染雾有关有趣的一堂课的作文 篇一
篇一内容：我的音乐课
今天，我要给大家分享一堂非常有趣的音乐课。这堂课是我们音乐老师为了增加学生们的音乐素养而设计的。
上课的时候，音乐老师带着我们去了一间音乐室。音乐室里摆放着各种各样的乐器，有钢琴、小提琴、吉他、鼓等等。音乐老师首先给我们介绍了每一种乐器的特点和演奏方法。
接着，音乐老师带领我们进行了一次乐器体验。我们每个人都可以选择一个乐器进行尝试。我选择了钢琴，因为我一直对这个乐器充满了好奇。音乐老师耐心地教我弹奏了几个简单的音符，我有些手忙脚乱，但还是感觉到了弹奏钢琴的乐趣。
接下来，音乐老师给我们讲解了一些音乐的基础知识，例如音符的命名和节奏的概念。我们也用手拍打的方式学习了一些简单的节奏。这样的学习方式非常有趣，不仅加深了对音乐的理解，还锻炼了我们的节奏感。
最后，音乐老师给我们带来了一场小型音乐会。他自己弹奏了一首美妙的曲子，而我们则鼓掌合奏了一首简单的乐曲。在音乐的世界里，我们感受到了无限的快乐和自由。
通过这堂课，我深深地感受到了音乐的魅力。音乐让我感到快乐，让我感到放松，还能够培养我的音乐素养。我希望以后能够继续学习音乐，让自己在音乐的世界里不断成长。
有关有趣的一堂课的作文 篇二
篇二内容：化学实验的趣味探索
今天，我要向大家分享一堂非常有趣的化学实验课。这节课不仅让我对化学产生了浓厚的兴趣，还让我领略到了科学的神奇。
在这节课上，化学老师为我们准备了一个精彩的实验——魔法瓶。化学老师先是将一瓶透明的液体倒入一个小杯子中，然后让我们猜测这个液体的成分。我们纷纷表示不知道，于是化学老师开始解释。
原来，这个液体是由两种液体混合而成的。一种液体是水，另一种液体是酒精。由于酒精的密度比水小，所以它们在容器中形成了两层。但是，这个实验的最大亮点在于，当我们轻轻摇动杯子时，两种液体会迅速混合在一起。这时，我们看到了一个奇迹般的变化，两种液体彻底融合，变成了完全透明的液体。
这个实验让我们大开眼界，也让我们对化学的奥妙产生了极大的兴趣。接着，化学老师还带领我们进行了其他一些实验，例如酸碱中和、气体的制备等等。每一个实验都让我们惊叹不已，也让我们更加渴望探索科学的奥秘。
通过这堂课，我不仅学到了化学的知识，还体验到了科学的乐趣。化学实验不再是枯燥的知识堆积，而是一个充满了探索和创造的过程。我希望以后能够继续学习化学，用科学的眼光看待世界，用化学的知识改变世界。
有关有趣的一堂课的作文 篇三
“铃，铃，铃……”上课玲响了，这节课是科学课，老师迈着稳重的脚步走进教室。
一个同学和我小声地在座位上靠着耳朵说：“老师是要干什么呀？”
“我也不知道啊。”正当我和同学嘀咕时，发现教室异常的安静，我们迅速抬起头来，发现老师正直勾勾地看着我们。
老师一拍桌子，震得桌子上面的课本都掉了下来，他说了一句：“你们给我站起来！”我们不敢违抗老师的命令，只好站了起来，但我太着急了，随着“咚”的一声，我的椅子翻了过来。同学们哈哈大笑，老师这时才开始上课。
老师从自己的口袋里掏出一个土豆和两根细长的吸管，像我那样笨手笨脚。摆弄了半天，老师站起来时，往后一仰，还摔了一跤，发出“咚，哐当，哐当”的声音，把同学们给吓了一跳。
“呀。老师不要紧吧？”
“老师肯定没事……”老师慢慢地站起来，开始了实验，老师用左手一按，土豆就被固定住了。他又用右手吧吸管平平的一端按住，对着土豆就是使劲一插，结果插歪了。可是，没有一个同学敢笑，私底下，你看看我，我看看你，然后又接着看老师。只见老师又使劲一插，正好插进土豆里，这个实验成功了。
虽然下课后，我并不记得实验的意义，但上课时发生的有趣的事，我一直忘不了。想想都好笑。
有关有趣的一堂课的作文 篇四
课堂是丰富多彩的，有些课堂总是那么令人难忘，它们能使我们在老师绘声绘色的讲解中汲取知识；在轻松的小游戏中获得启发……我最喜欢这些有趣的课堂了。
一次语文课，老师和我们讨论到“行百里半九十”这一俗语，同学们议论纷纷。我想：应该是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老师见我们不理解其中含义，便说：“那么请同学们到操场上跑五圈吧。”边说边叫我们到教室外边集合。大家估计一时丈二和尚摸不着头脑：不是只是说说而已，怎么还真下去跑步了？但恭敬不如从命，很快我们便排好了队，等待老师命令。
我们一齐来到操场，只见老师一声令下，大家便如脱缰的野马般冲了出去。犹如离弦之箭，风驰电挚，以“迅雷不及掩耳之势”奔跑。我可不想落后他人，便奋力追赶。前几圈我跑得轻轻松松，不费吹灰之力。可接下来的路程却如同大山一般横在我跟前，成了一种难以逾越的屏障。这不，剩下三圈，我跑得尤为吃力——“严重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得洒落下来。我咬紧牙又坚持了一小段。这时，我双腿已发麻，如同灌了铅一般难以迈开脚步，只好停了下来。休息了一会儿，我才勉强走起路来，坚持到离终点大概几十米处。我一边暗暗给自己加油打气，一边迈起那犹如千斤重的步子，跑起来，终于到达了终点……
此时，我于无形之中受到了启发：做一件事犹如这次跑步，前几圈路程十分轻松，犹如那“九十里”。而最后的冲刺就是那“十里”，难以征服。看来任何事的最后才是扣人心弦的环节，一旦放弃便会功亏一篑。“行百里半九十”这句话的含义已深深地印在我的脑海之中。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这节课真是有趣！让我们在实践中明白为人处事的道理，老师的教学达到了事半功倍的效果。
有关有趣的一堂课的作文 篇五
“丁零零”上课了，同学们赶紧回到座位，迎接新一节课的到来 。张老师精神抖擞地站在讲台上故作神秘地说：“同学们，我今天给大家变个魔术好吗？”，同学们马上欢呼雀跃起来。
我们很疑惑：这葫芦里卖的什么药呀？张老师随后跟我们讲了一个鸡蛋美眉落水记的故事，问我们要怎样把她救出来。顿时教室里鸦雀无声，有的同学歪着头凝思，有的眉头紧锁，都在冥思苦想。只见老师把一个五官端正的鸡蛋美眉放进一个装满水的口径约十厘米透明玻璃杯里，她沉了下去。突然，有一个同学说：“可以放一些盐进去，她就可以浮上来了。”
老师放了一小勺盐，结果，鸡蛋美眉还是在水底“睡大觉”，救“蛋”要紧啊，我好像听见她在呼救呢，怎么办呢？又有同学问：“是不是盐太少了呀？”但陆陆续续放了四勺盐，还是没有效果。一部分同学垂头丧气，哀声叹气，都表示不想再尝试了，这样太浪费盐了。但另一部分同学强烈要求再试一次，希望实在是很渺茫，鸡蛋美眉已经奄奄一息，她只有一线生机了。最后，老师又放了一勺盐，我们的眼睛死死地盯着杯子看，眨都不敢眨一下，脖子比天鹅伸得都长。这次，鸡蛋美眉终于浮起来了，顿时教室里欢天喜地，同学们互相击掌庆祝。
这次试验让我懂得了坚持就是胜利，爱迪生发明电灯试验了一千多次呢，我们做什么事都不能很快就放弃，因为失败乃成功之母啊！
有关有趣的一堂课的作文 篇六
今天作文课上，鲍老师说：“这堂课我们来做几道数学题。”我很纳闷为什么作文课教数学题呢？难道老师记错课表了吗？
我带着好奇的心态看着鲍老师在黑板上写了一个题目：从6点到7点分针一共经过了多少个5。我绞尽脑汁费了好大力气连手指都动用上了，可还没数出来。但有一个同学名叫祁昊阳，他可是我们当中聪明绝顶的人，他第一个报出来说是16个。鲍老师说：“非常好，答对了，请你写出这16个数字。”我看他写下了“5、15、25、35、45、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59”，数来数去怎么才15个，不是16个呀？老师看出了我们的疑惑，解释说：“因为55算两个5。”我这才恍然大悟，唉，我怎么没想到呢？
老师又出了第二题：用加减乘除以及括号把55555=5列成一道算式。我想到了一种方法，正准备举手，又被别的同学抢先了一步说出了答案，我很后悔，慢了半拍。接着，老师又在黑板上写了一题：“人体有几个‘5’”，看到题目同学们都七嘴八舌的议论起来，有的说：“人有五官，眼耳口鼻舌。”有的说：“手有五指，大拇指、食指、中指、无名指、小指。”还有一位同学说：“五体投地。”说着他把手脚和头都趴在桌子上做了一个五体投地的动作，把同学们都逗得前仰后合。这回我也想到一个，站起来说：“人体内有五脏，心肝脾肺肾。”得到老师的夸奖后，我心满意足地坐下了，一种自豪之情涌上心头。
这堂特别的作文课，让我知道了原来生活中有这么多和“5”相关的事物，只要我们留心观察，生活可以变得更加有趣。
