染雾我的老师不加事情作文 篇一
我的老师不加事情
我有一位非常特别的老师，她总是不加事情地教我们课程。她的名字叫李老师，是我上学期的班主任。虽然她看起来很年轻，但是她的教学方式却让我非常敬佩。
首先，李老师在课堂上总是能够充分地调动我们的积极性。她经常以生动有趣的方式讲解课程内容，让我们在轻松愉快的氛围中学习。她会用一些实例来解释概念，让我们更容易理解和记忆。此外，她还会组织一些小游戏和讨论，让我们能够积极参与学习，增加了课堂的互动性。这样的教学方式不仅提高了我们的学习兴趣，还培养了我们的思维能力和合作精神。
其次，李老师注重培养我们的创造力和实践能力。她经常鼓励我们提出自己的观点和想法，并且给予充分的支持和鼓励。她相信每个学生都有独特的才能和潜力，只要给予正确的引导和培养，就能够取得出色的成绩。因此，她会鼓励我们参加各种比赛和活动，让我们有机会展示自己的才华。在李老师的引领下，我们班级的同学在各个方面都取得了不错的成绩，有些同学甚至拿到了省级和国家级的奖项。
最后，李老师非常关心我们的成长和发展。她不仅关心我们的学习情况，还关心我们的生活和心理健康。她经常与我们进行心灵沟通，听取我们的困惑和问题，并给予我们积极的建议和支持。她会组织一些班级活动和户外拓展，让我们更好地了解自己和他人，培养团队合作和领导能力。在她的关怀和帮助下，我们班级的同学们变得更加自信和坚定，取得了更大的进步。
总而言之，我的老师李老师是一位非常特别的老师。她不加事情地教我们课程，但却能够激发我们的兴趣和潜力，培养我们的创造力和实践能力，关心我们的成长和发展。我非常感激有这样一位优秀的老师，她让我的学习生活变得更加丰富和有意义。
我的老师不加事情作文 篇二
我的老师不加事情，我却爱上了学习
在我上小学的时候，有一位特别的老师让我对学习产生了浓厚的兴趣。她的名字叫王老师，是我们班的语文老师。尽管她看起来有些严肃，但她的教学方式却让我感到非常有趣和有意义。
首先，王老师总是充满激情地讲解课程内容。她会用一些生动有趣的故事和例子来引入新的知识点，让我们能够更好地理解和记忆。她还会用一些趣味的游戏和活动来巩固所学的知识，增加了课堂的趣味性和互动性。这样的教学方式让我觉得学习不再枯燥和无味，而是充满了乐趣和挑战。
其次，王老师注重培养我们的思维能力和创造力。她鼓励我们提出自己的观点和想法，并且尊重我们的不同意见。她会引导我们进行思维训练，并帮助我们发现问题和解决问题的方法。她相信每个学生都有独特的才能和潜力，只要给予正确的引导和培养，就能够取得出色的成绩。在王老师的指导下，我逐渐学会了独立思考和解决问题的能力，这让我对学习更加有信心和兴趣。
最后，王老师非常关心我们的成长和发展。她不仅关心我们的学习情况，还关心我们的生活和心理健康。她经常与我们进行心灵交流，听取我们的困惑和问题，并给予我们积极的建议和支持。她会组织一些班级活动和讲座，让我们更好地了解自己和他人，培养团队合作和领导能力。在她的关怀和帮助下，我逐渐成长为一个自信、积极和独立的人。
总而言之，我的老师王老师是一位非常特别的老师。她不加事情地教我们课程，却能够激发我们的学习兴趣和潜力，培养我们的思维能力和创造力，关心我们的成长和发展。我非常感激有这样一位优秀的老师，她让我爱上了学习，让我的人生变得更加有意义和充实。
我的老师不加事情作文 篇三
我有着不少崇拜的人，例如xxx等中国英群。可是我最崇拜的是我的老师－周建丽老师。
周老师留着长长的秀发，衬托着明显是染发的黄，圆圆的脸，小小的眼睛，别看它小，只要有同学说话，就马上发现了，看，没骗你吧。扁扁的鼻子，小小的嘴儿，那可是“金嘴”，无论讲什么，都生动极了，同学都沉迷在课堂之中。不骗你，整个人看起来，真的很美。
周老师十分关心我们的生活，让我们养成良好的生活习惯。
有一次，上课铃响了，同学们都陆陆续续地赶回教室。老师来了，看见好几个淋了头发的“落汤鸡”，就问质问他们。他们f了之后，老师就批评了他们后，。就带全班同学进入了另一门有意义的科学世界，并对大家说不要这样，这样会生病的，早上不能洗头......
啊！看，这就是我的老师，是全县的高级教师。虽然我们只是小小的阳山县，可是我们的素质与教育不见得不超过大城市！
我的老师不加事情作文 篇四
“阳光总在风雨事……”每当听见这一首歌我便想起经前的徐老师。她只教过我三年级，仅仅这一年，却令我终身难忘。
她，一双眼睛炯炯有神，一头乌黑发亮的长发，一张樱桃小嘴。这就是徐老师，你看年轻，可上起课来下分独特哦！什么？你不信？那就往下看，让你也体会一下徐老师的“独特课”吧！
有一次，正在讲“雨边天晴”这一成语时，她唱了首阳光总在风雨后。我们被她歌声吸引住了，便让她教我们唱。她笑咪咪地对大家说：“同学们，这首歌十分动听，也十分好理解成语，地这一节课我们就来体验一下用歌声理解成语吧！”我们大家一片欢呼。
她开始孝我们唱歌，她先把成语的意思换成了歌词的第一句。我们十分认真地听着。也又开始唱了，先把这一句教给我们，正当我们认真地听时，老师同时也把成语的意思带进去，这样我们也理解了。不知不觉铃声响了。徐老师刚要去办公室却被我们“缠”住了，有的拦住徐老师的道，有的拽着徐老师的衣服，有的……当时，我们只有一个目的，不让徐老师离开教室。
一年之后，徐老师走了，我们十分难过，大家都哭了。因为想到徐老师以后不能为我们上课，想到……
所以，每当听老师，想到了徐老师的课。
我的老师不加事情作文 篇五
我有许多的教师，他们给了我许多知识，告诉我怎样做人，就借助这次习作的机会，来向大家介绍一下我的语文教师吧。
我的语文教师个子不高，黑黑的头发，慈祥的面孔上长着一双炯炯有神的眼睛，这就是我的语文教师。我十分喜欢她。
哎！你可别嘘！并不是一位教师批评了你，你就对她记下了仇恨之心，对她教的科目一点也不学，一点也不问。同学们，可不能有这种心理呀！
记得前天的时候，我把母亲节照的全家福交给了教师，教师拿着相片，笑了笑，指着照片上的弟弟说：“这是你弟弟吗？好可爱呀！看你们一家坐在一齐多幸福啊！祝——”别以为教师给我说的祝福语我就喜欢她了，是因为她爱找我们的缺点，发扬我们的优点，补足我们的缺点。
同学们，仔细再想一想，批评了我们，为的不还是我们好吗？
我的老师不加事情作文 篇六
教我们作文的老师姓陈，我们都亲切地喊她“大陈子”老师，“大陈子”老师总是笑眯眯地走进教室，“大陈子”老师非常有活力，就像23岁的老师，实际上是34岁。“大陈子”老师讲课时很细致、清楚，所以同学们的作文写得很棒。
陈老师长得很可爱，是中等身高，身材苗条，穿着一件蓝色大衣，在她的红苹果脸上镶嵌着一双黑宝石般的眼睛，再看看她那披肩发多么俏皮、可爱。
课上，陈老师教我们怎样写好人物外貌，她可是费了很多口水的呀。她先让同学们交流，再让我们观察。最难的就是观察，因为我们不懂观察的顺序。后来陈老师耐心、细致地教我们，先是从整体到局部，整体是看人物的高矮胖瘦，衣着打扮，再看五官，按从上往下的顺序，最后我们终于学会了观察。
有了“大陈子”老师的耐心讲解，我会更认真、更努力地学作文！
