。”经不住我的再三怂恿，同样贪玩的小康终于答应跟我“同流合污”。就这样，我们跑到了距学校不远的水渠里玩水，开心极了。然而乐极生悲。我们刚玩了一会儿，班长就带着另外两个同学把我们“揖拿归案”了，也不知是怎样找到我的。那一天，我和小康是站在教室的后面听课的。放学后，李老师又把我们留了下来。“李老师，我知道错了，我保证以后再也不这样了……”我从小就是个聪明伶俐的丫头，发现情况不对，马上主动向李老师认错。小康不甘落后，跟着我战战兢兢的承认了错误。
李老师一言不发地盯着我们，不知过了多长时间，李老师说：“你们能认识到自己的错误，我感到很高兴，这说明你们已经有悔改之意。不过，错误已经犯下了，你们必须承担后果，否则，你们是不会真正记住这次教训的！”说着，李老师从讲台上拿起教鞭。我和小康见状，如惊弓之鸟，恐慌不已。李老师吩咐我们分别站在讲台的两边，我们面面相觑，从对方的脸上看到了自己的窘态。“现在你们把两只手都伸出来，然后闭上眼睛，我得好好教训教训你们。”李老师说。
我哆哆嗦嗦地伸出了手，然后闭上眼睛，心想，李老师会先体罚谁呢？“啪”的一声，李老师的教鞭落了下来，我的心一下子缩紧了，还好没有痛的感觉。看来，先挨鞭子的是小康。尽管自己还没挨打，眼泪却不争气地流了出来，“都是我害了小康！”我心里想。这时，对面传来了小康的哭声。“啪”的一声，挨打的又是小康，我不敢睁开眼睛，却吓得哭了出来。我想他肯定受不了，我终于鼓起勇气说：“李老师，请你别打小康了，你还是打我吧，是我叫他逃学的！”我鼓起了勇气睁开眼睛，越过长长的讲台，看到对面小康的眼睛也睁开了，正可怜兮兮的望着我。想不到小康红着脸说：“你说什么？不是你在挨打吗？怎么回事？”疑惑中，我们看到李老师的教鞭再次落了下来，挨打的不是我的手，也不是小康的手上，而是在讲台上“啪”的一声。哦，原来如此！
这就是李老师对我们的体罚，并无肌肤之痛，却记忆犹深。我不知道，在李老师执教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回。但知道，从这以后，老师变成了我一生中最难忘怀的一位老师。
